【工作总结】某学校教学工作总结[1].docx

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1、第 1 页 某学校教学工作总结1 特征码 nkTXFHLjaBWvCrmqYuVp 20XX 年我们全面落实昌乐县素质教育工作会议精神，认真 贯彻执行县教育局和教研室年度工作计划要点，以改革课堂教 学为重点，以提高教师素质为抓手，以“培养学生良好的学习 习惯”为目标，狠抓教学常规，全面提高教育教学质量。一年 来的工作回顾 一、 建章立制，规范管理 一年来，学校从自身实际出发，加强制度建设，以制度促管理， 以制度促发展。20XX 年的寒假，学校领导班子成员提前一周到 校，研究制定了特师附小教育教学事故认定及处理意见 特 师附小教学业绩量化标准 特师附小优秀教研组量化标准 特师附小教师专业发展实施

2、方案 特师附小教师上课的有关 规定等文件，对教师的教学行为做了全面的规定，并辅以有 效地评价。通过一年的实施，我校教师的教育教学行为有了极 大地改善，教师参与教学改革的热情空前高涨。 二、注重学生学习习惯的养成教育 习惯决定命运！授人以鱼不如授人以渔。良好的学习习惯是学 第 2 页 生终生发展的基础。本年度，我们坚持不懈地抓实学生良好学 习习惯的养成教育。我们把培养学生良好的学习习惯纳入本年 度的教学教研计划中，并传达到每一个任课教师，把学生学习 习惯的养成纳入教师业绩的量化考核中。 我们突出抓了以下几项好习惯的养成： （1）准备上课的习惯 我们要求任课教师都要有意识地培养学生养成课前做好准备

3、的 习惯，包括学具的准备和知识的准备。要求学生下课后先收好 上节课的学习用品和课本，将下节课需要的学习用品摆放好后， 再出教室进行其它活动；要求教师课前 2 分钟进教师，督促学 生对上节课的学习内容作简单回顾，对本节课学习内容作简单 预习，认真研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资 料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标 记，以便课上有重点地去听、去学、去练。杜绝了学生等上课 铃响后再跑向教室，既保证了 40 分钟的授课时间不缩水，也养 成了学生课前准备的好习惯。 （2）喜欢读书的习惯 我们结合“朝阳读书计划” “语文主题学习”等举办各种读书活 动。一是保证学生有书读。各

4、班建立起了班级图书角，学校将 图书室的图书根据学生年龄特点分门别类地发放到班级图书角 中方便学生阅读；各班级发动本班学生自行筹集，扩大了图书 种类和数量。二是保证学生有时间读，要求各班制定早读 10 分 第 3 页 钟、午读 30 分钟、晚读 1 小时的计划，确保了学生读书的时间。 三是保证读书有效益，学校每学期举行一次读书展示活动，各 班每月自行开展 一次读书展示活动，评选“读书之星” ，鼓励 学生多读书、好读书、读好书，切实提高语文素养。学校每学 期召开一次教师经验交流会，推广我校在这方面做得好的老师 的经验。 （3）专心听讲的习惯 要求各任课教师课堂上要关注每个学生，营造宽严有度的听课

5、氛围，对注意力不能长时间集中的学生要格外注意，及时提醒， 多提问，采取各种有效方式吸引其注意力，养成学生良好的听 讲习惯。 （4）认真书写的习惯 我们把学生的书写作为各科教师重点培养的习惯。一是要求教 师纠正学生不正确的写字姿势，指导学生书写的技巧和方法， 鼓励有条件的学生进行描帖；二是从严要求学生作业的书写， 教师做到及时批阅，发现书写不认真或者乱写乱划的作业，建 议重写。学校每个学期组织一次教书写展示活动，强化书写训 练，并把学生作业的书写作为常规材料检查的重要内容，平行 班之间要进行比较打分，对整体书写较差的班级要严厉扣分， 限期纠正。 （5）大声发言的习惯 任课教师要注意培养学生上课大

6、声发言的习惯，为每个学生创 第 4 页 设发言机会，注意营造宽松愉悦的发言环境，帮助学生树立信 心，鼓励学生大胆发言，大声发言。 （6）按时完成作业的习惯 要求教师调动一切积极因素督促鼓励学生按时完成作业，要求 课堂作业当堂清，家庭作业按时完成。对于不按时完成家庭作 业的学生，教师要注意与家长沟通，耐心做家长的工作，取得 家长的帮助，逐渐使孩子养成完成作业的习惯。 （7）及时复习、整理知识的习惯 中高年级教师重点指导学生养成整理知识的习惯。学习一段时 间后，要指导学生对前面的知识要点进行归纳整理，发现盲点 及时补救，出现遗忘及时复习，定期对所学知识进行再巩固。 保障措施： 1、全校领导达成共识

7、，齐抓共管。 每天值班的领导每节课前都要到所分管的教学楼里抽查学生课 前的准备工作、早读 10 分钟的读书情况；领导进课堂听课一律 坐在讲台的两边，主要观察评价学生参与学习、听讲、发言、 书写姿势等方面的表现；学校举办的读书展示、写字展示等活 动，学校领导全部参与评 第 5 页 评选打分经过我们的努力，学生的学习习惯有了很大起色。 2、全校教师齐心协力，共同参与。 如果行为习惯的养成教育班主任起主导作用的话，学习习惯的 养成教师则是全体教师的共同责任。为了让任课教师重视对学 生学习习惯的养成教育，我们制定了特师附小教师关于上课 的有关规定 ，其中对学生学习习惯的养成作了较为明确的要求， 让教师

8、有章可循、有的放矢。 3、发挥大队委和班委的作用，让学生参与管理。 班委是班级管理最直接的参与者。为了发挥学校大队委和班委 的作用，我们给大队委的成员进行了分楼管理，负责检查早读、 课前预习等；班委则直接组织本班的习惯养成活动，参与各种 学习习惯养成的过程，当好老师的帮手，提高效果。 二、 改革课堂教学，全力推进“自主互助学习型”课堂教 学模式。 课堂教学是新课程实施的基本途径，教师是实施新课程改革的 关键因素。按照市县教研部门下发的“自主互助学习型”课堂 教学达标活动的实施意见要求，结合本校实际，做了如下工作： 1、制定切实可行的具体实施方案 20XX 年初，我们在具有了小组合作学习成功经验

9、的基础上，成 立了以校长、教导处主任、科研处主任为核心成员的自主互助 第 6 页 学习型课堂教学改革领导小组，研究制定了特师附小实施 “自主互助学习型”课堂教学改革方案和特师附小“自主 互助学习型”课堂教学模式 ，组织各学科教研组根据自己的学 科特点制定出了各学科的教学模式和课堂教学评价标准 。组 织广大教师认真学习自主互助学习型课堂文件及相关教育理论， 学习学校的改革方案和各学科的教学模式，紧紧围绕精心备课、 课堂设计、课堂训练、教后反思等环节开展教研活动，并严格 落实教学常规。同时，各教研组制定出切实可行的活动计划。 校长、教研组长亲自挂帅，做到有计划、有安排、有过程、有 反思，有成果汇报

10、总结。 2、深化课堂教学改革，提高教研水平 为使自主互助学习型课堂理念更加深入人心，本学期一开学， 我们就印发了潍坊市教育局关于新课程背景下深化中小学教 学改革的指导意见 、 给教师建议 昌乐县小学各学科教学建 议等相关资料组织广大教师学习。让全体教师充分认识到 “课改”的重要性和必要性，端正态度，向课堂教学改革要效 益，正确处理“主导”与“主体”的关系，注意培养学生的创 新精神和实践能力。很多老师的“自主互助学习型课堂”课特 色鲜明，注重培养学生的创新能力；同时加大了年级、学科之 间“自主互助学习型课堂”的力度，杜绝不均衡现象。 为了确保教研的实效性，我们确定每周五下午放学后一个小时 为课改

11、研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。我们 第 7 页 定期举办教学业务论坛，论坛内容有：交流外出学习体会、课 改教学经验交流，评课，研讨困惑等，集思广益，协作解决。 本学期开学初，学校教导处就制定了自主互助学习型课堂教 学改革推进安排表 ，将本学期的公开课安排情况下发到了各个 教研组，依据推进表举行公开课，然后分学科组织教各种形式 校本教研活动，通过讲座、经验交流、评课等形式，重点围绕 不同学科、不同年级的特点采用的不同教学模式这个主题展开 研究。 3、重视全面评价，将评价结果纳入教师业绩量化。 1 课堂教学评价。为了推动这项课堂教学改革，调动全体教师 投入到改革中去，我们制定了特师附

12、小各科课堂教学评价标 准 ，学期开始先有中层以上干部上展示课，由教导处分周安排 全体教师的公开课安排表，每周听完课以后，利用周五下午的 研讨会组织集体评课，并按照标准给每位上课老师打分评价， 该成绩根据特师附小教师教学业绩量化纳入教师个人千分 量化和优秀教研组评选量化中。 2 组织各种形式的评价活动。我们每学期都要组织老师撰写优 秀案例、优秀教案、优秀反思（体会） 、优秀说课稿等活动，有 的是纸质材料评选，有的是组织报告会，以口头形式交流展示。 所有评选结果一律纳入教师教学业绩千分量化量化和优秀教研 组的评选量化中。 3 为了增强集体教研的积极性，调动教师群策群力参与教研的 第 8 页 积极性

13、，我们从 20XX 年开始开展了优秀教研组的评选，通过对 教研组团结协作、课堂教学、常规材料、教科研能力等多个项 目的评价，使我校的教研活动特别是课堂教学研究有序开展起 来了。 4 为了调动学生参与学习的积极性，每个班级设计了自主互 助学习小学评价展示台粘贴在教室显眼位置，班主任在综合 各个学科教师意见的基础上，每个星期对学习小组进行一次综 合评价，并将结果以“红星”或者“花朵”形式在展示台上表 现出来，以调动学生参与学习的积极性。 今年 11 月份，我们迎接了潍坊市政府“课堂教学”专项督导， 取得了相对较好的成绩。我们将在已有经验的基础上，不断创 新，通过提升课堂教学的效率，达到“教是为了不

14、教”的理 想课堂境界，着力于实现知识和技能、过程与方法、情感态度 和价值观三位一体的课程目标。 三、 强化语文主题学习实验，努力构建书香校园。 从今年秋季开始，我校 16 年级学生全部参与到语文主题学 习实验中了，应该说，语文主题学习已经成为了全校最重要的 课题。为了真正将实验落到实处，我们针对当前小学语文课程 第 9 页 门类越来越多的现状，对语文学习材料进行了重组，具体做法： （一）营造浓厚的诗文教育氛围，让校园成为语文学习的阵地。 今年，学校加大了校园文化建设力度，投资近 7 万元建成了校 园文化长廊，形成了良好的人文素养教育氛围。学校本着“面 上优化、点上细化”的原则，充分利用花坛、树

15、木、草坪、操 场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，重建校园文化、长廊文化、 班级文化等，做到“校园无闲处，处处皆教育“，各班级充分利 用教室内外的墙壁、走廊的空间，办诗词知识、书画作品专栏 等，并且结合不同节日定期更换，大力营造诗文素养氛围，让 每一堵墙壁都说话，每一座人文景观都成为诗文育人的阵地， 潜移默化的对全体师生以人文环境熏陶，发挥校园文化的激励 和引导作用。国旗下的讲话、红领巾广播站每天定时间播放古 诗配乐朗诵，让学生感其声，领其情。 （二） “以一带多” ，将课外阅读材料纳入课内，增加阅读量， 提高语文能力。 具体做法： 1、以精读课文为例，指导学习方法。 根据县教研室 20XX 年语

16、文教学指导意见 ，我们采用“一篇 带多篇”的学习方法，从每组课文中选出一篇精读课文进行细 读，以这篇课文为例教给学生学习这一单元的方法，然后指导 第 10 页 学生用些方法来自学后边的课文，既提高了学习效率，又注重 了学习方法的指导。 2、拓展阅读空间，扩大阅读容量。 学习完一组课文，为了扩大与本组课文主题有关的阅读量，我 们对语文主题丛书 、地方课程中的传统文化 、县教研室 规定的必背古诗词文按照语文主题进行了重组，采用了一文带 多文、一文带一本书或多本书的方法，进一步扩充了语文学习 的范围。 具体方式： （1） 、同主题同内容的比较式阅读。 （2） 、同主题同作者的比较式阅读。 （3） 、

17、不同主题相同历史渊源的比较阅读。 3、引导学生从阅读走向社会、生活，提高表达能力。 我们还特别注重开展丰富多彩的语文实践活动，在教学中引导 学生走向生活，走向社会，不断提高语文能力。我们与开展综 合实践活动相结合，带领学生走出校门，走向社会、走向自然， 指导学生运用阅读吸取的精华把看到的、想到的、听到的及时 地写下来，不但丰富了学生的写作素材，提高了学生的写作能 力，同时也培养了学生的创新能力。 通过一年的努力，学生的语文综合素养得到很大提高。6 月份 举行了毕业班经典诵读展示会和书法作品展示会，得到了县教 研室领导和城乡共同体学校师生的好评。 第 11 页 四、教育科研常抓不懈，科研成果初显

18、成效 学校历来重视教育科研工作，始终坚持“科研兴校”战略。学 校成立了教科室，提拔了具有科研能力和敬业精神的教师充实 到了教科室领导岗位，指导和引领广大教师特别是青年教师积 极投身教育科研改革，组织广大教师由“教书匠”向专家型学 者型教师转变。 今年，学校将有“十一五”课题的四项课题准 备结题，教师个人课题有 12 项准备结题。本学年初，我校承担 了县级创新燎原奖课题小组合作学习的有效性研究 ，召开了 全县推介会，该成果获得了县级一等奖，受到与会专家的好评。 课题研究优化了课堂教学，提升了教师专业水平，为我校走 “科研兴校”之路奠定了基础。 五、多学科并重，注重学生综合素质培养 一年来，我们根

19、据学科特点，开展不同形式的学科知识展示活 动，张扬了学生个性，促进了学生全面发展。 1、数学教学围绕“小学生数学应用能力”开展活动。从学生的 生活经验和已有的数学知识出发，创设生动有趣的情境，引导 学生仔细观察、动手操作，运用数学知识解决实际问题，提高 了学生运用数学知识解决问题的能力。 2、英语教学要围绕“小学生英语风采展示”开展活动。通过举 办小学生口语交流、故事表演和歌曲联唱等活动，激发学生学 习英语的兴趣，增强学习英语的自信心，培养学生的合作能力、 交际能力。 第 12 页 3、科学、综合实践活动学科常态化。科学教学重视科学素养的 培养，重点培养实验探究能力，开展好小学生自然观察记录展

20、 示活动。综合实践活动实施中，为每个学生建立综合实践活动 评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形 式表达。每学期，学生在研究性学习、社区服务与社会实践、 劳动与技术教育、信息技术教育方面有一至二次的成果。 4、体育教学要围绕全面提高学生健康体质开展活 动。以开展会操比赛、举办校运会为契机，创设锻炼身体的氛 围，增强学生锻炼身体的意识；以乒乓球、篮球、田径技能培 养为突破口，培养学生特长。在已经公布的乒乓球比赛成绩中， 我校取得了第三名的好成绩。 5 音乐教学围绕全县文艺汇演和学校艺术节组织开展活动。已 经公布的六一文艺汇演，我校获得一等奖的好成绩；我校的舞 蹈荷韵多次被县抽调参

21、加各种大型演出。 6 美术教学要围绕全县美术作品比赛和学校艺术节开展活动。 7 计算机教学要围绕提高师生计算机操作能力和学生机器人操 作水平开展活动，要开展好科技创新、电脑绘画等一系列活动。 第 13 页 六、 改革学生学业评价方式 落实学生学业水平评价标准。学校建立学生学业评价方案。每 学期学校只统一组织期末考试，单元过关和期中考试由各教研 组自行组织，考试取消百分制，采用等级制；学科成绩实行日 常评价与期末考试成绩相结合的方式，成绩采用等级制；学校 不公布学生考试成绩，不按学业成绩名次；为每个学生建立综 合实践活动、地方课程、校本课程评价档案，依据学生的参与 态度、作业记录情况、活动过程表

22、现、活动效果等对学生进行 全面评价，评价结果采用等级、描述性评语、标志性成果等形 式表达。 完善学生“成长记录袋” ，继续开展“小明星”评选活动。要依 据多元智能理论，对学生开展鼓励性评价研究，通过建立“小 明星”宣传榜等形式，特别是学习方面的小明星，切实发挥 “小明星”的带动作用 七、下一步打算。 今后学校工作总的指导思想和奋斗目标是：贯彻党和国家的教 育方针，以培养学生受益一生的好习惯为立足点，深入实施素 质教育，全面提高管理水平和教育教学质量；积极倡导勤奋、 创新、争先意识，大力宏扬实干、敬业、奉献精神，依靠现代 教育办学理念和科学规范的管理，在高标准完成学校扩建任务 的同时，三年内把我

23、校建成省级规范化学校、在全市有一定影 响力的特色学校。 第 14 页 为此，我们要做好以下几项工作： （一）加强教育和管理，锻造一支敬岗爱业、创业干事、团结 协作的教师团队 根据我校教师队伍的现状，特别是自去年教师大变动以后，我 们急需建设一支师德高尚、甘于吃苦、默默奉献、爱生如子、 科学施教的教师队伍。要形成这样的队伍，我们将大力提倡和 发扬四种精神：一是浙江人的“四千”精神；二是做好小事的 精神；三是团结协作的精神；四是勇于争先的精神。浙江人的 “四千”精神虽然已是老生常谈，但用在我们今天正在发展中 的附小还是非常切合实际的，我们就是要在创建特色学校、创 建省规范化学校中走遍千山万水，吃尽

24、千辛万苦，说尽千言万 语，想尽千方百计；做好每一件小事的精神就是要求我们立足 实际，做好事，做小事，做好每件小事，把每一件小事都做的 精彩，把简单的事情做彻底，把平淡的事情做经典。在教师中 养成扎实认真的办事风格，形成积淀经验做大事的工作态度， 平凡岗位创一流业绩的宏伟志向，鼓励教师树立勇于争先的意 识，有成名成家的思想。学校出台的促进教师专业成长实施 方案为广大教师打造了一个平台，学校将尽全力在最短的时 间内培养出自己的名师名家。 （二）深化教育教学改革，提高教育教学质量 主要做好三点：第一，把先进的教育理念贯穿于教育教学的全 过程。基础教育重在打好学生学习、生活、做人诸方面的良好 第 15

25、 页 基础，既要注重基础知识、基木技能的教学，又要注重学习习 惯、学习方法和各种能力的培养与养成；既要培养学生正确的 人生观、世界观，又要与学生的实际相结合，培养学生良好的 行为习惯和品德的养成；既要照顾学生的日常学习、生活，又 要锻炼其生存、竞争、合作的本能。 第二，鼓励广大教师积极参与到专业成才行动中来。依靠学校 提供的平台，认真学习新的课改理论和课改经验，借鉴、实践 中求得创新、发展。加强总结、研究、反思，加强交流与合作， 力争在课程改革实践过程中有所创新、有所建树，拿出最具前 沿性、最具水平的教学教研成果，争当学科带头人，争当名师。 第三，关注每一个学生的全面发展。学校整体教学质量的提高 是我们追求的根本目标。但这要建立在每一个学生都全面发展 的基础之上。这就要求我们全体教师必须下大力气做过细的工 作，关注每一个学生的全面发展，了解每一个学生的学习基础、 能力和习惯，爱好、兴趣和特长，弱项、短处及缺陷，进而采 取针对性的教育方式进行补救，善于与学生家长沟通，形成合 力，以求得每一个学生的诸方面都得到健康发展。