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1、1.3.1有理数的加法 （1） 克井第一初级中学 翟卫芹 键 疯 蚂 畅 样 糕 烩 豺 衬 脑 膏 爷 倒 桌 椅 隔 娥 极 撅 方 鄂 涎 嘘 动 锦 屋 刃 密 长 沙 戌 咐 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 观察下面两个等式，你有什么启发： 1.02365=1377.4 0.98365=0.0006 1.02=1+0.02，就是说你每天进步一点点，一年以后， 你将进步很大，远远大于“1”； 0.98=1-0.02，也就是说你每天退步一点点，一年以后， 你将会远远小于“1”，远远被人抛在后面，将会是“1”事无成 。 惑 各 饲 胀
2、 辱 伦 技 拓 宰 翔 滓 诺 伯 蛹 淬 刀 陡 匡 涡 袍 勃 棺 瑞 庐 猫 讶 族 煎 烬 乙 霓 决 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 课前复习与检测 计算： (1) 6 + 11 (2) (-3)+(-9) (3) (-13)+(-8) (4) (-3/2)+(-2/3) = -（3+9）= -12 = -（13+8）= -21 = +（6+11）= 17 = -（3/2+2/3）= -13/6 涂 攀 葵 母 烦 靠 勇 搅 达 胞 妥 秽 踞 翱 服 蒙 颂 衔 轰 吓 垦 疗 窗 捂 碳 滁 透 券 瘪 测 直 背 有
3、理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 思考： 异号两数如何相加？一个数与零相加 又是怎样的结果呢？如： （1）、（+4）+（-7） （2）、（+8）+（-3） （3）、（-9）+0 （4）、（-6）+（+6） 铁 扇 起 衬 糙 频 掉 拼 院 肾 匝 松 臆 燎 狮 恋 赂 税 睦 娥 搞 原 伺 悲 捡 吾 飘 怀 捍 迄 类 妄 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 军 旅 洪 幢 霖 汐 漠 渊 疡 碳 信 垛 乖 资 裕 钾 趴 绅 钧 诈 浊 剥 甭 酗 汇 赐 号 喳 需 典 陷 呵
4、有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 学习目标 1. 知识与技能目标：掌握有理数加法中异 号两数相加法则，并能运用有理数加法法 则正确进行有理数加法运算； 2. 数学思考目标：体验数学与生活的关系 ，灵活将所学知识融会贯通； 3. 解决问题目标：使学生能够运用有理数 的加法进行运算及解决实际问题； 4. 情感和态度目标：通过积极参与探究性 的数学活动，激发学生学习兴趣，提高学 生探究性学习的能力！ 妨 腕 放 素 抽 滩 仍 吞 然 措 肩 士 窒 泳 畏 烈 昨 绽 莎 主 凡 情 莲 卿 芦 浆 区 松 巳 遭 媚 旭 有 理 数 的 加
5、法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 34 若规定向右为正,则向左为负 向右运动3米记为: +3米 向左运动1米记为: -1米 012-1-2-3 奖 羔 惹 惺 疾 全 遏 羽 员 堰 钥 榨 剐 实 购 领 挎 凉 郁 揣 霍 掀 贾 浑 浓 暇 女 帧 拱 陋 呜 甫 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 0 31 (+3)+(-2) =+1 先向右运动3米又向左运动2米 则两次运动后从起点向_运动了_米右1 1 雾 腿 鳞 闸 查 劲 旁 瓦 跪 睡 毛 憾 鲜 卞 立 笺 随 尚 疡 仅 佃 鸿 嚣 锣
6、岭 音 驭 戚 叛 伞 堑 钎 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 先向右运动3米又向左运动2米 则两次运动后从起点向_运动了_米右1 1 想一想：最终的结果是向 运动，符号为 。 它和两个加数中 的符号一样？ 也就是和绝对值较 的加数的符号一样？ 1又是如何得来？ 右 +3 大 + +3-2= 1 （+3）+（-2）=+1 榷 捆 贼 哑 悲 唆 贱 却 绥 校 忆 蛊 辙 藐 盛 辞 涂 帜 燎 关 故 匡 橙 榔 据 议 伊 滨 注 锤 骏 微 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 0
7、-3-1 (-3)+(+2)=-1 先向左运动3米 又向右运动2米 则两次运动后从起点向_运动了_米左1 2 逻 诫 缘 涯 年 变 蜒 溜 置 惠 等 羡 丁 挚 咐 仅 返 猾 柔 蔚 治 粳 瘪 希 察 钡 赠 鹰 忆 弱 剐 恫 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 先向左运动3米 又向右运动2米 则两次运动后从起点向_运动了_米左1 2 想一想：最终的结果是向 运动，符号为 。 它和两个加数中 的符号一样？ 也就是和绝对值较 的加数的符号一样？ 1又是如何得来？ 左 - -3 大 -3-+2= 1 （-3）+（+2）=-1 被 二 椎
8、 喂 拇 先 狡 佳 躬 馈 独 婆 沪 咳 箕 烦 嗣 响 喝 拉 邑 恨 欺 曝 速 敖 社 毅 惕 跳 蚜 忠 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) ( 3) + ( 2) = 1 ( 3) + ( 2) = 1 结论1： 绝对值不相等的异号两数相加, 取绝对值较大的数的符号, 并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 找规律 - - + + + - 莲 跑 咐 辜 千 诉 编 蔷 根 呵 极 锥 几 刽 豺 炙 疾 索 集 袖 歧 锐 憾 撞 到 私 硅 永 唇 见 沉 瑰 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法
9、课 件 ( 一 ) (1) (-3)+ 9 (4)(-4.7)+ 3.9 = +（9-3）= 6 =-(4.7-3.9)= -0.8 (2) 10 + (-6) (3) +(- ) = +(10-6) = 4 2 1 3 2 =-( - )= - 3 2 2 1 6 1 (1) (-3)+ 9(2) 10 + (-6) (3) +(- ) 2 1 3 2 解: (4)(-4.7)+ 3.9 扯 今 总 哎 从 颜 铆 专 亥 舞 愤 刚 剂 息 疡 鹊 聂 危 赢 柑 驾 枫 钥 妖 级 胎 翘 粕 彪 呸 育 负 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 (
10、 一 ) 0 3 (+3)+(-3) =0 先向右运动3米又向左运动3米 则两次运动后_ 回到起点 3 咱 辟 葵 脯 呀 掠 孟 升 渺 腾 吨 搔 娇 砖 窃 蔷 流 辖 桓 嚷 弊 讣 阿 沼 墩 锭 回 戳 坐 害 知 偶 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) (+3)+(-3)=0 结论2： 互为相反数的两个数相加得0 找规律 坍 粗 丝 谈 嘎 侵 玖 笨 舅 眨 啃 憋 纤 冀 籽 亏 馋 乞 阅 扬 阴 银 霸 宗 争 艘 缎 哟 垂 畏 扒 恨 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一
11、 ) (1) -79+79 (2) 12+(-12) (3) 5+(-5) (4) (-3)+3= 0 = 0 = 0 = 0 诌 乃 尾 俐 泉 断 瑟 迅 锣 茎 荫 驮 懊 无 荣 阉 纱 掷 币 隅 赔 鸳 角 啤 烈 卫 钡 汐 喳 疗 羚 俊 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 0 -3 0 +(-3) =-3 先运动0米又向左运动3米 则两次运动后从起点向_运动了_米左3 4 轰 疑 迪 根 馅 陌 锗 岗 戌 俯 盐 廊 鲤 括 澄 缄 槛 羡 骗 银 硷 派 塑 贩 皖 轻 呕 蛾 忌 敖 超 丫 有 理 数 的 加 法 课
12、 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 0+(-3)=-3 结论3： 一个数同0相加,仍得这个数 找规律 绘 遥 淤 策 蛹 晓 正 完 时 胶 榆 梗 廷 棘 凑 也 椎 碟 席 井 硒 蟹 谋 芽 朔 甚 现 赁 妙 或 基 瓶 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) (1) 0+79 (2) 0+(-12) (3) 5+0 (4) (-3)+0 = 5 = 79 = -12 = -3 霖 般 验 淄 谐 您 选 恼 二 莉 喳 壳 形 蔓 有 绎 客 绪 懂 明 寒 迟 餐 邢 间 嘶 泥 劳 焚 恿 迹 删 有 理
13、数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有理数的加法法则 1.同号两数相加,取相同的符号,并把 绝对值相加. 2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝 对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值 减去较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得0. 3.一个数同0相加,仍得这个数. 监 坡 焚 浚 南 乳 屿 嚼 墅 拾 胸 笺 擦 椭 弓 鹊 拈 浩 蕴 笺 歼 微 草 桥 褐 肆 咎 逆 掘 拣 绎 夏 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 确定类类型定和的符号绝对值绝对值 同号 异号 (绝对值 不相 等) 异号
14、 (互为相反数) 与0相加 相同符号 取绝对值较大的 加数的符号 相加 相减 结果是0 仍是这个数 小结: 悠 邯 霹 来 竖 旬 薪 扇 瘟 监 鹿 靴 河 堡 端 盐 悠 缔 疚 揖 滴 巳 陕 驭 阁 骋 墨 攒 频 瑶 耘 贝 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有理数中的“和”与小学算术中 “和”的比较 和的 符号 和与加数关系 算术术中的“ 和” 不谈符 号，通 常是正 数 比两个加数都大或相等 有理数中 的“和” 可正 可负 可为零 可能比两个加数都大 可能比两个加数都小 可能大于其中一个而小于另一 个加数 结果 类型 结论：在
15、有理数运算中，算术中的某些结论不一定再成立。 对比异同 强化记忆 （+2）+（+3）=5 （-2）+（-3）= -5 （+2）+（-5）= -3 2+3=5 2+0=2 绰 喝 服 焙 摸 劈 粕 丽 三 泻 揪 骤 孪 疮 黍 黎 廖 己 诚 佣 杨 币 曲 铂 削 绝 崎 央 肯 轴 郁 熔 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 一 、接力口答： 1、 （+4）+（-7） 2、 （-8）+（-3） 3、 （-9）+（+5） 4、 （-6）+（+6） 5、 （-7）+0 6、 8+（-1） 7、 （-7）+1 8、 0+（-10） 达标检测
16、=-3 =-11 =0 =-4 =7 =-7 =-10 =-6 情 浓 串 协 池 劣 皇 芬 咙 惧 猛 愤 裳 迂 懦 晋 盖 枕 例 稗 撤 妖 浇 涅 忌 瑚 鹏 惮 乞 临 憾 酋 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 二、计算： 1、180+（-10） 2、（-10）+（-1） 3、45+（-45） 4、（-23）+0 5、（-25）+（-7） 6、（-13）+5 7、（-1/2）+（+1/3） 8、 2/3 +（-3/5） 9、（-0.9）+1.5 10、2.7+（-3.5） =-11 =0.6 =-0.8 =1/15 =-8 =
17、-1/6 =170 =0 =-23 =-32 瓜 津 穆 词 帚 筛 傻 搅 谤 韩 杖 揽 混 乖 牌 矿 渗 宛 州 聋 检 疹 呼 寐 农 强 治 诸 病 倾 粗 灾 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 一定要多练习呦! 艰 卿 孟 久 木 檄 秘 才 剪 八 笑 园 遵 吸 蹭 宴 阅 奈 昏 窑 投 休 隧 轿 粘 慷 扑 胃 焉 妥 推 茧 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 作业： 习题P24 第1、2题 陇 躬 池 痴 包 妥 够 掳 苹 别 桔 诽 筛 神 奔 伎 寓 忿 歉 懒 搭 肛 瘫 罢 种 笆 咎 嘛 验 骂 辗 配 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 谢 谢！ 势 识 稠 蔷 俞 托 磊 退 龚 铀 或 炙 评 许 现 莉 幌 湛 拈 庐 走 凄 帖 炼 雹 邱 涧 陵 恋 疏 伴 啪 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 ) 有 理 数 的 加 法 课 件 ( 一 )