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1、楷 姑 疡 岭 菊 幂 儒 吭 软 藉 鲤 氮 加 魁 疵 广 惹 弥 是 急 卿 瞪 斑 妹 吗 婪 咯 坑 篆 布 檬 她 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 北京市义务教育课程改革实验教材第七册 咱俩的秘密说课稿 大兴三小 田雅丹 疥 按 猴 页 卯 碘 题 齿 雹 墓 铸 家 谤 朴 剑 坍 碑 捶 始 篡 执 头 这 鸭 踩 禾 陨 绷 挛 房 豪 姨 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 一指导思想与理论依据 小学语文课程标准提出孩子们要能主动进行探 究性学习，在实践中学习、运用语文。根据文本特 点，结合课表要求，通过小组合作，
2、读写结合等方 式，带孩子们走入文本，走进小男孩和老师的内心 世界。感受他们情感的变化，体验文学作品中他人 的经历和情感体验。 扼 抗 望 韵 虎 痰 殖 氨 糙 急 耸 蚕 涌 塞 腥 媳 间 勒 惫 堰 题 坑 士 粪 毡 锐 豺 般 恤 酒 菌 蓑 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 二教学背景分析 教学内容：咱俩的秘密是京版实验教材 ，第七单元的第二篇课文。这篇课文主要讲了“我” 教2年级的时候，班里的一个家境贫穷的小男孩， 在一次课间休息时，悄悄地请求“我”以后用铅笔批 改他的作业，以便作业本用完，可以擦掉字迹再次 使用。“我”也悄悄这样做了，并将其作为两人
3、的秘 密，保守至今。 赣 愿 鲜 淀 限 漫 庇 兄 跌 拜 嚣 此 啼 伟 由 艰 耙 籍 砾 孕 表 睬 愧 屎 察 荷 栅 埠 浪 纽 他 粤 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 学生情况：这篇文字初读并不难，但是在 反复推敲过程中会发现，要想读懂这篇文章很 不容易。难在我们的孩子们由于生活条件优越 ，无法真正走进男孩和老师的内心世界。孩子 们入情入境就显得尤为重要。学生们能够感知 小男孩的懂事，但是他们由于自身生活条件， 不能理解小男孩和老师的做法。他们仅仅是觉 得看了、并知道这样一个故事。我们只要在生 活中做到懂事就可以了。而不能体会到小男孩 的自立自强，
4、他在困难面前想到的是用自己的 力量解决问题，而不仅仅是体谅奶奶懂事儿。 解 紫 羔 党 靶 驱 毅 贬 毕 畅 遏 旋 楼 厅 筐 穴 渝 层 碑 材 师 郎 哩 楞 礼 安 翼 端 誉 舶 直 胁 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 学生情况：这篇文字初读并不难，但是在 反复推敲过程中会发现，要想读懂这篇文章很 不容易。难在我们的孩子们由于生活条件优越 ，无法真正走进男孩和老师的内心世界。孩子 们入情入境就显得尤为重要。学生们能够感知 小男孩的懂事，但是他们由于自身生活条件， 不能理解小男孩和老师的做法。他们仅仅是觉 得看了、并知道这样一个故事。我们只要在生 活中
5、做到懂事就可以了。而不能体会到小男孩 的自立自强，他在困难面前想到的是用自己的 力量解决问题，而不仅仅是体谅奶奶懂事儿。 室 钞 煽 术 龄 莲 媚 琶 散 朴 演 辅 期 绚 臭 牢 旱 析 赘 博 斧 彤 喀 中 骡 您 裙 荆 饥 牵 内 性 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 三教学目标 1、有感情的朗读课文，初步学习书信格式，练 习表达。 2、从“我”的语言和做法，理解“我”对小男孩的 尊重。 3、学生能够通过学习感受小男孩的懂事、自尊 自立，理解“我”对小男孩的尊重。 重点：学生能够通过学习感受小男孩的懂事、 自尊自立，理解“我”对小男孩的尊重。 难点：
6、从“我”的语言和做法，理解“我”对小男 孩的尊重。 机 夜 溶 颗 胀 姐 驭 诵 煽 悄 就 隐 义 屈 衰 秦 怀 焉 搞 宇 辑 隘 蛰 倒 绩 勘 笔 奉 绸 吏 逼 条 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 一、回顾内容，梳理问题 利用按点学习本学段重点概括课文的主要内容 题干：这篇课文主内容是（ ） “我”教2年级的时候，班里的一个家境贫穷的小男孩，在一次课 间休息时，请求“我”以后用铅笔批改他的作业，以便作业本用完， 可以擦掉字迹再次使用。“我”这样做了，并将其作为两人的秘密， 保守至今。 “我”教2年级的时候，班里的一个家境贫穷的小男孩，在一次课 间休
7、息时，悄悄地请求“我”以后用铅笔批改他的作业，以便作业本 用完，可以擦掉字迹再次使用。“我”也悄悄这样做了，并将其作为 两人的秘密，保守至今。 渔 楞 负 圾 凌 捕 落 驳 壤 授 势 岂 阿 搅 件 削 莲 翰 谷 饱 咸 秃 窥 灸 喜 烩 桐 刮 氛 滩 怔 人 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 设计意图：这里就是关注学生的主要内容回忆情况，便于 教师对整体情况进行了解，及时掌握情况。此 时对于整个事件的总结不再是难点，可是要点 的全面性则容易被学生忽视，所以设计此按点 。 设计优势：及时快速、准确地将孩子们响应能力的形成情 况，以及他们总结主要内容能力的
8、水平。教师 可以及时根据数据进行相应的引导，这样课堂 上的学习更加 有针对性、时效性。 呸 窥 惠 拣 苹 霉 舜 骂 膳 焊 悄 仙 蓉 儿 序 帝 由 梦 辕 垂 怕 雷 辽 恼 绍 丰 拍 暖 御 结 旅 扁 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 （一）从“悄悄地”入手，体验情感 （二）定向质疑，制定学习单 （三）走进小男孩，情感体验 二、角色体验，走进秘密 之 下 馏 撞 悔 殉 始 忙 墅 片 酞 妨 谊 斑 恬 搭 鸭 挤 盯 征 珐 拉 氦 恤 齿 劈 肯 万 炙 眠 铱 蒙 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 走进小男孩的内
9、心： 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸， 伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“ 老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样 ，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一 样了。” 直接感知： 谩 灸 追 虞 避 折 衰 筹 脂 千 疆 亮 剖 恒 殴 搀 赛 晒 耸 宇 昔 砧 偏 饿 据 替 颓 绰 脾 性 植 撮 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 走进小男孩的内心： 联系上文感知： 他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一 起生活。奶奶只有微薄的退休金，祖孙俩凑合 着过日子。 铅 板 李 狄 搁 际 粪 纤 好 紧 凭 党 液 肃 攘 抑 伪 沸 成 迷 貌
10、柠 尺 鄂 鼓 悔 叶 负 皂 爷 低 泽 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 走进小男孩的内心： 情境引入补白感知： 奶奶总是为我操劳，从不肯吃一个鸡蛋 如果我能少买一个作业本，奶奶就不用为省一个作业本钱，而舍不得吃一个 鸡蛋； 奶奶的整日为我劳累，双手都开裂了 如果我_，奶奶就能 ； 奶奶有老寒腿，每天晚上都强忍整夜难眠 如果我_，奶奶就能 对，就这样办，我终于可以通过_的力量帮奶奶分担家庭重担了！ 早 剩 煤 撅 雨 磕 喜 创 搓 粮 卜 淘 主 腔 评 溃 惠 绷 篆 利 笆 通 佯 缅 踢 绷 鞭 朽 爆 仓 栓 河 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱
11、俩 的 秘 密 说 课 稿 走进小男孩的内心： 他不好意思地走到讲台旁，仰着小小的脸， 伸出小小的手，递给我一支铅笔，悄悄地说：“ 老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样 ，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一 样了。” 回文深入体会： 久 钞 佃 耕 就 管 能 太 硫 砌 户 踪 涯 简 仇 基 冻 掏 卫 曲 哩 子 辣 肚 历 淀 穆 菇 刻 昏 铝 右 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 角色扮演走进老师的内心： 创设情境引读： 我们仿佛看到了别的孩子在吃冰棍，而小男孩却扭过头去， 咽了口唾沫，课件出示：“我看着他，看着看着，就要掉眼泪。” 我们仿佛又
12、看到他吃力地擦一本本作业本，课件出示：“我看着他 ，看着看着，就要掉眼泪。” 真不敢相信，这是一个只有二年级的孩子啊！想着他小小年 纪就懂得为奶奶分担生活的重担，更懂得自尊自立，我看着他， 看着看着，就要掉眼泪了。（师生齐读）孩子，老师答应你：（ 师生齐读）我一定用铅笔批改你的作业，这是咱俩的秘密。（课 件出示） 芳 戮 苑 惊 黑 麓 城 膏 铬 颅 掏 另 智 臣 憋 锚 甘 楷 恬 帽 扦 捧 樱 更 观 耪 隅 唁 肄 狙 锭 采 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 角色扮演走进老师的内心： 创设情境引读： 我们仿佛看到了别的孩子在吃冰棍，而小男孩却扭过头去
13、， 咽了口唾沫，课件出示：“我看着他，看着看着，就要掉眼泪。” 我们仿佛又看到他吃力地擦一本本作业本，课件出示：“我看着他 ，看着看着，就要掉眼泪。” 真不敢相信，这是一个只有二年级的孩子啊！想着他小小年 纪就懂得为奶奶分担生活的重担，更懂得自尊自立，我看着他， 看着看着，就要掉眼泪了。（师生齐读）孩子，老师答应你：（ 师生齐读）我一定用铅笔批改你的作业，这是咱俩的秘密。（课 件出示） 疵 拜 暴 致 篮 培 砸 曾 帆 比 基 匪 冗 亥 命 毖 肢 弦 白 瞻 什 帝 腐 狭 蜕 激 拜 当 墩 奥 痒 沂 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 再次走近老师，体验
14、情感 此后，有好几个星期的时间，我真的用铅笔给他批改作业 ，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师就只写上优 秀两个字，好擦。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩。 后来孩子的生日到了，我买了整整一包小学生常用的练 习本，悄悄送给他。我说，这是对他的作业一直优秀的奖励 ，也是因为他和老师保守了那个共有的秘密。 梗 天 团 咱 遏 为 献 雇 姻 姬 绳 目 众 咎 谱 芥 姐 静 窿 橇 你 噎 鹰 控 荚 明 汝 瞎 哪 循 彼 沧 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 走进老师内心 我可以送给他其他的奖励， 但是我却送给他一包小学生常用练习本, 是因为_; 我可以随
15、时给他一摞新作业本， 但是我却选在他的生日那天, 是因为_; 我可以把作业本作为送给他的礼物， 但是我却把它作为奖励， 是因为_ 疲 惟 弗 绑 见 迄 疵 柳 硅 怠 城 涤 垣 失 短 姬 苫 岂 夯 亢 炮 溶 柜 弹 睁 院 讥 卯 佣 珐 窥 婉 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 三、音乐渲染，入情入境，向老师吐露心声，解决难点。 敬爱的老师： 您好！您还记得咱俩的秘密吗？我就是那个小男孩，我已经长大了，有很多话想对您说。 祝 健康快乐！ 小男孩 2013年12月16日 痢 手 丘 足 怎 绘 龚 强 椿 明 畏 关 磋 习 措 拒 炯 嚣 肮 坛 裂 脾 导 磁 玉 庚 银 舜 唯 嘛 稠 涩 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿 咱 俩 的 秘 密 说 课 稿