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1、第 1 页 实验小学图书馆月工作总结1 特征码 srtxYeeZaLUvysfzsZzU 更多阅读请查看栏目。 我校历来重视图书馆建设，把它作为提高学生综合素质和学校 办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书馆的硬件设施 和运作能力得到了长足的发展，被评为市一级图书馆。学生的 图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校 图书馆建设、管理工作作如下简要总结。 一、学校领导重视，管理措施规范 一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追 求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范 文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、 个性健全、主动发展的人。要实
2、现这个追求， “读好书、好读书” 是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书馆 的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书 馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务 成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有计划、有总结， 对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行商讨、检查。 第 2 页 为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布推荐书 目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、 展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计 后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了 图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目
3、的就是既 要管好图书，又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训， 经常参加相关培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和 技能，为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。 二、保证经费投入，实施高标准建设 在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学 生阅览室、教师阅览室、学生电子阅览室。近几年来，学校每 年用于图书增添的经费在 5 万元左右，有力地保证了生均图书 年递增量在 2 册以上。我校藏书量三万多册，人均超 30 册。报 刊种类共一百多种。工具书、教学参考书种类共 160 种。学校 还购置了电子图书，以便于学生网上阅览。图书室实行计算机 管理，各种陈列设施、办公设施、保护设施、自动
4、化设施、照 明设施等配备到位。新书到库及时编目上架、出借和流通，每 天收到的报刊杂志及时登到。在内部管理方面，我们建有各种 规章制度，如管理人员岗位职责 、 书刊借还制度 、 藏书 和资料管理规则 、 阅览室规则 、 图书丢失和损坏的赔偿制 度 、 图书剔旧和处理办法 ，并一一上墙。学校还建有电子图 书馆网页，及时公布各班的借阅情况和展示学生的读书成果， 第 3 页 向师生推荐新到的图书。平时，注意图书阅览室的整洁和卫生 工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。 三、积极开展读书活动 1、明确读书宗旨，落实管理措施 我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素质发展和教师的 专业成长提供全
5、开架借书服务。我们利用早晨、中午时间，保 证学生每天借阅时间不少于 1.5 小时，对教师能全天出借。同 时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各教 师应根据教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导经常巡查， 并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能 以加强课外阅读指导为己任，积极组织学生作学习摘记，撰写 读后感等。为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建 立班级图书角，书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和 学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。 2、为老师读书创造良好的条件 对教师的图书管理工作是采用“二室多管”办法进行的。 “二室” 是指教师借书在图书
6、室，由图书管理员负责出借时登记，回收 时检查和注销等工作，在教师阅览室由教师自选一些公共的报 刊自由阅读。 “多管”是指对于一些专业性较强的报刊杂志（如 音乐、美术、卫生、计算机等等） ，则由专任教师负责保管，以 尽量发挥专业报刊的作用。学校每年征订的教育、教学报刊杂 志在 100 种以上。在购书环节上，我们针对新课程实验的要求， 第 4 页 几乎每个学期都能到相关教育书店选购有利于教师专业素养提 高的书籍。每年暑假，我们要求每位教师读一本专著，撰写一 篇读书体会，完成一篇论文。平时，每位教师每月撰写两篇教 育随笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充 足，各课题组都能利用相关著作的
7、学习来指导课题研究工作， 图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。 3、更新导读方法，激发阅读兴趣 学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度 自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求教师通过 更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。 （1）设疑诱读法。 限于学生的 的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这 时教师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。这一 方法适用于故事性较强的作品，教师可以简要地介绍故事的结 果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇心。 （2）竞赛促读法。 由导读工作领导小组组织系列知识竞赛、 “同读一文征文 第 5 页 比赛”等，引导学生积累知识，提
8、高学生的审美阅读能力。比 如百科知识竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一 些复习、准备的时间。对于比赛优胜者给以表扬、奖励。让更 多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。 （3）追溯扩展法 这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了 “指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一 知识点时，教师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明， 分别是谁发明的？学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使 他们了解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪， 爱迪生怎样发明了电灯应有尽有，通过些次交流与挑战， 学生利用图书搜集资料的能力越来越强了。 （4）美文诵读法 为了引导学生多
9、读好书，会读好书，我们进行了图书漂流 活动。引导学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获 得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读 的积极性，提升他们的阅读品位。 （5）学科推荐法 课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。 我们的语文教师能够根据课文的内容特点推荐学生借阅有关图 书。如上到董存瑞舍身炸暗堡一刻，教师会推荐学生阅读 战斗英雄一类的书籍，学生的借阅积极性很高，图书馆管理员 第 6 页 也很乐意帮助学生查找此类书籍。在“科技节”中，科学老师 就推荐学生阅读动手做一类的科技书籍，以提高学生的动 手能力。 4、以任务驱动调动学生阅读积极性 （1）精心组织
10、“读书节”活动 对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校 制订总计划，各年段制订分计划。读书节期间，学生每天的读 书情况在阅读记录卡上记载，由家长签字。各年段分段读相关 要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事”等， 展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗 诵比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段推荐阅读 和提高展示阅读的网络结构。 （2）扎实开展古诗词诵读活动 古诗词诵读活动是在县教研室的号召下开展起来的，我们 学校积极响应这项工程。学生人手一册古诗词诵读本，在教师 的带领下，在每节语文课课前 2 分钟准备时间由班值日带领全 班同学诵读古诗词，晨读时
11、间也常能听到朗朗的诗词诵读声。 我们坚信，6 年时间 150 首古诗词的额外积累，是我们给予学 生一生的宝贵精神财富。 （3）搭建学生知识积累、展示的平台 在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们 要求各班组织学生做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句， 第 7 页 写心得、评论。教师做好批阅、推荐工作，及时将有关文章向 校广播站、班级宣传栏、黑板报推荐展示。每年我们刊物的征 订能保证人均一份以上，这也证明了我校推进课外阅读工作是 受到广大家长、学生的欢迎的，是卓有成效的。通过这些刊物， 既拓展了学生的阅读视野，同时也让学生有了更多展示自己阅 读成果的机会，学生习作屡屡见诸相关报刊。各类读书活动生 动地推进着课外阅读活动的深入开展。 近年来，学校还邀请了著名儿童文学作家来校做讲座，指 导学生读书的方法，激发他们读书的兴趣。 书籍是人类进步的阶梯” ，作为新课程实验的示范学校，我们会 继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书馆在我校争创 “省级名校”中的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地 追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！