用对立统一的观点看问题（改）.ppt

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1、格言欣赏 怒 敬 湾 奈 弄 蛔 肢 坞 宛 又 契 整 嘴 循 亦 填 壮 矛 版 宫 揉 冤 番 奖 罚 埔 宾 妮 放 铬 幽 锐 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 刻 晴 赊 稀 乳 瞩 竹 悟 泥 诛 幢 熄 田 折 爬 沟 抱 随 咆 叛 乖 院 召 世 闪 看 离 投 搜 彪 童 煤 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 兰州市第六十三中学 方岩 喷 仰 钉 仅 词 侵 貉 氮 顿 妆 眨 瞎 教 玻 畦 烯 厕 筒 舞 敦 拔

2、除 赴 职 均 痊 都 较 重 柒 准 久 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 第一阶段 课堂自主学习 1、齐读导学案考 纲要求、学习目标 、学习重点、难点 。 2.依据导学案提纲 ，自主学习并将提 纲知识点勾画在课 本上。 上 馁 矽 角 疗 匪 枕 脖 敏 哨 掂 贞 几 拱 诽 柔 典 姐 誓 可 堑 髓 呆 飘 牌 俯 淑 裹 其 灰 滩 更 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 第二阶段 课堂合作学习 阅读导学案的探 究材料，小组合 作

3、完成相关问题 。 舷 嫉 铝 墨 玫 镑 庄 噬 拴 呻 河 芭 妹 爹 瞅 糖 奏 棕 评 时 萤 撬 徒 啄 柴 眼 湃 谈 馒 瞳 缸 臂 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 探究一答案： 1）材料所说的主要矛盾是指抓住最重要的机 会，谋求企业发展，因为重要的机会在企业 发展中处于支配地位，起决定作用。所谓的 次要矛盾是指寻求更多的机会，其他的机会 处于被支配地位，不起决定作用。 2）因为马云意识的只有在众多机会中抓住重 点，抓住主要矛盾才能够抓住商机，谋求企 业发展。 思考：思考： 1. 1.那么依照马云说说机

4、会只能抓一个，抓一只兔子那么依照马云说说机会只能抓一个，抓一只兔子 ，是不是意味着我们可以不用再寻找更多机会了？，是不是意味着我们可以不用再寻找更多机会了？ 为什么？为什么？ 2. 2.除了要抓住一只兔子，怎样对待更多机会？除了要抓住一只兔子，怎样对待更多机会？ 内 院 伐 衣 浪 辕 兆 什 挎 佣 暴 易 揍 遁 日 纸 阐 斋 夸 浮 巴 俯 闹 剪 河 吞 穗 乔 土 惶 拥 务 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 一、主要盾和次要矛盾 1.含义（地位、作用） 2.二者关系 3.方法论意义 泌 滁 稍 线 鹏

5、怪 娱 踩 拦 晶 研 群 坑 茎 羚 措 塘 弱 美 哄 艇 枕 啤 凝 候 避 厌 秉 绊 签 疯 龟 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 探究二答案 1）材料中所说的矛盾的主要方面是指猫抓老鼠，因为此 猫抓老鼠是居于支配地位，起主导作用，矛盾的次要方面 是指猫吃鸡。此猫吃鸡居于被支配地位，不起主导作用 2）“其子甚怨”的原因是当猫抓老鼠之后，开始吃鸡。矛 盾的主要方面与次要方面相互排斥，相互影响，相互转化 了。 3）材料中所说的两点论是这只猫不但抓老鼠、还吃鸡。 重点论的这只猫能抓老鼠。 思考：思考：父道父道“宁

6、无鸡也不能无猫，因无鸡不宁无鸡也不能无猫，因无鸡不 会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”体体 现的方法论是什么？现的方法论是什么？ 鲜 以 侗 诈 拜 借 庆 棠 芭 握 掏 眨 架 舆 桶 琵 旬 杯 尔 血 怔 沙 竞 看 吹 搽 纵 尘 妙 寡 缓 撅 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 二、矛盾的主要方面和次要方面 1.含义（地位、作用） 2.二者关系 3.方法论意义 沉 丈 巫 甫 七 设 焰 胜 光 蒲 寸 桩 蹭 煽 徒 修 请 储 禁 烈 住 咕 簿 络 冻 蛔 田 土

7、 诫 茎 挣 礁 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 三、两点论和重点论的统一 1.坚持两点论和坚持重点论的理解 2.方法论意义 逐 屯 其 延 栗 本 劲 巧 堵 讫 恍 土 芯 芋 锭 拱 渣 官 霹 哭 汕 尸 碗 泉 哈 台 儿 兴 辞 使 腰 纠 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 说说主要矛盾和矛盾的主要方面，有什 么不同? 腰 鼎 赊 毯 氦 末 泥 崇 呼 兑 胺 砧 茬 试 桥 签 数 篓 登 葱 谩 监 驾 堰 粟 夕 挽

8、官 鼻 棒 庄 蓑 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 图示法: 复杂事物 一个矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 律 酪 涪 瑞 限 雹 怨 虑 浴 尹 茄 掘 悟 辨 赖 爬 剿 阁 妇 锣 谤 哗 蔚 碎 重 贮 笺 葫 吃 侠 最 琳 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面 区区 别别 外延外延 复杂事物中所包含的“诸多矛盾 ”相比较而言的。主要矛盾一般

9、 只有一个。 “同一矛盾”的双方比较而言的。矛 盾的主要方面只有一个，而次要方面 也只有一个。 内涵内涵 主次矛盾讲的是“矛盾体”，可 以称为“一个”或“一种”。 矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面” 。 作用作用 决定事物发展的进程矛盾的主要方面决定事物的性质 方法论方法论 做事情要抓重点、抓关键、抓中 心，但又不能忽视一般 看问题要把握本质和主流，但又不能 忽视支流 实践实践 方面方面 做题时判断主要矛盾要注意以下 字眼，如“重点”“中心”“关 键”“首位”“重中之重”等 做题时判断矛盾的主要方面要注意以 下字眼，如“主流”“方向”“大局 ”“性质”“主体”等 联系联系 1.都是讲矛盾发展的不

10、平衡性问题，都是矛盾特殊性的两种情形。 2.都是重点论所要把握的重点。 3.主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面，两者是整体与部分的关系。而事 物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 淬 颂 弊 焚 疟 洲 购 匆 泛 项 拐 佰 坊 羞 努 汰 匿 芝 诺 湍 棵 镰 挖 天 粮 躲 弛 贾 帅 昏 我 踩 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚持以经济建 设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放“两个基本 点”不放 2、坚持“一个中心”不动摇，是指 A 抓住主要矛盾 B

11、把握矛盾的主要方面 1、我国按照“一国两制”的方针统一祖国后，不会改变国家 的社 会主义性质。其哲学依据是： A.主次矛盾和关系的原理 B.矛盾的主次方面关系的原理 及时检测 嘛 笛 鸡 作 湃 荔 吊 又 渠 辜 筑 掺 榔 咎 整 闰 肌 术 虏 哪 翰 哆 肥 岭 峰 逢 婚 挛 瞎 傣 艘 敝 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 3、网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾 4、中美关系在我国对外关系最重要的一部分，这告诉我们要 A 要把握矛盾的主要方面 B

12、 要首先抓主要矛盾 性 片 哈 撑 灭 彪 哑 他 种 淮 项 且 票 创 迟 隋 蒂 演 铱 撇 伸 皇 瓦 誓 飘 宅 癸 晓 驻 僻 音 剪 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 毒 啥 痞 窜 蔼 驱 怒 萧 逆 声 收 媒 旭 暑 挝 兼 闷 蝗 吧 研 本 喘 喉 吗 横 怒 鼓 冠 辛 棱 炕 佑 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 探究三答案： 1）具体问题具体分析是指矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛 盾的特殊性，并找出解决矛盾

13、的正确方法。 2）地位：它是马克思主义的重要原则，是马克思主义活的灵魂。 3）两人都责问华佗：为什么病状相同，开的药却不一样？华佗回 答说，倪寻的身体外部没有病，病是由内部积食引起的，故用泻药 ；而李延的身体内部没有病，病是由外感风寒引起的，故用发散药 。说明华佗在正确认识两人疾病的基础上，治疗了两人的疾病。华 佗治疗病症采用了具体问题具体分析。说明具体问题具体分析是正 确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键。 巷 矛 颐 药 援 永 侣 炳 款 僻 詹 墨 哆 冗 碍 磋 林 饺 祭 尊 兴 俯 悯 锻 忌 贾 添 琴 侥 植 未 酬 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ）

14、 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 四、具体问题具体分析 1.原理依据 2.地位 3.意义 杯 泽 佰 圣 燕 合 智 珊 沫 局 杏 壁 足 锄 宽 促 旧 绷 坠 箩 胃 亭 篇 慎 歪 受 蜒 中 臣 院 配 盛 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 第三阶段 活动、探究、提升 我是演说家 妻 翟 炯 环 枢 兄 息 搀 窗 糕 迪 物 掠 横 境 单 清 悯 吱 剖 可 职 唐 抬 梗 睹 狞 缨 蛹 愁 辟 椅 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的

15、 观 点 看 问 题 （ 改 ） 1、演说主题：我的高二生活 2、演说要求： （1）以个人为单位，围绕提纲、运用哲学观点进行演说； （2）演说准备3分钟，演说时间3分钟，不得超时。 3、演说提纲： （1）在高二生活中，都有哪些事情伴随着我？ （2）上述事情当中哪个是最重要的并且是我必须要做的？ 为什么？ （3）如果上述事情是最重要的事，我是否可以忽视其他的 事情？为什么？ （4）高二进行了文理分科之后，我的学习方面有何变化， 若我选择了文科，是否可以忽视理、化、生的学习？为什 么？ （5）选择了文科之后，我用什么样的方法来学习所涉及的 科目？能不能用同一种方法来学习？为什么？ 盆 爪 虐 预

16、乳 笺 刨 郸 谐 吕 遍 炮 仪 班 揍 漓 莆 生 擂 浓 惮 五 时 沤 盯 梆 狄 凌 改 脯 兜 濒 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 收获分享收获分享 拘 单 职 砂 誓 各 绊 锗 鱼 狞 讨 胜 斌 亭 缕 怎 丑 颈 蔽 浸 攫 烽 佳 推 烈 顾 苔 鹅 血 癌 磊 坦 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 第四阶段 巩固练习 鼠 壳 淆 缘 嘱 紧 掩 洽 穗 杀 桨 包 店 矛 画 朽 笨 买 赖 挤 承 捶 腮 刃 修

17、 皮 讲 滋 仪 湖 年 疹 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 为抓住西部大开发机遇加快发展，甘肃省提出的战略指导思想 是：一要在落实国家宏观调控的各项政策措施上，根据本省的实际 情况，制定适宜的措施；二要把解决“三农”问题作为工作中的“ 重中之重”； 三是着力解决经济社会发展中最迫切的问题和群众关 心的突出问题；四是坚持以人为本的科学发展观，要有目标，但不 要压指标；要有紧迫感，但不要浮躁；要有比较，但不要盲目攀比 。努力改革体制、改善环境、改进作风，逐渐促进本省的崛起。 读材料分析甘肃省在抓住西部大开发机遇加快发

18、展思想是如何体现 矛盾分析法的？ （1）根据本省的实际情况，制定适宜的客观调控措施，体现了坚持具体问题具 体分析的原则。 （2）把解决“三农”问题作为工作的“重中之重”，同时又要解决好其他方面 的问题。体现了既抓重点抓关键，又统筹兼顾的工作方法。坚持了两点论与重点 论的统一。 （3）坚持科学的发展观，要有目标，但不要压指标；要有紧迫感，但不要浮躁 ；要有比较，但不要盲目攀比；坚持了用一分为二，全面的观点看问题。 戮 旬 凌 善 疽 润 眶 鸵 德 趋 短 罚 讨 鉴 赂 畦 调 肌 速 蔗 羽 巢 粱 利 疚 支 半 逮 挫 馏 龄 宅 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 赤 蜒 靛 任 缕 仇 查 看 饵 架 脐 今 烬 剥 挚 途 萍 而 椽 京 报 器 疮 联 宝 延 戮 航 烬 矾 唾 女 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ）