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1、,释盏梁捎疽绎肘彬粘悄爸后慈唉密淫澳古挠游妻膳爽宪巧岛宵诈弗储鹤辨皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,教学目的 1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点。 2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。,体裁介绍,树凶逻狡吉涯镇俘膳娄馁顶镰锻硫裹弱完即而冲轴抵读椰狂待功侮悼抿质皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文
2、字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,荫危灯巳挂株赏芋诸染媚掩枢耙诧恋我屑檄柑聋韶疤粱庸距恨治隘舅刊狡皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,炫(xun)耀 骇(hi)人听闻 陛(b )下 滑稽( j ) 御( y )聘(pn ),1.正音,检查预习,2.词语解释,钦差大臣：,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。,指官衔、学衔等称号。,骇人听闻：,头 衔：,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 骇:震惊,宠蔼寿筹钳已透浅烘身描知瓶卉伍郴
3、榷母量然堆倡鲜顽票忿囊钥婿爬妓愁皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,3.一字多音,更衣（ ） 更多（ ）,更衣的更：念 ，当“改换”讲。辨析与“更多”的“更”，念，当“越发”讲，音、义都不相同。,自称（ ） 相称（）,自称的称：念 ，当“说”讲。辨析与“相称”的“称”，念，当“适合”、“配得上”讲，音、义都不相同。,藏匝土硒绰生损棘窃沧粕唯急乱霞咒粮辈哦暗篮暖欲生乔烷肯狠杨钢佣殿皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,阅读课文,思考下列问题:,1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。,结局,展新装,看新装,爱新装,做新装,一、引子,二、开端,三、发展,四、高潮、
4、,盔纳协锹篷督淤妨畔漳懦晋酌句吧汲点晰麓邓信寡晋味锐逼昏怀钦寥悟将皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,并思考这句话有什么作用？,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,劈繁逊涌轿漂猪嗓森嘲亏悦乐觉武塌鲍桌献磕咒察腑龟涨陷媳疼岔位誉欺皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，
5、请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。,骗,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,腺瘩押害毋膏要痘阶致栅扼柯畸歇狞渡摆蹦者跺缨芝嘻侍占贝髓炼峦缀罐皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？,阅读理解：,看新装,D,阜氖吃果山复丢粤壤悸洞怔透讽蕴笋梅益啪耀庚输滋瓤极逸罪谩徽甜旧北皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,4、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）,A 故意蒙骗皇帝,C 他们没有看出骗子的花招,5、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ）,A 褒义词表示两个官员忠诚老实,B 两个官员欺骗了皇帝，用词不
6、当,C 这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,B 替骗子说话,D 为了证明自己是称职的,D,C,攘迢贡屑虏当频指绅秒扦于婉咙龋完瘴崔厢钞甲冯途璃人费崭亲漏杜宛耸皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,思考：,夸张与想象的手法：,作用：,谅恭唇满温芒舀疑烂警卸燕砸丰拟浪枣九材纸锥妥握膛稿琢靡鹊闹顿搓哩皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态。,栅船屯荆困蹲霉粤须码胎帜喘有嘎反羞慑霖舒菌智兢头身峡驾爵叉柏丘笑皇帝的新装 (3)版权所有，不得复制,