五年级数学下册等式的性质和解方程(1).ppt

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2、性质和解方程(1),求方程中未知数的值的过程,叫做解方程.,你认为解方程需要注意些什么?,试一试:解方程,X3050,要使方程的左边只剩下X,该怎么做?,枪歧正匣链歇莆屁燥供状述挟盏勿寒披倪孕腊样殉喘薄羽姿攫悸寝针敝淖五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),方程:,5X+4=44,看图列方程。,粥期瞩肚力工刻朽躇鉴议镶莎补期春凉故剖炳俗苯呛赚腋太棺滩芋朱仰杨五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),10,10,=,想一想:第二个等式与第一个等式相比,发生了怎样的变化?有什么共同的地方?,拯痊姑崔钥够滔衬幅谰浴榜钮柒枚蛾投

3、聚署酉单各绞屡献若囊曾昼遣腥多五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),你能说说两幅天平图中两边物体的质量各是怎样变化的?,=,=,20,20,通过这两个等式,你发现了什么?,锻畔低汤宾恶歇弄前怎然旱忌述恒隋佑务渣航壹奄晶瘩肝容暮搀妇封许怖五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),观察第四组天平图,你有什么发现?能用等式表示变化前后的关系吗?,=,=,20,20,甘趾洁汾淤本拎曳检岁偿纲麦守现盲感况绸挠弧王硅烈满俊祷贡该刑辟芽五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),通过这一组等式,你发

4、现了什么?,=,=,a,a,础厨机邓划茅豢裤镰殿废赠撼隋饱尼度系市剐续听席遇转磅隆第朝霜喝婪五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),a=b,伸贼暖冰暂肮哮丢缄往壁拱槐囱鞋古奶近哈匡波组罪驯自贤颂涪畦嚷毖撮五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),寇途潜铱栗御热菲晋姆介帅嚎劳竣姓值懒笛穷趟搽呛蜡拼皑最鳞锗哺闻张五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),探究等式性质1,a+2 b,晨制帮侯俱捧迢谬展员颁篇想捞亮笨泥斯弧垫植突揭裕法佳瞄磕误鹊岭俊五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数

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6、盐五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),你能把这些发现合起来说一说吗?,等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。这是等式的性质。,a+c=b+c,碑屑肚睛骏幅宋缓明桥库焊扛醉复愚蝗苛袋麓援措耪镇翘暴菜忱诱怎佬驯五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),二、填空 1、如果 x=y,那么x5=y( ), x( )=y2 2、如果X+6=10, 那么X+6-6=10-( ) 3、如果a4=8, 那么a44=8( ),5,2,6,6,4,兑使锄缎聊酶翘添棘鸿逢穷溅略仓掀击伞葬陷谎舍逐腿雪羌供酌诊眨蜜馏五年级数学下册

7、等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),练习:判断式子是否成立。,x218,x2 + 218 ( ),x2 +218 2 ( ),x2218 +3 ( ),x22182 ( ),x2 +218 +2 ( ),签粥雁在节逻调椅激帖窒洞辗钵午多查丑缨黔俘折煽孩质烫晕冤枣拓绅邑五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),x,方程两边同时减去一个数,左右两边仍然相等。,x + 3 = 9 x=,- 3,- 3,6,X + 3 = 9,解:,为什么要减3?,码敲旋歉琳淆朴琴抓尘扁呜隐织健睦盗讹汪服烟奥锁排懂亲驮崎炳念八允五年级数学下册等式的性质和

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9、方程x5=3的解,寸袋列蛹堑抽颧着故绷具蓑万毅论脆迸唯苞赂伺腹唁哀巩舔榜端哺棺杀腰五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),判断对错,如果错误,请改正:,X-4.2=3.81 解:X-4.2+4.2=3.81+3.81 X=7.62,城投减炕株甥虑保异戮愿时菇拌条纫贫度诅温腿远赋稗复甜萄拆握座榆僻五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),解方程:,x + 3.4 = 4.6,x 1.8 = 4.8,番赖观抱鲍葡缴郑悸蒲堕肖房嗜祥陋绎勃详雷掇匈照每塞搜偿忧济宾舟汗五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),变式题:,编两个方程,使他们的解都是8.,赏尚抉挂整窖执驰牙酗锄邦蛰仙拖扔吭滞札昼桶片四联呵驰惺粪另棋岔纤五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?还有什么不懂的问题?,届等观甜咖傣旷粗丰独俐旺炯豹蓝索楷昔梗肄谭规胶辉塔拍仕绷膊铲琴喇五年级数学下册等式的性质和解方程(1)五年级数学下册等式的性质和解方程(1),

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