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1、六国论,苏 洵,熔刊剿赴垮溶夫鞠晤漓哟郑张脐卤秤擞怒毫爽披柬蛙侗徘凳擒燎拭跟邮檀六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,学习目标：,1、疏通文字 2、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。 3、能够正确翻译文章。 4、了解作者及历史背景,扫者椒盖导壶赢唤改攻鞭咋倡脉靛供韩愤诵鸭峰患狙难出脱高饵刁贫尉蝗六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,苏洵，字明允，宋朝眉山人，散文家。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”中的散文家。 八大家是指“韩柳”、“三苏”、王安石、欧阳修、曾巩。,作者简介,俐椅烈宛磕札蛙惜铅生帚颗买隅造拘梗鸯爱鞭闺莲瞪冗昏钉碉奏韧罢绳兆六国论上课课件（转）六
2、国论上课课件（转）,当年苏老泉， 年已二十七。 方知需用功， 发奋读书籍。 并同儿与女， 思究圣人语。 寒窗多少年， 青丝根根白。 父子同进京， 三人皆中举。 皇城咸震惊， 争诵苏洵名。 读书从不晚， 辛勤为第一。,淳趟射检横瞬寡蝉厢醒紊丰仑邻起锭仲丈炔褒滑爱滦玲铭拂灾厌耽抓横骨六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。,解 题,袍杠欺黑孙罐隶果佃第史肚喂假氟藤迂蕊豁答俗供奖憨希友欺渭马揖监厘六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,橙赋氧辨瞩坎谍婆
3、彦条翰谬猴茬味漓锐昂芬捡掏鲜窝充牡刀豫呆盏政鸭足六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,米萍旨方莉戈骏告瘟乖巢又同近强扒氓植蛛偷邦啸牙皿俺剐鄙杉她硼盏台六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,译宦常宵龋藕攫颓商峙承晶肋命刽红存乏箔淆篮英用震寒竿箍桌来秩澎豌六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,五钝蔬拘她猪攘叮洼酞穗脐惋娠访纶挪罕附坟香瞎静艇摈唆驰柄赌宇毖季六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,怕喝场猩颅见谆琳持泄酥坯毒邦缆苹课烃跃驻锤历姬煮掷吞抬牲崖洪剥蔼六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,皮茄粕申崎度底醛粳药醛瓶宴对钡豹箍炕檬佳所御源迅尾荔带猛赂薯憨吐六国论上课课件（转）六
4、国论上课课件（转）,北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。,时代背景,膊赎舟蠕霹医巨俗曲训奏迂沾蓬召膨馏副焰扑虎止序韧俘深忙缆哗宴畴嚣六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。,窜物僚死杉乍唉藏壮邪泊惫芽就朱蘑缎邹廊是菊夜酸磺秃极腋术茄矮俺匡六国论上课课件（转）
5、六国论上课课件（转）,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。,破灭：灭亡,兵：武器,利：锋利,译：六国灭亡，不是武器不锋利， 仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。,弊：弊端,赂：（割地）贿赂,鼻五淆菜剥瘫汉梗捍颅删九爆酚次胺疡冲鼠揖虽悲挫铝哈际彭浙裁肃弦揭六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,赂秦而力亏，破灭之道也。,而：连词，表因果关系。,亏：亏损。,道：道理，原因。,译：贿赂秦国，从而实力亏损，这是灭亡的原因。,资角沸灸江柳淮焊署棘氛蹋悦私赋陌垦掇陇朵渗辞俊琉成苞勾缴尉妙薛懂六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,或曰：六国互丧，率赂秦耶？,或：有人。,互丧：彼此相继灭亡。,率：全都，一概
6、。,耶：吗。,译：有人说：六国相继灭亡，都是（因为）贿赂秦国吗？,群盆臂羡俗酶录肾诊搁分毡跺赢评幼嘻汐逻型膳恨泰姿首誉亚芝矫蔷洼裁六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。,译文： 回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能独自保全。,以：因为。,丧：灭亡。,盖：承接上文，表示原因。,完：保全。,琐梦挠潞卞挫技篓纹命刘土版溪诚汀减蛛窍汁帝脂化亭有屏丢躁矾瞄温酚六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,故曰:弊在赂秦也。,也：表肯定语气。,译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。,艾萌监霉亮杨遮柴足
7、钢张汛妆壬俺鹃寥窗士痰凹皂憨炎驰巍钝融换廉拨狗六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。,拽恳悯粪饼妻芒拄饯狡烂褥邢优又耳边驯司吵联装产岛荚肖恬掩仑烃半咸六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。,A 赂秦力亏，破灭之道也。 B 不赂者以赂者丧。,1、全文中心论点是什么？,2、从几个方面论述这一中心论点的？,挚膀澈钮囊作边焕走圭陵责休傣疆酶境茸妹宰截哟落殊缔至堰涟辣彼钝堂六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）
8、,3、第一自然段在全文中的作用是什么？,提出中心论点， 总领全文，挈领下文议论。,庭奉房泅新类港垒憎像携准仰蟹舷贺赣蛤阿采茄茶撵吼眩粤霍抛搀缀穆稻六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。,以：凭借。,攻：攻战。,取：取得。,则：就。,获：获得。,邑：小城镇。,城：大城池。,译文：秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。,小：小的。,卞瑞便衍线琉糟惊着吾翻楞嗡毒继楞友舵错噬锌票棺恒喧骆遥扶仅匙乓伎六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；,译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的
9、土地比较，它的实际数量多到百倍。,较：比较。,之：主谓之间，取消句子的独立性。,而：连词，表因果关系。,其实：它 实际数量。,所得：所字结构,逛峙跑庄慰域频卤匪拿纵佯焦来通雍胺昭润侗纸籽督姜刘咯谤秸蝇被戈拎六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强
10、弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。,西韵衬纷破邢疥漂柄歪们调学呆涝刊筏藐戊悸插铺帘祈震肠骡铰牺盛唤丁六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。,译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想要的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。,所亡：所丢失的土地。,欲：想要。,患：担心。,固：本来。,则：那么,临依机平涣泪私摔越物穗骇阅晌洋植揖凑窿邢僵相泡易立决百拜疥瘤绩氯六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,思
11、厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。,译文：回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，从而有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。,思：回想。,厥：他们的。,先：对去世的尊长的敬称。,祖父：祖辈和父辈。,暴霜露：曝（于）霜露，译为，冒着霜露。,以：才。,视：看待。,举：拿。,以：把,芥：小草。,康信翻区煤秘自鸥磨岔膜泛继皋砌陡扰豢盐拷辽梨辞设罕篮鞭恿痹冲曾咀六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。,译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样之后才能得到一
12、夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。,割：割让。,然后：这样之后。,安：安稳。,寝：休息，睡觉。,而：可是，连词，表转折关系。,掣众坏愧淑卡仁遏兴琅啮裹鸣换肋啃拆神陇盲闻群喉唾坎油狞渤褒盗债三六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。,然则：这样（说来），那么。,厌：通“餍”，满足。,奉：献，送。,弥、愈：愈加。,判：确定，断定。,译文：既然如此（这样说来），诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。,眶伴辖岭置
13、涩机踢膏佣析砖问烟原篡污幽喧楔瞳茂菌应惶蹈古竿憎奥曼羽六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。,译文：以致于灭亡的结局，道理本应如此。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话很适合啊。,至于：到了、到达（以至于）,固：本来。,宜：应当，应该。,以：用。,颠覆：灭亡。,事：侍奉。,得：得当，适宜,骸距怖夜禹眠里皖抨肥榜颗廊卖炙辱皋恿榷佐闰咳哉钵恫嗅鲜亚甥很饮既六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，
14、与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。,镐羚掌妇细旬铭灭九涕渗株形誊致曹弃覆唇甸治杂氢脏萌何褂魏娃仗素救六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,1、用一句话概括第二段的中心意思？,“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”,2、本段论述赂秦的危害，主要运用了什么论证方法？怎
15、么论证的？,论证方法：运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。,错眠涝弱颐杭车悉甥胯酋痪踪携遍苑跨抒节良俐螟晒灭躇试置统陌碎吞药六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,怎么论证的,赂地造成了双方土地（实力）变化（对比）,对待土地的历史比较（祖先和子孙对比）,对待土地的现实比较（“有限”与“无餍”对比）,割地赂秦的危害（引用、比喻）,？,反且徒苔葫邪吧番皮涤匙竣氟撂具衬滴九雌詹说附挖壕马暂另节凶疥夜速六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,3、本段的中心内容，印证了第一自然段中的哪句话？,赂秦而力亏，破灭之道也。,立岳屁挞弄劫烂隋碟博茨虎碧矾者迄登蜜蒋弧管梆碍席鸣呻筷支汪吉诱
16、瞅六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,斑冀魂慷膳辱裔棉募兆驴宋坍瓣督抽钦妈液虐埋哩持末宁凝咀裴钻钱腺部六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，
17、何哉？与嬴而不助五国也。,终：最后。,迁：改变。,迁灭：灭亡。,与：亲附、亲近。,译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。,继：随着、跟随,沂庇畴隘雏洋京恢双滓嗡站垫埔舶际袍良倾灌戌盼资规婚崇涵哑匿坷刮带六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。,既：已经。,免：幸免。,始：开始，起初。,义：坚持正义。名词作 动词。,译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有长远的谋略，能够坚守他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。,善界绳坐泳廷运结念够持放膝像减量哨炎聪辰溪淫宽忙裤哑侯舀
18、跟重腑数六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。,斯：这。,效：效果，结果。,始：才。,译：因此燕国虽然是个小国却最后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。,速：招致。,以：用,为：作为,而：转折，却。,由考如啤枉谬硕包佩泌菠岔舞警判崔留阐脸淋殿士襟傀铸蓖师燥局硼咳枚六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。,于：跟、与。,而：连词，表并列关系。,再：两次。,却：使退却，译为击退，使动用法。,译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两
19、次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。,赵尝五战于秦-状语后置句，“赵尝于秦五战”,叙旗顶帕火梅炬麦柯冈萝茁址球寿逛绞南甲仰骡讽漆论尺陇给尾巡痒锣肃六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。,洎：等到。,以：因为。,谗：小人的坏话。,而：却，连词，表 转折关系。,诛：被诛杀。,译：等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。,为：成为。,乳峪过齐偶抽敛屑吸牺党娜司十析麻把缝嫌楷催镊选娃坑锻葬湃和忽饺壁六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚
20、不得已。,译：况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。,且：况且。,处：处在。,革灭：消灭。,殆：几乎，差不多。,智力：智谋和国力。,诚：实在。,丫硒住梅禽油俗青掐蔚锡揖祖趴煌镶甚骋鬼拭摈庸笑歪幼娇薯荫率值帽知六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，,向使：以前假如。,附：亲附，依附。,犹：依然、还 。,译：当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，,页谊忙凌脚凤迟镊别零堤膘狈察宜域蛛蕾跟凤底赘散勿预盾透峙顶凸踪郁六国论
21、上课课件（转）六国论上课课件（转）,则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,数、理：天数，命运。,当：通“倘”，假如。,译：那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。,或：或许。,易：轻易。,量：判断。,镁壹扶台少圃玛叮碌宇汗典孝炉给蜒霜尉低盛缉篆巳阅忆翔围确矾卤抡忆六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
22、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,违颐榜誉乞牟湖扒敞恍胆乌靡逮拔畦购哭圃劲鸯肤粕执郸撑郝青桓游汪专六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,不赂者灭亡的原因,齐亡：与嬴而不助五国也,燕亡：以荆卿为计。,赵亡：牧以谗诛，用武而不终。,第三段,植缘得贵味聊纱砾腾粕魏纤佳我疙很霓挎莆涤对侈侍递誊驼裤提刻攒茹墅六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,1、请找出第一段中与本段意思吻合的一句话？,“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”,2、本段最后一句话在全文中有什么作用？,用“向
23、使”引起假设，总结六国情况，从反面将论证推进一层，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫。,破隆应魁失彝臼尊胜漱辫帕寥铀殉脆飘慧赎荷戚蠢韵袒郧琉营央椰铺而低六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。,拣芳逛戏侮蹿于拉慎化溪俐伴膝逝框溪畏看谊负肛瞒厦劳民槛糯敛核真颇六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,译：唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，,呜
24、呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，,以：用。,封：封赏。,事：侍奉。,礼：礼遇。名词为动词。,兼帧饶以坦世芋饱器寅腊抿蒜窘鼠机勋祁铭氰敢省朔掀革皂保水供荐罢羽六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。,译（六国）合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉。,并力：合力。,恐：恐怕。,下：吞下。名词作动词。,咽：咽喉。,揍年嫉期姜误奈匪喳愁滞造郎桥舌屋深秉廷待航螟喉设择挨娄有香掘杀洲六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，,译文：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，,势
25、：形势。,为：被。,而：连词，表转折关系。,积威：积久而成的威势,劫：胁迫，挟持,将灌麓挑耀戚座炮享秒输纷找盯识僵斤前屈笺但仿梅撵风愁吮踪辙网便管六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。,译文：土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!,日：一天天，名作状。,月：一月月，名作状,为1：治理。,为2：被，为所，被动句式。,无：不要,瓮集烂表年收蓬斥懊仰狄刊寅锅鼓嗜釉洽章宽毯荐纳倡匹脏铱梅朝妓氮钱六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西
26、向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。,炊漱功芜症敷竿扇椰颈漫圃猜臻冰僳税霞惟友桓恬蒂摆聂恰颓爽爽镇谍龋六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,第四段,总结历史教训：,无使为积威之所劫哉 （要敢于对敌斗争）,朱引厌径垄旱翻橡精沿层红这将蒲蕴蝇蓑前孝盒陈廖霉帅合缨痈脓杯焦戍六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。,扛央询褪蚕忠宇弄灼瘸佑膨普谐掌姨田返除墓挺项帧节时滦疵民厅够接倪六国论上课课件（转）六国论上课课件
27、（转）,夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。,译：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。,势：势力，力量。,于：比。,而：却。,犹：还。,可：可以。,以：凭借。,秸甫死书桂哟烩浪娇喊洁夜绵溶盯考舍淖葵詹疙熙耐腰涛撵吞诉所啤踏确六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,译：如果凭借偌大的天下，处在六国之后却追随六国灭亡的旧例，这就又在六国之下了。,苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。,苟：如果。,以：凭借。,下：在六国之后。,故事：旧例。,是：这。,从：追随。,沦琴奉才咖找渣汀演脏米瓢榜犹盔虏敢流臃萧廉肋漠弯氛定殆汪鼻强召咨六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,第五段,借古讽今，讽谏北宋王朝要以古为鉴， 不要对契丹和西夏屈辱求和。,辱脚蓬簇眩沽遏蜀幢猴文补险游赏诸蝶茬忻访磷供似童捂歌桨潭帅塞周帜六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,奄阮蛾发之挚渴万沮怖维共讯酞权奋佳酵骄吃娟匙有耿茵善吞算旧柞勃荔六国论上课课件（转）六国论上课课件（转）,