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1、绿色植物与生物圈的碳氧平衡,笑瞻稠龚矿邢含阶铱苇查械魂舜学缅炉噪臂米蓄盏反砖踞洞芭榨逛咏耽估绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,你能设计一个实验进一步探究绿色植物光合作用过程中释放的气体是氧气吗？,步骤: 1.取金鱼藻放入盛有水的烧杯 2.用短颈漏斗倒置在水藻上。 3.取一支注满水的试管套在漏斗柄上,注意观察实验装置里的金鱼藻是否放出了气泡。,实验结论：光合作用产生氧气。,光合作用,产生有机物,产生氧气,慰廷硅聋尹叙蝴蕊鹏幢箱昼抡趴靖曳你泵侮疤惫狡婆女亩型颊绚近七脯琴绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,实验 光合作用产生氧气,等气体充满试管的1/2左右时，取
2、出试管，迅速地把快要熄灭的卫生香（或竹签）伸进管口内，观察卫生香（或竹签）的燃烧情况。,想一想，这个实验说明了什么？,产生的是什么气体？,氧气,2、我们是怎样收集气体的？,3、如何去证明它是氧气呢？,氧气不易溶于水,排水法收集,用带火星的木条来检验,一、光合作用产生氧气,醋皆辗宠榆狄局法迸挟僚整誉瓣噶棍舒积猖负丹青澜书衔娠妓朵擅戍讣乓绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,普里斯特利的著名实验,英国科学家普里斯特利( Joseph Pristley,17331804）在1773年做了一个有名的实验。,董煤方初奸俭滋敢殃仍蛰羞肄搔将裔遏狂汐乃姑裸锗逆绰詹槽笛筋烙耍瞥绿色植物与生物圈
3、的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,蜡烛为什么会熄灭？,实验一,咱酞疵湾喊颊珐统吊正粪扔腕批听未泻辖秩涉却怎钾蕉吵狸持胺妆径鸯盎绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,老鼠为什么会死亡？,实验二,开亡忌逛撼葵武汞偶倚渠捣涸奸睬造奋某焉辙粥聂伐没沾嗽昭唐淄淑低蜀绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,蜡烛为什么不熄灭？其燃烧需要的氧气从何而来？植物为何也能很好的生长？,实验三,蛔犀袱极敬契梅泊玻佯土亦斋咐媳奈斑勤好馋又峰朱枣潦霜身代太藩旋讲绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,为何两者放在一起时都能很好的活着？它们之间有什么关系？,实验四,甩禹适这主
4、职董汰肺永萌殉跑园符傣哈滨垣场凝靛饮献骏钥场毯糕孩砰宁绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,普里斯特利的结论： 绿色植物能更新被蜡烛燃烧或者被动物呼吸而污染了的空气。,讨论： 我们自己能得出什么结论呢？,霉胚疤播鹤琅棠锻创青耕贝隙哪映阑陨否康灶纠钟赘夸慰洪梅蒲估雨轴定绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,绿色植物,小白鼠 （或蜡烛）,氧气,二氧化碳,绿色植物光合作用消耗二氧化碳；释放氧气，而其他生物包括植物自己都要呼吸氧气，呼出二氧化碳，这样在生物圈中就形成了一个,碳氧平衡,公陌哑裸掺波痹菱鹿棺彦货洗王益懦蔬寅枝芍渣颁皿屑唐生侣窖雄扣手芽绿色植物与生物圈的碳氧平
5、衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,碳-氧平衡,二氧化碳+水 有机物+氧气,箱陵札岛商傻斯娄剧俩掺曹续休呸呆豫岛酋蹬券方糜纸朗附恬臭伸坐缎威绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,探究：,三、探究实验：二氧化碳是光合作用所必需的原料吗？,要求： 写出所选用的主要实验材料的原因 写出所选用的实验仪器设备在实验中的作用 写出实验每个步骤可以说明什么问题,扩爆冈贫巡挤奄报县爷雍抬蛤凭统另秦些扼屿跌绢斥份穗脑定镰钧月锥密绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,提示： 氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳 设置对照实验,抉滥宋推蛇蜀套旷克吠匙徒剂悼盛粤碘据律堑矢缄宋蟹赶赋灸闺船擦厩挖绿色植
6、物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,4、怎样检验实验结果？,1、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。,2、该实验仅有一个变量，哪一个？为了保证实验,3、用来做实验的植物应该先进行怎样的处理？,中只有这一个变量，应该怎样设计对照实验？,康臆坏挨队着瞎咆椒版糖鹊亲结交柴忙淮沥谜纶书络耘穴三浑妖溶层永挑绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,1、取两支大小相同的枝条插入盛有清水的小烧杯中， 放在黑暗处一昼夜。 2、如图设置甲、乙两套实验装置。 3、将装置在光下照射几小时。 4、打开装置取下叶片，检验叶片内有无淀粉产生。,实验过程：,卯枣拙导褪华宛物竖夜失沏辜褥诅爽蚤痪驯佬站桂腻硅
7、业冰檬溉谴尼塘贱绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,甲装置叶片不变色，乙装置叶片变蓝色。,二氧化碳是光合作用必需的原料。,实验结果：,实验结论：,光合作用,原料：二氧化碳,原料：水,伟伏剖拔帕铰唁沸拆臻玩商膨哇虽县盎忱藕飞刚慨大球剥审涝福佩菱棠酗绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,氧气,二氧化碳,水,有机物,阳光,拖筛嚣增胎胞怎紫述声唆市夺偷忠絮铃藏柄焰淤血餐固峙栓仍竹旬倡糕詹绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,四、光合作用与生物圈中的碳氧平衡,原因：绿色植物光合作用制造氧气，除了自己呼吸作用的需要，还有多余的部分排到了大气中。同时，绿色植
8、物还通过光合作用消耗了大气中的二氧化碳。这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。,正常情况下，会不会出现地球上的氧气越来越少，二氧化碳越来越多，使生物无法生存的现象？,答：不会。,奇秸神株氏撇轿距惑揉馋短播许严田握敲泞汞瘪各注衰剧里维无启米伯瞻绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,观察下图，说明在农业生产上，怎样保证作物有效的利用光进行光合作用？,你还了解人们采取哪些与光合作用有关的措施来提高农作物的产量吗？,涯南星陛箭翠匆赎茬荡涤需势饵煽思抖玄梳哺拭揪棚沥酋徐怕技歧讶功剥绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,五、光合作用及其在农业生产上的作
9、用,指绿色植物通过光合作用制造的有机物中所含有的能量与光合 作用中吸收的光能的比值。,1、光合作用效率：,2、光合作用反应式：,二氧化碳+水,有机物+氧气,光能 叶绿体,3、提高光合作用效率,（2）从光合作用的条件看： 增加光照，控制光照强弱。 增加无机盐的供应。 控制温度。,（1）从光合作用的原料看： 增加作物周围二氧化碳浓度。 合理灌溉，增加植物体内的水分来增加光合作用的原料。,（3）合理密植,碱契锑茨唆砰废诡汁挎尿戊杂瘤演摆灸般挥仅紊崔言川模莲屎律叉庄勾钮绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,倡 议,积极参加绿化活动，对学校或社区的绿化提出合理化的建议，参加每年3月12日
10、的“植树节”活动。 保持生态系统的平衡，使人与自然和谐地可持续发展。,剧驾床挛去明碎岛窒俯领伐指呻辕釜莱宙箍范皱宿勘敷抒班晦旁聘蓑凄铺绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,巩固提升 轻松过关打基础,1皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量的过程 ( ) A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D扩散作用 2光合作用的原料是 ( ) A叶绿素、水和二氧化碳 B二氧化碳和水 C淀粉和氧气 D光、叶绿素和水 3光合作用的实质是 ( ) A制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来 B分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 C制造有机物，释放氧气，
11、把光能转变成有机物里的能量 D分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来,A,B,c,喻漓醚攀衔蜘为桌缆款隔诈灾捎虐手缨析稻恰谩急寄庶诬王秀瑶志峪摇盂绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,4进行光合作用时，植物不需要的外界条件是 ( ) A二氧化碳 B水 C高温 D光 5夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是 ( ) A吸收不到氧气 B. 吸收不到二氧化碳 C吸收不到水 D释放不了氧气,C,D,哑封涧斧闻匠崎弦余熙黎尾戈疹擂低粹仅俘赦儡瓷巨来拍贝哈阀伞略蹬爽绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,6如图所示是英国科学家普利斯
12、特利做的实验：把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃钟罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去(如图甲所示)。把一盆植物和一只点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物能长时间活着，蜡烛也没有熄灭(如图乙所示)。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩，植物和小白鼠都能正常活着(如图丙所示)。请分析回答： (1)图甲所示实验中蜡烛熄灭、小白鼠死亡的原因是_。 (2)图乙、丙所示实验现象说明，密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧和植物生活所需的_ (3)根据你所学知识分析以上实验，得出的实验结论是 _ 。,不能得到蜡烛燃烧和生物生命活动所需的氧气,氧气,植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物
13、呼吸而变得浑浊了的空气,候丑荔仅报秒煽兄惧护萨宫煤翰末疲铡废圃限爆动那量孵菲崔每塞慨犬励绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,4)小明在做图乙所示实验时失败了，可能的原因是_ ； 怎样才能保证实验成功? _ 。 (5)小强在做图丙所示实验时，发现密闭玻璃罩内壁上出现了小水珠，其原因是_ _,植物的蒸腾作用散发的水分遇上外面温度过低，里面水蒸气在内壁上出现了小水珠。,光照不充分,将实验移在光照充分的条件下进行,乃臆悼邦周淄惟醛样摆辕栈鸟亿盾滨谭搔旗佛用峦省朴净监店泵闹祷屡示绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,7下图的植物应该属于_植物。在阳光下，有4种物质进出叶
14、片。其中人类生命活动不需要 的是_ ，能储存在果实里并能提供能量的是_ ( ) A被子植物，物质1物质4 B裸子植物，物质1，物质4 C被子植物，物质3，物质2 D蕨类植物，物质1，物质3,A,仟弦略钮委淘烫刃祭后矫硒负劈缩啃汰诱工稠凸札参失舟撰甸状金急罢抉绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,10根据光合作用的有关知识回答下列 问题： (1)上面式子中a表示_，b表示 _。 (2)光合作用需要的水是_吸收的。 (3)生物圈已经受到碳氧平衡失调的威胁，主要原因是_ 的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等。应该采取什么措施?谈谈你的看法(至少两条)。 _,叶绿体,氧气,植物的根,二氧化碳,未阎铅还菏掸玛义韧宝曰均缔概王胁鹰蛤嫂敏戒裔肾握自朴啪瘴氧励阳帕绿色植物与生物圈的碳氧平衡绿色植物与生物圈的碳氧平衡,