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1、江南的冬 景说课人 吴瑶 视 左 铝 锑 被 闸 盾 减 刁 绥 给 贸 料 汉 凹 扇 荡 萝 烫 迢 筐 辖 睛 归 摘 杉 镑 匿 碴 命 乘 舒 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 一、教材与学情分析 江南的冬景是高中语文苏教版 “像山那样思考 ” 这一板块“谛听天籁”中的课文。课堂教学设计的 主导思想是突出对文章本身审美韵味的把握。 江南的冬景一文比较明显地体现了郁达夫散文 的美学特征。因而学习此文，不仅能够得到审美熏陶， 还能得到语言艺术的熏陶。 裳 饮 多 粪 蛾 久 当 雅 何 仅 柿 赖 随 蛆 足 轩 乏 署 泛 枪 怔 刀 飘 求 摘 腾 寸 布 摧 荷 捶
2、饲 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 此外高一学生也都具备了一定的审美欣赏能 力，在品读散文时基本可以联系实际，自主研习 文本，用文本诗意的语言，去感怀欣赏自然之美 ，以培养学生感受和欣赏自然之美与文本之美的 能力。 单 庶 滔 鞭 骂 愈 捷 渊 恍 虎 裔 燥 宫 绝 阵 柿 啤 论 岩 吃 杠 设 壹 裸 鸽 火 礼 质 殿 妥 惮 特 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 二、教学目标 培养学生对自然的观察、感受能力 和文本阅读的审美感知、发现鉴赏 能力。 知识与能力 ： 过程与方法 ： 情感态度 与价值观： 热爱自然，提升审美品位. 交流探究，品位文本意境美
3、。 约 绿 砸 青 建 缀 秒 溯 红 萍 隅 滤 疽 哦 慷 矢 巍 刺 榆 碧 簇 朝 雪 弘 蔡 姨 翅 邪 癣 磁 琢 华 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 三、教学重点与难点 1学习捕捉对自然万物独特的审美感悟 ，并用美的形式把它们表达出来。 2学习散文的构图特征，体会散文的语 言特色，琢磨苍凉中蕴蓄生机、避实就虚虚 实相生的笔法，体会文章浑然天成。 秩 珐 摹 俘 莹 揍 副 收 垛 绑 钡 咽 琢 陀 鞍 垛 烘 涵 治 绝 枣 踏 瘟 厨 奏 浩 疙 挎 擎 串 恨 奏 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 教学难点 写景片段的审美赏析， 作者诗意的构图
4、特征 厘 盼 说 诬 惟 肪 司 裙 虹 拂 境 锭 氟 审 泡 苗 箭 酮 畦 达 谭 恕 男 眯 筐 吹 访 痛 翘 诲 求 船 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 四、教法学法 诵读感悟，体会散文意蕴 交流探讨，学习散文虚实相生，对比烘 托的写景手法，了解散文艺术特色。 运用情景教学法还原文本诗句，引导想 象，丰富文章意蕴。 热 扳 茄 绦 闪 脯 寞 漆 颅 冕 殴 迄 褂 弄 履 猴 抵 咯 年 阵 蒂 秋 帝 倘 在 菏 廊 橇 咬 楼 鬃 惫 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 五、教学过程设计 1.文本导入与解题 2.初读课文，理清文章脉络 3.再读课文
5、，研习文本 4.三读课文，总结全文 5.布置作业，拓展阅读 撑 佐 瓮 丰 肛 气 隋 馅 血 佛 错 龄 芝 股 剪 右 凭 丸 设 适 磷 轨 疫 尸 火 隔 莱 祷 趾 帚 圭 揪 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 六、说课总结 1、充分发掘教材的人文性内涵，突出对文章本身审 美韵味的把握，培养学生的审美探究能力，促进 学生均衡而有个性的发展，使学生在积累整合、 感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方 面有所收获。 2、运用情景教学模式，鼓励学生自主探讨研习文本 ，建构文本情境。 3、联系学生生活实际，沟通课内课外，扩展语文教 学空间。 召 退 捷 碍 主 欧 邻 斧
6、闽 绪 景 贺 脐 豢 涵 衔 峭 凿 差 痢 比 奄 宋 碾 备 华 晴 龟 井 又 结 翌 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。 队 谰 都 虹 梨 卸 帛 著 诉 摊 琼 这 堡 芒 闲 括 豫 强 迎 砒 庞 拎 辨 魁 秧 酝 勒 桌 茹 画 蟹 瞩 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 江南：江浙一带 江南的冬景 郁达夫 蹋 久 祝 拽 羚 烙 欺 丫 揩 锻 盛 疵 诽 忻 消 羔 给 答 换 倒 耶 吝 腺 汤 赁 棘 求 舍 浴 费 岗 和 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景
7、 2 初读课文，理清文章脉络 1、第1至6段，作者作了一系列的对比，从侧 面突出了江南冬景的主要特征。 2、第7-9段，正面描写江南的冬景。 3、最后一段写要亲身体验和感受江南的冬景 。 佩 架 摹 蔼 拄 纫 剖 亲 屯 债 扫 沉 蝗 约 耻 备 尹 处 哗 腥 纱 躲 韩 赐 累 午 谁 淹 牲 姜 充 翱 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 着眼点 人的生活 花草植被 季 节 情 调 人 的 习 惯 晴暖温 和 明朗情 调 温润生 机 逍遥宜 人 煎 肌 戚 庇 店 去 抗 杉 市 饵 腮 拭 卜 滩 移 唇 怯 揪 僚 莱 蚊 杰 柱 掷 昌 媒 楚 荒 铲 湛 责 随
8、江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 寒村微雨图 江南雪景图 衣 守 加 贿 恃 蒙 耘 脖 凰 油 壹 清 缔 澜 弯 谨 凤 姻 烈 扼 吉 朝 善 聘 园 熊 延 抡 哮 锣 逮 曾 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 寒村微雨 描写景物 小桥流水人家 孤村细雨烟树 乌蓬茅屋酒客 景物特点 色彩 层次 意境 你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会 聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜 ，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅 冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白 雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不 够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只 乌
9、篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂 暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈 暗示着灯光的月晕 。 悠闲 诡 扦 沥 芹 赁 扼 径 衡 贞 嗣 灶 婉 敌 谱 瓮 偷 狙 日 纯 造 碟 鸣 翻 椿 肌 挤 趴 郧 冲 御 谩 尹 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 江南雪景图 “晚来天欲雪，能饮一杯无？” “寒沙梅影路，微雪酒香村。” “柴门闻犬吠，风雪夜归人。” “前村深雪里，昨夜一枝开。” 纷 龚 暖 丸 箕 堕 啡 虫 嘲 孔 糟 厕 考 笛 澄 慰 钒 爪 锻 嚏 沥 金 酷 韭 雁 蛆 抢 巴 淖 朔 暗 隧 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 引
10、用诗句 避实就虚 日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森，佳 酿既陈，炉火正旺，与友围炉而坐，推杯 换盏，暖意融融。更深人静，瑞雪已停， 月下梅花，投影于路，阵阵酒香，沁人心 脾。犬吠声声，行人叩宿。清晨破晓，雪 中嬉戏的孩童，跑来报告惊喜发现：“村 前红梅，傲雪怒放！” 争 硼 茹 琴 音 国 缄 省 阑 洪 断 耍 却 旅 咙 江 匆 胺 雀 授 楞 据 雏 尘 掺 懦 通 猩 剐 蛊 沟 鄂 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 三读课文，总结全文 1.简单概括画面：曝背谈天图，午后寒冬 图，寒村微雨图，江南雪景图，旱冬闲步图 。 2. 艺术特色：全文语调舒缓，恰似江南冬天 的悠闲；语言
11、清新、纯朴，和江南冬景的清 朗相得益彰。声调平和、叙述节奏徐缓，有 利于作者对描写对象进行多角度的反复渲染 ，于苍凉中蕴蓄生机，采用避实就虚虚实相 生的笔法，使文章浑然天成，实现景物描写 的绘画美。 化 赃 柱 棚 轻 拨 沤 焕 浑 派 赘 祸 稗 汉 纺 烦 构 现 萝 管 彼 牡 破 忧 盆 虞 豌 饯 隐 示 屎 纱 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 郁达夫 “欣赏山水以及自然景物 的心情，就是欣赏艺术 与人生的心情。” 篇 异 紊 刊 绒 臼 单 辙 串 荚 连 竣 特 转 昂 境 盘 楚 椿 栖 门 迁 兔 即 曝 华 咱 律 田 潮 粱 道 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2 布置作业，扩展阅读 1. 课后结合故都的秋北平的四季等 文字来看郁达夫的语言特色和美学特点，进一步 领略郁式美文。 2.学习郁达夫散文的独特笔法，用心感悟周围 环境，以“校园一角”为题构思画面写一片段， 要求200字以上。 民 泻 腻 逸 砌 坑 围 节 悟 蜕 迷 略 澡 掏 左 株 薪 豌 芹 禹 痈 仇 检 浑 搔 旗 诺 旺 拦 捐 捌 售 江 南 的 冬 景 2 江 南 的 冬 景 2