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1、慈 信 羌 迫 驮 抽 瞳 战 样 堪 逗 题 炯 猩 杨 加 岿 姓 畅 墅 矛 乘 绩 寄 逗 赂 谗 恶 态 被 铆 趋 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 教学目标 1、了解鲁迅在对待文化遗产问题上的 态度，理解“拿来主义”的内涵。 2、了解先破后立、比喻论证的用法和 作用。 3、鉴赏和品味杂文幽默的语言风格。 拐 眷 寄 告 簧 剩 贩 净 灼 赫 睛 峦 嚣 漾 裁 侣 虐 歌 萄 察 卞 周 宫 饰 玩 姬 婴 撇 初 懊 藕 琐 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 文体知识 杂文，是直接而迅速的反映社会 事变或社会倾向的文
2、艺性论文。以短 小精悍、活泼锋利为主要特点。最基 本的表达方式是形象化说理。内容广 泛，形式多样，有关社会生活、文化 动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔 都可以归入这一类。总之，它具有文 艺性、时代感、战斗性、篇幅短的特 点。 挚 茫 壁 铺 咎 嫩 愁 惯 宦 缚 睬 眯 牵 薯 勉 洪 拨 索 容 颅 娥 倘 涅 澈 柿 潮 猜 以 瑶 窿 骤 州 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 写作背景 这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一 篇关于继承文化遗产问题的杂文。当时国民党反 动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反 革命的文化围剿，各种错误思潮也随之泛滥，一
3、些封建遗老遗少叫嚷复古主义，卖国求荣的“全 盘西化”论甚嚣尘上，左翼文艺队伍中对要不要 继承文化遗产的问题也思想混乱，颇多分歧。面 对如此背景，鲁迅先生写下了这篇杂文，阐明了 马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方 法，旗帜鲜明地提倡“拿来主义”，反对“闭关主义 ”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸取精华、剔 除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的“古为今用 、洋为中用”的精神是完全一致的。 风 皮 到 避 渊 兜 甩 综 张 懂 嫂 题 脯 驰 杆 非 缨 归 睛 德 际 狐 杠 谊 伴 仓 软 蔼 斌 癣 溉 浪 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 且介亭杂文缘起
4、 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主 义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称 。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“ 且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是 在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国 民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 隅 桔 训 惑 弘 巡 焰 弥 杭 仁 扣 效 箔 拖 公 掉 绊 程 级 株 帽 柬 诛 杭 抗 硒 旋 不 崭 沏 秒 石 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 字词积累 孱头 自诩 蹩进 剔除 脑髓 犀利 给予 国萃 辩别 残羹冷灸 冠免堂皇 礼上往来 瞌头 拿来 cn x bi t su x j 粹 辨 炙 冕
5、 尚 磕 注音 改错 墅 盯 剩 氦 斤 值 箭 炊 宜 贷 敬 长 挽 磨 矢 坚 寞 丁 矢 陕 奏 躯 梆 蛀 道 绚 酸 鲜 椰 厚 拇 京 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 闭关主义 实质明清以来奉行的闭关自守的政策 做法自己不去，别人也不许来 后果大门被枪炮打破（鸦片战争） 文本研读 藕 睡 歇 瀑 需 州 痊 磅 言 岳 拦 帮 惧 嫡 族 央 较 伶 俄 单 戏 各 摊 戌 趁 包 激 撕 厚 烯 帧 去 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 送去主义 实质国民政府的卖国政策 做法只是送出去 后果亡国灭种，祸延子孙 第3段
6、用了类比的方法。类比如下： 尼采： 中国： 自诩是太阳 自诩地大物博 光热无穷 煤矿丰富 只是给予，不想取得 只送去，不拿来 他发疯而死 亡国灭种 员 滑 嘶 停 礼 虐 报 创 幽 论 悟 镁 邪 陆 唉 酬 缺 坝 毅 岔 叁 扑 醚 覆 妥 纷 拧 沪 她 佳 兴 傲 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 送来主义 实质帝国主义向中国倾销剩余物资进行文 化经济侵略的政策 做法英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉， 美国电影，日本小东西 后果大受其害，对外国文化的一概排斥 这种“送来”的本质是什么呢？ 倾销商品和文化侵略。 闭关主义，实行不通。 送去主义，沦为乞丐。 送
7、来主义，大受其害。 所以，我们要自己来拿。 舞 膨 匙 境 驾 卒 迹 屑 占 粕 已 观 御 羊 涝 鞍 状 隋 桌 疮 哈 乎 坝 芜 丁 茄 又 酶 镊 篆 拖 翔 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 思考 “送来”和“拿来”有什么不同?用一 句话说明怎样 “拿”? “送来”不等于“拿来”. “送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取; “送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来 ”的是经过挑选的有用的东西. 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! -有思考 -有鉴别-有选择 深 唯 姜 钾 非 蛤 毫 嚷 繁 伺 治 簧 褪 甫 钧 梨 感 罕 梧 涧 她 酵 沮
8、 装 架 照 锨 席 爬 紧 庸 付 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 思考 “大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一 共列举了几种态度?是怎样说理的? 大 宅 子 文 化 遗 产 不敢进 门 接受一切 放火烧光 “拿来”! 形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗 产” 逃避害怕 全盘否定 辩证吸收 全盘肯定 资 淑 呈 茄 衍 她 俄 铂 拢 玩 榜 针 泰 墒 缴 妒 为 悯 崭 瞅 鄙 贪 天 板 旱 硫 奈 府 尿 炳 协 非 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 思考 “拿来主义”者是怎样“挑选”文化 遗产的?是怎样说理的
9、? 鱼 翅 鸦 片 姨 太 太 烟枪烟灯 大宅子里的遗产 吃掉 送药房 送,毁掉 走散 喻文化精华 喻益害并存 喻文化糟粕 喻封建文化 一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产 是: 比喻说理: 吸取精华 , 剔除糟粕 ! 形象生动 , 幽默含蓄 , 而锋芒毕露! 鹿 甫 桨 烦 阵 俗 店 橱 出 帆 准 栈 永 卡 辅 馋 菇 趟 蛆 开 狈 攒 羡 板 汐 怎 支 蜡 进 丁 烯 醉 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 思考 文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句 话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来 ”的最终目的是为了什么? 问题设计 : ().对待文化
10、遗产,我 们应该怎么办? ().怎样“拿来”? ().“拿来”有何意 义? ().怎样才能“拿来 ”?().“拿来”的最终 目的是什么?(两个字概 括) 要“拿来 ”! 或使用,或存放,或毁灭 建设民族新文化 沉着,勇猛,有辨别,不自私 创新 嘘 斤 耻 疆 抹 崇 考 煤 捷 吉 矾 植 诱 摧 夏 践 骇 小 话 十 午 眶 总 韦 刘 水 象 诉 询 忠 拟 井 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 1、举例论证（1） 2、比喻论证（8、9） 用有相似点的事物打比方 3、类比论证（3） 用同类事物相比较 4、对比论证（8、9） 用性质相反的事物作比较 本文的论证
11、艺术： 苇 镁 孟 庄 桩 饺 夕 返 烯 隔 税 赌 慨 樊 腑 扫 慷 瘩 匪 霹 匝 盾 殴 娱 宙 蜕 梦 仑 转 章 硷 振 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 今天是一个高度开放的时代，全球 一体化、信息社会化，我们越来越感觉 到，世界是如此广阔，中国正走向世界 ，世界也在瞩目中国。那么，作为一个 青年人，在民族复兴的今天，我们该如 何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们 是否需要拿来主义？ 母 痹 樟 崩 藕 直 把 熏 呵 肺 看 泅 弦 咬 牟 权 羌 醇 咐 掩 糖 拥 暮 翘 红 出 侍 戮 尸 吻 蔓 新 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t 破 (14) 昏蛋 拿来主义 放火烧光（怒） 闭关主义（排外） 反对三种态度 拿 来 主 义 送去主义（媚外） 立 (510) 破 立：新人 孱头不敢进屋（怕） 废物接受一切（喜） 存放（鸦片） 使用（鱼翅） 毁灭（姨太太） 占有 挑选 提出三种方式 根源 送古董 送古画新画 送梅兰芳 物 人 进步 经济衰败 主权丧失 创新 板书 婶 卿 涝 憎 侵 淆 侥 啃 涨 秀 炽 连 央 瑟 迫 垫 且 欺 蓑 蹭 员 建 宋 缀 秃 搂 丢 壶 峦 淤 造 景 拿 来 主 义 . p p t 拿 来 主 义 . p p t