《【工作总结】数学教学中实施德育教育工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】数学教学中实施德育教育工作总结.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 数学教学中实施德育教育工作总结 特征码 TnwJHJPPluaDMvFOXuNu 转眼间，一个学期就要结束了，回顾本学期的教学过程， 在德育方面有很大的收获。随着社会和经济的不断发展，周围 环境的影响，部分学生的学习目的性不明确，不认真学习，热 衷于玩电脑、游戏机，甚至赌博等。要纠正这些不良倾向，就 必须加强德育教育，让学生明确学习的重要性，真正做到由 “要我学”向“我要学”转变。作为教师，不仅是传授知识， 更重要的是育人，也就是说，教师在教学工作中，要善于发掘 有关教学内容中的德育因素，并通过教学过程，渗透给学生而 达到教书育人的目的。下面是本人在数学教学中进行德育渗透 的几点体
2、会： 一、结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。我国是四 大文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就。初 中教材中也有很多反映这些辉煌成就的例子。如勾股定理、杨 辉三角等。教师应紧抓这些内容，向学生介绍我国古今数学家 的事迹以及他们的光辉成就，激发学生的民族自尊心和自豪感。 同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教 第 2 页 育学生热爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信心。 二、利用教学内容，对学生进行辨证唯物主义观点的教育。 数学是一门自然科学，它的出现和发展本身就体现了辨证唯物 主义的观点。它是从实践中总结出来的规律，并回到实践中去 运用，正是体现了辨证唯物主义中
3、从感性认识到理性认识，再 运用到实践中去的认识论观点。从教材内容看，数学体系中常 见的如：一次函数与二次函数、方程与不等式，通过讲解它们 之间的联系与区别，培养学生对事物间存在的联系转化等观点。 又如在讲授正数与负数，直线与曲线，常量与变量等，可以培 养学生对立统一的观点等。这样，数学教学中不仅培养了学生 分析问题和解决问题的能力，还让学生接受辨证唯物主义的教 育。 三、结合数学学习过程，培养学生的科学性、顽强性、创 造性等良好的思想道德品质。随着社会的发展，科技对人类的 要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神。因此， 教师在教学过程中，要结合数学学科的特点，鼓励学生扎扎实 实地系统学习知识。同时，通过几何证明题的训练，可以培养 学生刻苦钻研、独立思考以及严谨、有条不紊的科学态度。 总之，在数学学科教学中，虽然不能像语文、政治那样直 接、系统地对学生进行德育教育，但只要我们善于发掘教材中 的德育因素，在教学过程中实事求是，联系实际，善于引导， 就能行之有效地进行德育渗透。在以后的工作中，我会继续努 第 3 页 力，把每个学生都培养成三好学生!