《【工作总结】教科研年终工作总结ppt模板[1].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】教科研年终工作总结ppt模板[1].docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 教科研年终工作总结 ppt 模板1 特征码 lAPDmeZIWYrYCqMsnpyk 20xx 年，安图三小的教育科研工作在上级部门的关心指导下继 续朝着规范、科学有序的方向发展。今年是我校的众多课题都 进入结尾阶段，为了做好这些课题的管理工作，保证课题研究 的质量，使这些课题顺利结题。本年度安图三小在教科研工作 上进行了大胆创新，取得了一些成绩，也存在一些不足，现将 本年度的教科研工作总结如下： 一、完善教科研机制，为科研工作高效运作保驾护航。 “十二五”之初，在县教育科学研究小组的正确领导下，结合 学校实际情况，重新确定了以厉富斌校长为组长的学校教科研 工作的组织机构，明确职责
2、分工，本年度，学校继续完善了教 科研工作制度，建立健全了“学校科研处（教导处、政教处） 课题组教师”四级教科研工作管理网络：以校长为组长的教育 科研领导小组，负责定向；以科研主任为主的科研处具体实施 指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组具 体落实教科研工作，负责定位。这样层层负责，责任到人，使 我校教科研工作逐步入轨运行。 二、发挥科研处的职能作用，加强科研队伍建设，提升科研队 第 2 页 伍工作实效。1.抓好教科研工作三项流程的管理。首先是目标 管理。学期初，科研处根据教科所制定的教科研工作计划，结 合学校实际情况，制定本校教科研工作计划，确定本年度教科 研工作目标及要点。课
3、题组负责人再根据学校的科研工作计划 制定课题组的阶段研究计划。做到各级目标明确，便于教科研 工作的开展；其次是过程管理。对于各课题组开展的过程研究 做好跟踪指导，对于其中出现的问题及时纠正。今年 4 月，县 教科所针对中期检查中发现的问题进行了跟踪检查。在检查过 程中对出现问题的品德学科课题的整改工作给予了肯定，同时 提出了具体的要求；最后是评价管理。学校根据制定的科研工 作目标，对教师的科研工作进行专项评估，采取过程管理和结 果相结合，定量与定性相结合的考评模式，实行重心下移、权 力下放、层层负责制，实现定时、定量检查与随机检查项集合 的方式加强监管，把教师做课题情况纳入学校每个月的量化考
4、核。对教师科研工作进行考核。考核项目分为主题活动、科研 材料、过程研究、发表文章四个栏目，每个月 10 分的分值，客 观公正地评价教师的科研水平和效果，实行精神激励和物质奖 惩并行的原则，作为教师评优、晋级的重要依据。科研处根据 课题组上交上来的阶段研究计划，明确每个课题组这一个学期 要开展哪些活动，要做好哪些学习和培训，要完成那些成果， 逐一落实，分阶段检查。以课题组为单位，对每位实验教师进 行公正客观地评价。光有评价还不够，还要有跟踪指导，确保 第 3 页 课题研究的实效。就拿教师发表文章来说。教师们没发表一篇 文章，不管哪一级别，就会得到一分，除此之外，根据发表文 章的级别在进行奖励：县
5、级刊物上发表一篇文 章奖金 50 元，省级刊物上发表一篇文章奖金 50 元，国家级 60 元。这种双向必行的表彰方式极大地刺激了教师写作欲望，近 几年教师发表文章篇数逐年增多，质量也很高。 2.立足校本、分层递进，扎实有效开展教科研培训。 为了凸显培训的重要性，是教师在培训中其实增强科研意识， 科研处实行分层递进式培训：校内培训。本年度学校创新了科 研培训模式，上学期由课题负责人进行科研培训。有关于如何 撰写课题阶段研究计划、怎样撰写课题研究阶段工作总结、如 何撰写教育科研案例、如何撰写主题研究活动方案和总结四方 面的业务培训。这些培训内容都是在教科所培训的基础上进行 的。其目的一是强化负责人
6、做课题研究方面的技能技巧，提高 其科研水平，再者通过有负责人对大家进行培训，缩短教师与 教科研工作距离，通过课题负责人的培训，让全体教师体会到 科研就在身边。 下学期有针对学校课题马上要结题的现状开展了如何撰写课题 研究报告的培训，另外根据州教科所的下发关于规范课题开题 论证会的相关要求有组织学校教师共同学习了此文件，提高教 师的教科研能力和水平。此外，科研处针对具体工作中出现的 问题随时进行业务辅导，有全校教师范围的，有课题组负责人 第 4 页 的、也有科研骨干教师层面的培训。外出培训。对培训教师提 出具体要求，不允许教师中途退岗，办私事，一经发现，学校 今后将取消该教师外出培学习的机会。同
7、时，凡事外出参加培 训的，无论是领导还是教师，回校后都必须上交一篇高质量的 学习心得，由学校科研处负责审核。其中何琨的感受前沿教 育信息，使我对教科研又有了一个全新的认识发表在安图 教育上。今年学校共派出教师 165 人次进行外出培训。骨干 培养。为了提高科研骨干的科研水平，切实发挥科研骨干的引 领和示范作用，对科研骨干进行单独指导培训。从科研骨干的 课堂教学到教科研案例、到随笔和课后反思都进行单独培训指 导，手把手交给科研骨干怎样写这样的材料。经过培训和指导， 我校的科研骨干无论是课堂教学还是他们形成的材料科研味道 都很浓，他们的科 科研水平提高了，自然就带动同年组的教师科研水平的提升。 此
8、外，科研处坚持开展科研骨干示范课活动。鼓励和号召教师 们积极参加活动。20xx 年 3 月 27 日开展了科研骨干示范课活 动。本次科研骨干示范课授课教师由县骨干教师队伍中的 4 位 教师承担出课任务。她们分别是兼职教育科研员潘广艳、州级 第 5 页 课题承担教师崔海燕，和两位课题负责人刘凤琴和孙玉环。四 位教师在活动前认真研究课程标准和课题研究方案，选择课堂 教学中要落实的研究内容和研究目标；在课堂教学中，出课教 师紧紧围绕教学目标和研究目标开展教学。使听课教师更加感 受到科研骨干的能力和水平，对怎样实现“课题化”课堂教学 又有了新的理解，较好的帮助教师树立了“上课即是研究”的 理念。 在活
9、动中帮助教师走进科研、了解科研、感受教科研魅力，激 发教师参与教科研工作的积极性和主动性。 3.积极开展活动，为教师搭建成长的平台。 为了提高课题研究的实效，科研处要求各课题组根据自己的课 题研究内容扎实课题研究主题研讨活动，每次活动都要做到 “五定”：定时间、定内容、定活动主题、定活动目的、定人 员。精心组织组内研讨活动。要求活动前有方案，有总结。今 年，在科研处的检查督促下，每个课题组都针对自己研究工作 中出现的问题开展了主题研讨活动。除了开展了校内的各种教 科研活动外，还积极配合教科所在我校组织的各项活动，通过 活动为教师搭建成长的平台。20xx 年 3 月 29 日，省级课题 小学低年
10、级学生与学龄前儿童良好学习习惯培养衔接问题实 践研究课题组在全校范围内开展了主题研讨活动展示活动。 这次主题研讨活动分别由刘艳杰和王艳杰两位老师承担，使参 与活动的教师感受到了课题研究的力量，感受到本项课题研究 第 6 页 带给教师和学生的变化。 20xx 年 4 月 16 日，安图三小开展了“十二五”课题研究成果 汇报活动。本次汇报活动共有 7 个课题组进行汇报。全体任课 教师参与了本次活动。汇报活动前，科研处认真制定了本次汇 报活动方案。向负责人强调了本次活动的目的和意义。要求每 个课题组认真制定本组的活动方案，汇报活动要充分体现本阶 段所取得的研究成果，活动形式由课题组自行拟定。在明确任
11、 务后，课题负责人带领同组教师认真研究，积极寻找成果汇报 的切入点，共同制定了本组的活动方案。其中有 4 个课题组进 行了课堂教学展示，一个课题组以班会的形式汇报阶段研究成 果，而另外两个课题组则是以专题论坛的形式展开，通过经验 座谈，把本阶段所取得的研究成果向与会老师展现出来。通过 阶段成果汇报，教师们感受到了课题研究给课堂教学和班级管 理带来的变化，科研的意识就越来也浓了。 20xx 年 6 月，为了激发各课题组的工作热情，科研处经校委会 同意，进行了优秀课题组评选活动，在评选活动中，学校的 合理分工提高小学生自主管理能力的实践研究和规范指 导提高小学生自主管理能力的实践两个课题组被评为优
12、秀课 题组，学校在大会公开表扬并颁发 200 元的奖金。 4、立足校本，扎根课堂，做实做好校本科研。 “十二五”期间，在县教科所的带领下，我校教师本着“课题 从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学 第 7 页 中去找，成果到课堂教学中去用”的研究理念扎实开展课题研 究。为了把科研工作做实，切实起到“科研兴校”的作用。学 校继续深入开展基于民主与科学管理理念指导下的小学生自 主管理的理论与实践规范体系校本课题。随着研究的深入， 班级逐步形成了“事事有人干、人人有事干”的全员管理与评 价机制。这项课题也被评为吉林省深度开发资 助项目项目。今后这项课题研究将向教师的自主管理这一方向
13、发展，实现学生、教师“人人都是管理者、人人都是被管理者” 的全员管理机制。增强学校师生的责任感和主人翁意识，从而 推动学校的有序发展。 5、做好过程管理与评价。 为了避免出现泡沫成果。 “两头热，中间冷”这样的现象，学校 要求科研处要做好过程管理与评价，继续做好科研工作“五个 一” 。开学初制定一份切实可行的研究和计划，每学期上好一节 课题研讨课，每学期结合自己的课题研究撰写一篇高质量的反 思，每学期上交一篇关于课题研究的随笔或案例，每阶段要完 成一份高质量的阶段总结。并把教师的科研情况纳入学校的量 化考核。每个月都会给 5 分的分值，根据课题组上交上来的阶 段研究计划，明确每个课题组这一个学
14、期要开展哪些活动，要 做好哪些学习和培训，要完成那些成果，逐一落实，分阶段检 查。对它们阶段计划的完成情况进行考核评价。在进行评价的 同时进行跟踪指导，确保了课题研究的实效。 第 8 页 6、把握科研动态，认真做好科研信息的收集和传播工作。 本年度在“安图教育科研信息报”的基础上，学校继续创办 “安图三小科研信息报” ，目的就是想通过科研信息报帮助教师 了解校内的科研信息，掌握教科研动态。在今年的科研信息简 报上，记载了学校主要的教科研活动，刊登了教师教育科研工 作的经典案例，论文以及学 习培训心得等，同时针对县里的科研小报中的培训内容加以转 载，让全体教师能得到专业的指导和培训。 在办好校内
15、科研信息小报的同时，积极向上级部门上报学校的 科研信息，宣传我校的教科研工作，同时，做好安图教育的投 稿工作，增加了安图教育上发表文章的奖励额度，激发了 教师们的投稿热情。截至到第三期，学校教师工作有 17 篇文章 在安图教育上发表。其中在 20xx 年第三期，编辑部为我校 的合理分工提高小学生自主管理能力的实践研究特意开辟 了专栏，发表了此课题组在学校“十二五”中期成果活动实录。 三、做好引领和示范，发挥教科研试验基地作用。 作为“吉林省基础教育校本科研基地” ，和“安图县教育科研试 第 9 页 验基地学校” 。学校积极参加教育科研部门组织的各项活动之外， 还注重发挥试验基地的引领和示范作用
16、，除了热情解答各兄弟 学校提出的问题之外，今年 4 月份科研主任还到两江参加了县 教科所组织的“城乡科研互动典型展示引领促进优势互补”观 摩交流会。会上做了“做好课题管理，提高教科研质量”的发 言，得到了与会领导和老师的好评。会后，科研主任何琨还和 全县的科研主任进行了互动交流，对教育科研管理工作进行了 探讨交流。发挥了科研试验基地的引领和示范作用。 一分耕耘，一分收获，在教育科研的推动下，安图三小的各项 工作也结出了 丰硕的成果。今年学校基于民主与科学管理理念指导下的小 学生自主管理的理论与实践规范体系被评为吉林省深度开发 资助项目。20xx 教师公开发表文章 39 篇；165 人次参加外出培 训；此外，科研主任何琨被评选的“吉林省科研型名教师” 、 “吉林省基础教育科研先进个人” 。安图三小科研处被评为“吉 林省基础教育科研先进工作室” 。 今后我们将在上级领导的关心和指导下，以更多的智慧和心力， 以更大的干劲和魄力，务实奋进，开拓进取，扎扎实实做好教 育科研各项工作，为学校教科研工作在新的时期形成新优势、 再上新台阶而作不懈努力。 第 10 页