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1、第 1 页 教学工作总结与反思 特征码 FNLWucXRugXONRAMOPQF 一、以调动学生的积极性为教学手段,以提高学生的学习成绩为 教学目的， 学期教学工作反思。我班学生学习成绩实际情况是:困难生多， 优质生少。为了调动学生的学习积极性，不断挖掘学生的潜能， 我在肯定学生差异性的基础上，坚持个性化教学。首先帮助学 生找自己的优缺点，分析自己的长处和短处,扬长避短,寻找适 合自己学习的最佳方法。寻找优生的最佳学习方法容易,寻找困 难生的最佳学习方法就比较难。而找不到困难生的学习方法就 难于提高他们的自信心，就会影响这些学生进步。故此,我特别 注意帮助困难生找到适合自己的学习方法，以提高他
2、们学习的 自信心。其次是以关心的态度对待困难生,困难生也是孩子，厌 恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和 民主权利，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的关心和爱， 我作为一个教育者，在对待中困难生时给于了更多的关爱，使 他们能够感受集体的温暖。再次实行分层次教学，突出中间， 照顾两头，课堂上充分发挥优秀生的带头作用，课后重点辅导 困难生，使不同的学生均有不同程度的进步和提高。 二、根据学生实际,精心设计练习题,培养学生的思维能力,力争 第 2 页 教学效果事半功倍. 培养学生的思维能力，必须通过练习。而且思维与解题过程是 密切联系着的。培养思维能力的最有效办法是通过解题的练习
3、来实现。因此设计好练习题就成为能否促进学生思维能力发展 和提高教学成绩的重要一环。一般地说，课本中都安排了一定 数量的有助于发展学生思维能力的练习题。但是不一定都能满 足教学的需要，而且由于学生的情况不同，课本中的练习题也 很难做到完全适应每个学生的需要。因此教学时往往要根据具 体情况做一些调整或补充。其做法是设计练习题要有针对性， 要根据培养目标来进行设计;设计题目要根据学生现有知识水平 来进行,不能要求过高或过低;设计题目要根据大多数这个中间 来进行,兼顾两头,特别是困难生要适当的多给予照顾、只要这 样,才能达到事半功倍的教学效果. 因此,在本学期的教学实践过程中,我自始至终把培养学生学习
4、 数学的兴趣，调动学生学习的积极性,不断挖掘学生的学习潜能,使 学生能够快乐地,主动地学习放在第一位.以此达到提高课堂的 教学质量，按时完成教学任务的目的。由于自己不断坚持和努 力探索,由于学校领导的大力支持,由于学生的密切配合，本学 期我的教学效果明显，期中考核和期末考试，我所教的学科分 别在年级的第三和第四，成绩在原有的基础上有所提高。圆满 地完成了学校交给自己的教学任务。 一学期来，尽管做了一些工作，但认真反思，还存在一些不足。 第 3 页 由于年纪较大，接受新事物较慢，使用现代化教学器材还不熟 练。为此，在新的学期里，我仍需加强对新知识的学习，继续 保持默默奋斗的忘我精神，再接再厉，力争在新的学期里取得 更好的成绩。