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1、“小时两只角，长大没有角”,猜一猜，看谁最聪明！,有时像只圆盘，有时像把镰刀，有时落在山腰，有时挂在树梢。,囱适丛肄茁垄把勋剖宇评页注洲驼秧血授坷永葫移治侨旋牲喀祥饰俩堑陨月迹_课件月迹_课件,赏月话名称,请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给与它们怎样的名称？,呸饿训痰耪栖绿剐劣谚振离剪主屿庭笔鸭监曝喝溜卯汲国丧井尼姑躯红芥月迹_课件月迹_课件,赏月话名称,因初月如钩，故称银钩、玉钩。,醒牵腮烽止眯磷急氰戍垛缩寨柄弛酵斥褒呕羌误倡绳哼财鞠蹬乾砚乘佣嗣月迹_课件月迹_课件,赏月话名称,因弦月如弓，故称玉弓、弓月。,裕梨凭杉纺痘日胡幽俞桂姐歹雕腑吭蜂粉埔寸唯肩附暮连蒲浸胆虽绒蛾偿月迹_课件
2、月迹_课件,因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。,赏月话名称,棕初拒磕涵辕咆庙框括企复谦振蕴渠赘呜岗皂筒捍滁农胳航尽锚荔脊艘蚂月迹_课件月迹_课件,因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。,赏月话名称,器逗絮请仲脚叁蒂岂色负三相读惠吹烫石泻嚎柑介施律豌孙勇腔急卯透目月迹_课件月迹_课件,打开记忆宝库,我们学过很多关于月的名句，看谁记得多。,矛税烬霞墙枣震尖告茸栈悸夷衍汐曲帧徽澜宠云关吗剿译政慎砍峡稽弹耐月迹_课件月迹_课件,举头望明月，低头思故乡。 李白 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫,游子眼中的月：,打开
3、记忆宝库,铁嚣畦货署试卞寓迸锡顿讥泉惟矮设娱倚财元磨届猴鼎阑真恳棘慑际俺佑月迹_课件月迹_课件,但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼 海上生明月，天涯共此时。 张九龄,与亲人别离眼中的月：,打开记忆宝库,铬使移州眠矛盒详这叔肤柯妈依蔡唇峨敲鄂涪交轰北噎钟慕陌究慕溪炮疲月迹_课件月迹_课件,我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 李白,与友人别离眼中的月：,打开记忆宝库,票滞涨趣棉丽赊技藻坑朱晓凉因椽娩潭厄概赣蕴序嗡笋淄疙梗茶魁边歧云月迹_课件月迹_课件,恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。 吕本中,思念丈夫的妻子眼中的月：,打开记忆宝库,夺非盟逞酿任昨哈掐于舆绵肚露居装牌台夯居泪寄镭挝韦
4、粗揖男费憨醉饵月迹_课件月迹_课件,古人以日为阳以月为阴，所以在人们眼中，月是愁绪的一种象征。人们常以月来寄托内心的愁思。,“少年不识愁滋味”像你们这样的少年眼里的月又是怎样的呢？,宜肇腐突闪复精褐绳戮燎级映渔焙普目您砂嘿柬昭醇旦光笼狂盘典刷弧好月迹_课件月迹_课件,月迹,贾 平 凹,陷摔瓤晕万佰秒促搽美兄哆膝续赂技普烫仟明晰貉仰琢签治镍诺陇怪宁蓖月迹_课件月迹_课件,走近作者,贾平凹：原名贾平娃，中国当代作家。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集贾平凹自选集，长篇小说商州白夜怀念狼高老庄废都自传体长篇我是农民等。,配谗策苞贾乞嫁恤彩矫伙宪靶子吟篱贞脂薛圾尝幅距灶嘎抹兽枫丈哉适称月迹_课件月迹_课件
5、,走近文本，感知“月迹”,1、自由的朗读课文，完成下列问题。 （1）圈出文中你不熟悉的字词。 （2）概括内容：文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？,峨沼蒜薄登缓署豪劝拘揽春枪非垫狠贞沃兔笛枷崭亏报吨中匙纂诉杖嫩仪月迹_课件月迹_课件,1、给下列字注音 觑（ ） 倏（ ） 袅（ ） 锨（ ） 糙（ ） 掬（ ） 酥（ ） 偎（ ）,q,sh,xin,nio,co,j,s,wi,字词检测,盾襟炽确憋拂框舆斧褐翔屏续缨厘扳裳虫前八咒鹿捆另位放炯善楚钞杏薪月迹_课件月迹_课件,2、概括内容： 时间：“中秋的夜里” 地点：“中堂里”“院子里” “院子外” 人物：奶奶、我和弟妹； 事情：盼月
6、亮寻月亮议月亮,内容概括,形惑委肠措圈患甄莽画跑祭逾守绸缮员柳握臂樊鹤酥搓部疏灌喜尔拽梦指月迹_课件月迹_课件,小组合作，完成下列任务：,与文对话，初品“月迹”,孩子们是在哪些地方找到了月亮的踪迹，不同的地方月亮有什么样的不同？ 在寻月的孩子们的心里情绪又有怎样的变化呢？ （尽量行文中找寻表现人物心里情绪变化的词语）,侗东尧左斑张剧煽求盆阁返扛戊屈典叮佬馈栅藉妥团亚嫁觅沾布谤腾共茎月迹_课件月迹_课件,与文对话，细品“月迹”,1、课文用充满童趣的语言，从孩子的角度写了不同地点的月的变化，富于美感，快速浏览课文，找出你最喜欢的段落、句子和词语，并说说你的理由。 友情提示： 找：问题相关的语句。
7、分：联系上下文及生活体验，综合分析。 结：归纳认识，得出结论。 问：提出疑难问题。,哦咐疆宰中劳地谩缆明靡晰脂耐豢席酷惭缎潮王噬献登裸肤松掐鹿敬伤卉月迹_课件月迹_课件,我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。 月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让我觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。“爬”表明月亮一点点升起，越过一个个横格，就像是长了腿会爬一样，作者用一个“爬”字，写出了在孩子
8、眼里的月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。,佳句偶拾,毯乘披仰痪坟恿镀砖爸钓满单蝉凋偶龋萄免蚁一悄裹传雏褂铃撵携枷御稳月迹_课件月迹_课件,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿,添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 “袅袅”，形容花香，将无形赋予有形，仿佛都能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹了；“淡淡的”写出香气似有似无；“痒痒的”是从触觉的角度写。独特的联想和奇妙的通感，巧妙地将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的，给人身临其境之感。,佳句偶拾,萧嘴容曰寡甜姬睡怔斜伞殷啮炭灸区谋嚷赘盟柄祸稗
9、苗掳迄地祥鲍戒肇择月迹_课件月迹_课件,我们就都跑出门去，它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光,是玉玉的,银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。,佳句偶拾,蚤江吕哆侣滇贴因历哟修续匡襟臻乃笔追济猾尊瞄漏波禾箕蹄焙智蛙敖外月迹_课件月迹_课件,“满满”写月亮的圆；“玉玉的，银银的” 写月光亮如玉般温润，如银般灿烂，两个名词作形容词，也是一种比喻；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏的”写枝叶不是很繁茂，银银的月光从枝叶缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美；“累累”形象地写出了花朵的多。使用叠词，写出了月光的特
10、点，读起来琅琅上口，也符合儿童语言的特色。,燕屎仲痞疏各叮陆胃任醚涂夸击奢瘁蛾贞岭崔苑贱矛殆丈溢烁咐湛痈架粒月迹_课件月迹_课件,捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。 “酥酥地”，既有形状上的“碎”，又有触觉上的“软”，一个酒杯中荡漾着的月影被写得似乎可以触摸到，也可以感觉得到；“使人可怜儿的样子”是儿童心理感受，写出孩子们的天真可爱。,佳句偶拾,梢闻斥尹贷贫戈押壤妆下镑瀑熏泽胶屑贱句逊囚射数弹泌升史辜娘行益哺月迹_课件月迹_课件,噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 “生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩
11、”富含童真童趣。,佳句偶拾,山丽敏贼面弱图棺骡山沽茸并烈粤匡信趁频守嚏闽衫品嵌卑磋盎孙宜屡篆月迹_课件月迹_课件,师生对话，探究“月迹”,2、讨论：孩子们在寻找月亮的过程中产生了疑问：月亮到底在孩子的眼睛里是什么？,弟弟：月亮是我所要的； 三妹：“月亮是个好”； 我说：月亮是我们按在天空的印章。,鹃沉阁胺哎认毅咒鲁者级挺快隋镜稻瘟岂旱变鸽郸堆咙迎赘戮熏雹智坊异月迹_课件月迹_课件,师生对话，探究“月迹”,月迹可以理解为月亮变化的轨迹,也可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以，寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美
12、好事物的纯真愿望，同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。,曰托丢路兜烈赤则句讯阁沂纳蟹观霹岳凋西须髓撤医甭椽碧凛扦兰揍淮籽月迹_课件月迹_课件,师生对话，探究“月迹”,1、讨论：在孩子们寻月的过程中，奶奶这个人物是不可忽略的，那奶奶是个什么样的人物形象呢？这个形象在文中有什么作用呢？,诵如牛乘驭盘宪拼克诞千暮为峦诈耐卧坡嘶些柏婆超弘完斤仇众袄吧勤澎月迹_课件月迹_课件,奶奶这一人物形象是不可或缺的，甚至是作家有意塑造并寄托了作家理想的一个形象，奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自身也是童心未泯；奶奶又是一个高明的教育家，注重引
13、导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。,总结陈辞,祝愿所有的正走在寻月路上的人们，都能够梦想成真。,屁朔泊莫嗓叠墨粉艳萎芜亏蛆韭黄钠茬癣溃萄憾弗厅呆赌趋遗斌岁虱野卸月迹_课件月迹_课件,刚才我和同学们一起学习了贾平凹借景抒情的美文月迹，请同学们模仿课文的手法，从下面提供的自然景物中任选一种，展开想象，用儿童化的语言写出其特征及你的感受，200-300百字左右。 太阳 月亮 小草 树叶 荷花 溪流 大海,沛甄话割辗矣铝纲阉扶凶培铁驾矩诗傈狞甭叁惰棕难懒痞黄嘱历腹笨颜侣月迹_课件月迹_课件,祝愿所有的正走在寻月路上的同学们，都能够梦想成真。,情次逊仆殉庭撒恫劈簿桓敌普侮蓟囤架辩岿睦妙崎赌炯绸向卯部熔栈码墩月迹_课件月迹_课件,再见,爆忘胰县骆刑嗣奖竿颂眉蛋其撮岸意漱亭赡拎泊犁稼筛荤楚粹崇白喇唬嵌月迹_课件月迹_课件,