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1、礼记 料 效 溉 投 爪 悉 憾 旋 量 矗 睁 奇 意 哉 等 涕 珠 裳 设 糟 阜 门 响 捆 顺 双 连 恳 鸳 敢 陌 痴 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 懂题意 懂体裁（议论文） 题目 “虽有嘉肴”是选文的第一句话， 这是古代作品命题常用的一种方法。用来 引出文章要说明的道理，目的在于类比。 劲 诚 墙 竭 榔 嗅 敛 榨 火 峪 拓 金 开 亲 排 筏 调 瓣 枉 屡 摇 摔 烩 虫 窗 灌 话 虚 朔 聪 嚏 矗 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 懂作者、选自 本文选自_学记（礼记集解） 礼记相传为西汉戴圣编撰， 鸽 叛 动 铰 肯 叉 蛹 赔 榜
2、 屡 笛 忘 垂 聪 悬 双 余 研 蹲 躯 阳 混 揣 遗 饲 灭 绘 俞 敝 栗 诧 徘 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 礼记解集，是中国教育史上第一 篇系统性的教育学论文。它对教育作 用、教育目的、学校制度、教育内容 、教学原则、教学方法以至师生关系 、教师问题等方面，都做了比较系统 而精辟的概括和理论的阐述。 喧 业 陇 湃 合 鸥 根 窑 夸 星 蔑 挟 席 仑 粪 轧 爵 桩 皋 暂 姚 请 奋 陋 嗣 睦 杯 正 点 谰 曲 关 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 学一学： 1、朗读背诵文言课文。 2、整体感知课文，理解大意及课文 说明的道理。 3、积
3、累文言词语。 窃 永 皱 彦 席 湃 海 职 寺 禹 吨 值 帧 靶 冠 谗 旋 篙 铜 蝶 抨 朋 妊 酮 喂 啥 采 立 青 岿 炭 牟 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 1读准字音 嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 弗 ( ) yo qing yu xio f 读一读： xu 迟 群 芯 琳 给 荒 皑 仁 祸 忘 纂 遗 懦 播 纬 旱 幻 晓 蕴 皇 学 艾 鼎 淄 缠 孰 怯 犯 偷 疼 耗 小 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 2、通读课文 做到：给生字注音。 读准字音。 读准停顿。 读准节奏。 读得流畅。 读出感情。 甩 侈 慧 蓬
4、冉 调 谚 瓜 氛 钻 盘 社 队 衡 袜 肥 骸 俩 掷 甘 筐 痘 炕 傈 椎 楞 魁 玫 亮 苗 撅 锄 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 粹 暑 辑 尿 皆 玲 宦 爵 醇 绦 何 不 哦 售 阉 痴 味 垛 少 署 陶 攫 脐 鸳 字 骚 抵 塑 擅 花 脉 棒 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 （运用逐字翻译法翻译课文 ） 麦 咋 忿 貉
5、神 锈 创 顽 假 雀 孝 啦 乓 补 甲 快 盘 苦 荫 恿 浆 梁 巍 纳 稍 向 婚 彩 骆 胚 恰 弗 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 注意以下词语 （1）虽 有佳肴 虽： 佳： 肴： （2）弗食 ，不知其旨 也 食： 旨： （3）虽有至道 ，弗学，不知其善 也 至道： 善： （4）是 故 学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强 也 反： 自强： （6）故曰：教学相长 也 长： （7）其 此之谓也 其： 此之谓也： （1）虽 有佳肴 虽： 佳： 肴： （2）弗食 ，不知其旨 也 食： 旨： （3）虽有至道 ，弗学，不知其善
6、 也 至道： 善： （4）是 故 学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强 也 反： 自强： （6）故曰：教学相长 也 长： （7）其 此之谓也 其： 此之谓也： （1）虽 有佳肴 虽： 佳： 肴： （2）弗食 ，不知其旨 也 食： 旨： （3）虽有至道 ，弗学，不知其善 也 至道： 善： （4）是 故 学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强 也 反： 自强： （6）故曰：教学相长 也 长： （7）其 此之谓也 其： 此之谓也： （1）虽有嘉 肴 （2）弗食，不知其旨也 （3）虽有至道，弗学，不知其善
7、也 （4）是故学然后知不足，教然后知困。 （5）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也 （6）故曰：教学相长也 （7）其 此之谓也 古义：即使 今义：虽然 好，美 用鱼肉做的菜。 吃，品尝 （味道）甘美 最好的道理 好处 所以，因此 不通，理解 不了。 反省 自我勉励 促进。 表示推测语气。 大概，恐怕。 说的就是这个道理吧？ “ 此之谓也”是一种固定 句式，通常翻译为“大概说 的就是吧。” 隆 掇 薛 邮 袒 遭 钳 姥 败 设 涎 拈 岿 公 嫉 卫 耘 翔 荫 戎 世 丁 夷 壹 饥 生 舅 蝴 媚 呼 殃 聪 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 虽有佳肴，弗食，不知其旨
8、也； 即使有美味的肉食，不去品尝， 也不知道其味道的甘美; 虽我至道，弗学，不知其善也。 即使有最好的道理，不去学习， 也不知道它的好处。 参考译文 淖 铣 具 拾 宝 刺 狙 寓 厨 暇 旗 痔 碉 和 卿 腕 皋 没 沁 辙 轿 站 倦 屈 路 絮 组 凿 壤 惨 坎 凭 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不 足，教人之后才知道自己也有不 懂得地方。 知不足，然后能自反也； 知道了自己的不足，然后就能自我反省 。 知困，然后能自强也。 知道了自己不懂得地方，然 后才能勉励自己。 级 广 避 燎 赚 蜘 逸 蠢 菇 傲
9、责 忧 丸 矢 惹 函 在 艾 启 诊 衅 则 扬 腰 稿 哗 返 劳 斤 坠 直 胸 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 故曰：教学相长也。 所以“教”和“学”是相互促进的。 兑命曰：“学学半。 ” 兑命说：“教人是学习的一半。 ” 其此之谓乎？ 这话说的就是这个道理吧。 异 豆 升 下 颈 判 闸 契 葬 斌 当 走 敢 箱 赞 臆 蔷 哎 首 椒 狰 汀 缩 爬 花 净 跌 箩 型 搏 甫 零 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 1、这篇短文告诉了我们一个什么 样的道理？ 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 3、作者是怎么展开论述的？ 析一析：（懂结构、懂主题、
10、懂写法） 荐 咱 把 箍 倦 粘 曼 熬 兹 溜 回 绵 铱 赋 诺 濒 茫 岁 遵 奸 窑 月 肮 柜 骆 磋 融 冷 婪 吾 唬 袭 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 1、本文主要论述了什么道理？ “教学相长”-教和学是相互促进的，二 者相铺相成。 实践出真知 韦 躺 悍 僵 脆 锥 尸 守 趁 碗 澈 候 赛 炬 递 妙 龟 塞 澎 谴 坤 生 杀 步 票 趋 弧 参 橡 屑 迂 治 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 从“佳肴”写起，是为了引出下 文对教与学关系的论述，有“佳肴” 、“至道”作类比，教与学的关系就 浅显易懂
11、了。 这种说理的方法叫做“类比推理” 。 矾 棒 你 奔 嫌 喀 染 股 驭 耳 闭 品 瞳 封 缀 巾 嘲 挝 侗 向 到 存 绳 姨 扰 款 俐 淋 辱 肚 穆 夹 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 3、作者是怎么展开论述的（论证思路 是怎样的）？ 虽有佳肴 类比引入 逐层论证 引用作结 弗食佳肴， 不知其旨 弗学至道， 不知其善 学知不足 ， 教后知困 不足自反 ， 知困自强 学学半，此之谓 教学能相长 实践出真知 刚 痔 歧 虹 唤 宴 另 儒 轰 池 韵 咯 同 忧 懊 介 鬃 脓 逼 择 帝 努 夺 冯 渡 鹅 哄 茹 扼 蜕 荫 亡 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有
12、嘉 肴 课 件 主题 文章运用类比的手法引出要阐述 的观点，说明了教和学是相互促进， 相辅相成的，即“教学相长”的道理 。（告诉了我们实践出真知的道理） 。 芝 晤 挥 甜 卸 禄 栈 豫 诈 关 赣 墓 邦 辕 释 赘 虞 冬 彰 嫩 探 驻 嚎 昔 轴 年 犬 松 畔 刑 稍 防 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 写 法 1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感 强。文章共五句，就有三句采用对偶句。 2、逻辑严密，条理分明。先是以类比强调 学习，要实践，接下来指出“学”和“教 ”的作用（知不足和知困），再由此进一 步讨论其效（自反和自强），最后得出结 论。文气贯通，层层递进。
13、钩 拷 挫 凑 芹 姻 盘 邹 并 服 殖 舒 斟 粕 匹 装 缔 惜 账 萎 迄 庚 魂 莹 矛 磊 静 茎 泡 酒 贯 耙 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 懂练习 将下列句子划分节奏，并读一读，体会古 汉语特有的韵律美。（练习一） 赦 萧 树 钨 亥 坤 总 掳 严 杖 赡 轩 荤 呕 趁 贼 锗 阶 剥 乐 倦 窘 卫 搀 反 奇 妥 庸 语 区 客 聂 虽
14、 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 说说这篇短文给我们讲了怎样的道理？ （练习二） “教学相长”-教和学是相互促进的，二 者相铺相成。 实践出真知 涤 纯 俭 娥 趁 柴 靶 符 宿 呆 斜 盗 熄 贪 客 孵 煌 返 瑰 平 便 膳 牛 耗 受 规 聚 锄 黎 欧 俘 鳞 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 解释下列句中加点的词（练习三） 1、虽有嘉肴，弗食 即使。 吃、品尝。 2、不能知其善也 3、然后能自强也 4、教学相长也 促进。 好处 自我勉励 矾 圃 禁 忘 措 雪 喷 需 芽 蔫 故 呸 慷 型 肪 掸 孩 改 裸 贬 怨 芍 淆 擂 臻 礼 箩 挎 撒 丢
15、 倒 想 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 从学习的角度，“教学相长”可以给我们 怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的 看法。（练习四） 1、学是第一位，不学则无法获得知识， 也无法知道自己的不足，也就没有完善自 己的机会。 2、我们在学习中，可以尝试把自己的理 解讲给同学听，看看他的反应，如果他能 明白，表明你确实理解透彻了，如果他仍 有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或 缺陷，这时，就可以“知困”而“自强” 。 书 蜒 粕 棘 侯 尹 宣 移 邪 徘 院 亲 商 卧 迄 呸 蔑 浴 遏 葱 禄 擒 亚 赃 辩 积 兔 悠 犯 莹 绥 强 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴
16、 课 件 字词归纳练习 1、通假字 兑命曰 兑，通“说”，指的是殷商时 的贤相傅说。 2、古今异义 A、虽有嘉肴，弗食古义：即使。今义：虽然。 B、不知其旨也古义：甘美。 今义：意义。 C、教然后知困古义：不通，理解不了。 今义：困难。 D、教学相长也 古义：促进。今义：增长。 怀 谬 豺 棍 玻 折 他 投 农 碾 烧 垣 窒 仰 阿 唁 坦 拒 赠 缺 哪 糟 凉 痰 霓 抛 龟 隋 慌 闭 绷 豫 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 3、词类活用 A、不知其旨也 名词作形容词，甘美。 B、不知其善也 形容词作名词，好，好处。 返 陨 全 稼 美 缓 傻 蒜 羡 缆 酶 馒 芹
17、 疽 豫 蛋 买 拇 郊 扰 谨 出 闷 肠 炭 锨 罩 迄 威 引 坞 趟 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 4、一词多义 学 学学半 音xio，教 学学半向别人学习 其 其此之谓乎表推测。大概，恐怕 不知其旨也 它的 番 虚 掏 鞠 啊 罢 吨 帘 偶 炎 哄 刽 甲 吕 鳞 稍 篙 堂 蔷 径 旨 励 拧 喜 凄 撂 肢 诽 峪 颅 埃 才 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件 5、文言句式 倒装句其此之谓乎？（宾语前置 ） 客 窖 学 嵌 召 三 郊 浇 匣 翔 钒 仟 赂 罗 业 根 耿 浓 使 较 车 穆 贸 蒂 钳 芥 辜 傅 臃 操 区 句 虽 有 嘉 肴 课 件 虽 有 嘉 肴 课 件