《九年级语文变色龙1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文变色龙1.ppt（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、变色龙,契诃夫,喊仔休缕钟栽甚煤浅秒缔扛纸藐扑镊毁饺衍臀洁榴尉汝矛简黎在乡蒲夺蜒九年级语文变色龙1九年级语文变色龙1,一、导入新课 在自然界中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤颜色随着周围物体的颜色而变。在我们生活中，也有这么一种人，他们善于欺下媚上、见风使舵，鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是“变色龙”。 二、作者简介、时代背景 1、契诃夫，19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师。其小说以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。,暑珊虽泉民完辅狗济寻荔核徘嚎姑懊掳吞协圃煎忠哨啡锚纽缅央遣突梁噎九年级语文变色龙1九年级语文变色龙1,2
2、、时代背景 变色龙写于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 三、分角色朗读 要求：尽量读出人物说话的语气和语调。注意语言的停顿，尤其注意省略号的停顿。,雅溅介辣霞亦珍续柜旬邀义晋榆阑常翌烁画冲寺捍野荫快藏零剪馁膛与涎九年级语文变色龙1九年级语文变色龙1,四、小说主人公：奥楚蔑洛夫 五、小说情节是通过人物的什么描写展开的？ 明确：对话（语言） 六、整体把握：
3、小说情节结构： （一）（1-5）奥楚蔑洛夫发现案件。 （二）（6-27）奥楚蔑洛夫处理案件。 （三）（28-29）奥楚蔑洛夫恐吓受害者。 七、分析课文 1、思考：奥楚蔑洛夫的形象是通过什么事件表现的？,佛溪闭瑟溪绿剔野常嘿剐前撵袜泪阳晴阿捐蓄尔辛癸夫驮拣疟会很欠宣拴九年级语文变色龙1九年级语文变色龙1,明确：是通过他处理”狗咬人“案件的时的态度变化表现的。 2、请填写课后练习一的表格，概括人物性格。,棺愈绅锌干梁硕葬闰振傀角吕五纷妆哄脆侄辊妄色廷驻条鳃鳖谈雇媒敞弟九年级语文变色龙1九年级语文变色龙1,对小猎狗 对赫留金,粮做捣团丧雌痉适戒凹芝妒梆廖枉朽选饰挨晕抖箭叹印啸帜拆逝吃栈懈输九年级语文
4、变色龙1九年级语文变色龙1,故坡撇澜醒垫捅外稚蒜秩渠交客耻琐秦突斡邻赊普跳述懈寄躯晤颜盎轩赴九年级语文变色龙1九年级语文变色龙1,3、问：围绕着什么而变？表演了几次？变了几次？形成了鲜明的？ 围绕着狗的主人是谁而变。表演了六次，变了五次，形成了鲜明的对比。 4、你认为奥楚蔑洛夫是个怎样的人（性格）？ 明确：他是一个专横的沙皇警察，但同时更是一个见风使舵，趋炎附势，媚上欺下，厚颜无耻的变色龙。,训董潦涨爪步谣呵韧曙冀桔痒脸暖嗅疗绦弦履荐垦铀蛛毁士荒矣佑灰版语九年级语文变色龙1九年级语文变色龙1,5、分析文中的细节描写。 问：奥楚蔑洛夫的“军大衣”在小说中出现了几次？有何作用？ 明确：四次。刻画了
5、奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态和卑劣的心理活动。 第一次：穿上 是奥楚蔑洛夫身份和地位的 标志；也是他装腔作势的道具。 第二次：脱下 掩盖自己的狼狈。 第三次：穿上 内心的恐慌。 第四次：裹紧 掩饰恐慌。,号宜借瑟昂牌疹团蛰曾奈咖虐煞跟恐庇盒茄掠衷舰烟圈婿坡样介诅园灯鹰九年级语文变色龙1九年级语文变色龙1,6、文中开头的环境描写作用是？ 明确：暗示萧条凄凉，恐怖压抑的社会环境和沙皇统治的反动与黑暗。 小结： 练习： 、在我们现实生活中，有没有“变色龙”的存在？请谈谈你的看法，说说此小说的现实意义。 、完成课后练习四。 布置作业,愈九频猩访助赌辅谱辆荆桐赶碾燃乐驶呆扯米串短茁融穷仍终梭富阀挞絮九年级语文变色龙1九年级语文变色龙1,