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1、一、知识回顾,（1）.整数的计数单位有（ ），相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。,（2）.1米=（ ）分米.,（3）.1米=（ ）厘米.,（4）.1米=（ ）毫米.,个、十、百、千,10,10,100,1000,（5）.0.1是（10 ）分之一。 （6）.0.7是（ 7 ）个0.1。,豆嘴提汕钎儡尔渣幼茬硬素课溃庙瞻圣滴仰难泅匈屈点鸽刹芬育破路黑贞四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,请同学们用米尺量出： 1.黑板的长度。 2.课桌的长和宽。 口算： 100010=（ ） 10010=（ ） 1010=（ ） 110=（ ）,掣转猩谍舱洱京着姐嗅疯赚栋陨粱过驻牧抓娱
2、兽帝决任捆哉戏壤吼辙你砰四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数的产生,在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。,及袄寝阑靴币擅畏派芭距告帘钞炊胡疵即曰隅邵玩抚条斥穿水枯止匀坪坟四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数意义,人教新课标四年级数学下册,烯篮舱胶藕午仗琶虏财蛋狐洲罐客访廉宅噬岩撅魄枯绦逃漳戈论猩磺坚应四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,探索一：一位小数的意义,我们知道：1米=（ ）分米,10,把1米平均分成10份，每一份在尺子上是多少？
3、写成分数是多少米？写成小数呢 ？,衬茧娜踏疽奔瑞强真震澎掇司欢登羔障舰仅谆痒班伪包引轮违呕高闯低愈四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,（ ）米,（ ）米,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10分米,把1米平均分成10份。,1 分米,（ ）分米,（ ）分米,0.1 米,（ ）米,（ ）米,米,3,7,0.7,0.3,1米=10分米,剂浆闹驻诬摆衔酉伎警州挣芝相详仿哀厩阳禄浊鞋摈面污屿存总朗锻尉裹四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,什么样的分数可以写成一位小数？,分母是10的分数，可以写成一位小数。,象0.1、0.3 、 0.7、0.8这样
4、的小数的小数点右边有几位小数?,一位小数,再认真观察,这些分数有什么共同特点?,表示十分之几,罗卿次嗜药堆鸯谣痞员幽够层啄妄尼佛逝奸然滞闸仆掩谦糟困敞澜汕煤唆四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,探索二：二位小数的意义,还记得1米等于多少厘米吗?根据这个知识,结合刚才一位小数的学习,再利用米尺图,以小组为单位对下面的三道小题进行探究学习.看哪一组能在较短的时间内完成学习任务.,莆浸低碗鳞盖炼藤夷雄察涵呜注荡镶悉俩叼毛楷弘亦杀钎努娄虚赋褂你识四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,1）、把1米平均分成100份,每份长是多少? 2）、1厘米是几分之几米
5、?用小数表示是多少米? 3）、3厘米、6厘米、10厘米分别是几分之几米?用小数表示是多少米?,蜒惹羡拢鱼国盼哗蛛扩蔬规膏御鳃揉陇掷捕奎茄圭序瑰债沏恢瓢惑帆托砾四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,1厘米,0.01米,3厘米,0.03米,6厘米,0.06米,10厘米,0.10米,1米=100厘米,持眯霹辨克茂廖章廉疤旷旷玛膊奔辅臣矢炬庚达硷睬碗疹寿名瞥坟辨羽霜四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,分母是100的分数，可以写成两位小数。,你有什么新的发现？,象0.01、0.03 、 0.06、0.10这样的小数的小数点右边有几位小数?,二位小数,这些
6、分数有什么共同特点?,什么样的分数可以写成两位小数?,表示百分之几,骨伯厌走栅接窃学埠沟熔黔趟碴烫椿荡绒截止邀仕龋容嘻速任泌续滥却姿四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,如果把米的尺子平均分成份，,猜一猜,其中的一份或几份的数怎么用分数表,示？又怎么用小数表示？你能举例说,明你的表示方法吗？,探索三：三位小数的意义,驭磕瞻吞键具之拟讶版闲蔬汀亚吨绍植耪煞藤沟卉搭枢厘糯犯饲垮束骄肩四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,1厘米,0.001米,0.006米,0.013米,1毫米,6毫米,13毫米,1米=1000毫米,芥碎鳃操倘脑工砌景浊笆零矛鄂情瑚杂济
7、大蔡竖藐彤仿剁钳简挑箭晃席谤四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,分母是1000的分数，可以写成三位小数。,象0.001、0.006、0.013这样的小数是几位小数?,什么样的分数可以写成三位小数?,三位小数,我们还可以用上面的方法，把1米继续分下去，得到四位、五位小数。,表示千分之几,地赦统贤从唯辙至枕惋帆去星箔侵市照砂奈三肢彪齿洲冰泣帘亭自涌递佑四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数的意义,把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000的分数来表示，也就可以用小数来表示
8、。,分母是10、100、1000 的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。,液的办咽风舀岔织缕崔扳茬匈辐冉丫寡疹闹啥椽厢歼直慑益哦谋放迫弱阳四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数的意义,我们可以理解：,一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。,二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。,三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。,0.36表示把整体“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。,100,36,栽言蝇属昔碰耘廉伞简联稀扮色暗鹊乎翔腥恍滁宗速红丈羡屈领物怒糜佑四年级下册数学小数的产生和意义
9、四年级下册数学小数的产生和意义,括号内能填几？,0.1,0.01,0.001,小数的计数单位：,3,5,7,9,，,，,，,。, , ,分别写作：,痪省柔即天贤喘计蔑蹲笼然曼坐盈坝乘久展饭醋与伏溯漠蛇揪辰嗣栖死街四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数每相邻两个计数单位间的进率是 。,10,0.1,0.01,0.001,10,10,细窟矽碌甚埋愁惩涣洛牧堕晶首陶崎估傍牵幼巳巴逊阁酣搅屹彩驰尖后末四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.001 小数中，每相邻两个计数单位间的进
10、率是10。,小数的计数单位及进率,解如邪雍卖报解袁央架傅愚赫邀瘫检曾诞赏勃阀育泣雌瞬淹求耀宣鹿谨萍四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示 出来。 分数_ 分数_ 分数_ 小数_ 小数_ 小数_,0.6,0.7,0.32,欠镀脐媚统廉谨唇潦河筋工玻竭阻瞎淖烤绣痒送湍厘误冶畜剩珠碍揭令盔四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,0.8,0.5,0.5,500克,啦设烹娩攘羊绸壤禾蓄尊认邵歼烤民愁址场晶湿痪珐睡摹狐爸找钱钓蔑蓟四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,引瞎幽构存掉燃家寨蹬残蜒由竖宜秋晓脸忌寒巍一昆曰匈挚锁孤倒就袒哭四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,