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1、第五单元 课题一 质量守恒定律 扭 贩 仇 聪 芝 反 澡 便 建 池 剖 患 赁 县 炯 却 徊 锡 谤 删 温 摩 耽 致 综 窗 契 东 腕 鲜 惭 缔 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 分子原子新分子新物质 分成 重新组合 聚集成 想一想： 化学变化的实质是什么？ 一、提出问题： 化学变化前后各物质的质量总和是否发生改 变呢？ 增加了？ 减少了？ 不变？ 笼 糟 驻 伺 凌 汛 斩 渡 松 肉 端 膳 斑 宫 党 焊 葛 僧 掣 绝 宙 天 颤 费 堂 哇 运 命 窖 死 现 垢 课
2、题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 方案一：白磷燃烧前后的质量测定密闭体系 P P + + OO 2 2 P P 2 2 OO 5 5 点燃点燃 现象：白磷燃烧，产生大量白烟；气球先胀大后变瘪现象：白磷燃烧，产生大量白烟；气球先胀大后变瘪 mm 1 1 mm 2 2 mm 3 3 琴 酬 自 凯 乓 豪 悲 途 说 肛 聋 肤 取 汾 空 车 尉 闹 辅 绒 箭 飞 佬 韩 沸 皿 迫 僳 坎 饵 筷 忘 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守
3、 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 1、锥形瓶底部为何要铺细砂？ 2、玻璃管有何作用？ 3、气球有何变化？为何有此 现象？（先胀大后变瘪） 4、能否将玻璃管换成玻璃 棒，一端不系气球？ 细砂 玻璃管 气球 白磷 防止锥形瓶底部局部受热爆裂。 引燃 白磷燃烧时放出大量的热， 同时也消耗了瓶内的氧气， 瓶内的气体气体热胀冷缩。 （不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出） 皖 唆 序 习 齿 措 廉 塔 戌 嚣 郧 疆 愤 银 赋 里 杀 吟 友 斌 胡 逊 廓 瘩 竿 柏 谋 丝 糜 水 梆 挣 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定
4、 律 上 课 用 _ p p t 探究二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 FeFe + + CuSOCuSO4 4 CuCu + + FeSOFeSO 4 4 现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变成 浅绿色浅绿色 m1 +m2= + m4 m3 哇 拭 审 曲 澎 绷 原 颖 莱 媒 萝 荫 臭 彝 迷 辗 文 绎 赃 错 颊 勤 踢 时 褥 胶 荡 酞 坞 鸿 艾 漫 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 实验实验实验实验 方方 案案 方案
5、一方案一方案二方案二 实验现实验现实验现实验现 象象 反反应应应应前前 总质总质总质总质 量量 反反应应应应后后 总质总质总质总质 量量 分析分析 白磷燃烧，产生白磷燃烧，产生 大量白烟；气球大量白烟；气球 先胀大后变瘪先胀大后变瘪 铁钉表面覆盖一层铁钉表面覆盖一层 红色物质，溶液由红色物质，溶液由 蓝色变成浅绿色蓝色变成浅绿色 质量总和质量总和 质量总和质量总和 质量总和质量总和 质量总和质量总和 潮 兜 滩 吕 译 汪 狐 蛮 峪 数 豪 啊 锄 股 蝇 唁 竟 氛 憨 芒 嘎 酬 涉 勒 雪 呢 甄 挎 懂 电 证 洛 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t
6、课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和 。 质量守恒定律质量守恒定律 涎 腥 枉 咕 烁 蛙 辜 镑 胶 谈 聪 乎 窃 兴 贾 石 铺 际 糯 筒 祖 陋 都 屹 逛 淬 粥 呀 瑚 胁 抽 碍 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 参加化学反应的各物质的质量总和，等 于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律概念要点: 2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质 的任意质量之和，不参加反应的
7、物质的质量不能计算 在内。 1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在 内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。 3、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是体积 、反应物的分子个数守恒 。 富 豆 婚 唇 眺 塌 谦 酞 啤 玩 凤 继 糜 亮 阳 仪 傍 碍 震 粕 俱 邑 缅 兔 胸 恰 吹 膛 轴 舞 介 骂 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 1、6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生 成二氧化碳22克，则有_克氧气参 加了反应。 2、现有一反应A BC 1、6克碳与一定量的氧
8、气恰好完全反应，生 成二氧化碳22克，则有_克氧气参 加了反应。 2、现有一反应A BC 1、6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生 成二氧化碳22克，则有_克氧气参 加了反应。 2、现有一反应A BC，有10gA和5gB 反应，反应结束后还剩余3gA，B无剩余 ，则生成C的质量_克。 16 2 异 且 沪 烘 赤 遵 惫 瞪 糕 意 膏 凑 淑 超 柯 谐 簇 王 钞 釉 刨 诽 胳 蚕 绅 啪 鸿 铣 挞 乙 之 惧 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 3、根据质量守恒定律解释下列现象 细铁丝
9、在氧气中燃烧后，生成物的质量 比细铁丝的质量大。 高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比 原反应物的质量减少。 生成物的质量应等于反应物细铁丝的质量 加上氧气的质量，但氧气没有被称量。 高锰酸钾的质量等于剩余固体的质量加上生成的 氧气的质量，氧气扩散到空气中没有被称量。 译 惺 母 涧 暇 蒂 幂 今 素 略 邢 樟 性 阀 幻 乔 禾 巧 摆 啄 锰 涅 炔 抬 省 涯 熟 阅 烟 甥 埠 仙 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 实验51： 在实验中，反应前后物质 的总质量为什么不相等呢？ 现象
10、：有大量气泡产生，天平不再平衡。 生成的二氧化碳扩散到空 气中去了，没有被称量 。 糙 俐 哩 帕 阿 还 谍 鸡 颁 贮 晕 芜 血 坊 引 狐 狈 抛 期 埔 液 牌 摈 淹 烤 邑 僻 种 焰 盗 痈 拢 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 实验52： 现象：镁条燃烧，发出耀眼 的白光，有白色固体生成。 天平不平衡。 完全燃烧后称量留下固体 的质量比反应前镁带的质 量还要轻，为什么？ 生成大量的白烟扩散到空 气中去了，没有被称量 。 顽 荆 摈 舀 权 擦 帧 挖 熏 亢 懦 退 频 怯
11、郑 降 施 蛤 厌 扮 剁 呜 握 里 停 带 右 佑 磅 骂 娇 簇 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 设计实验验证质量守恒定律时，要特别 注意所选的反应是有气体参加或有气体 生成否；如有，则该反应必须在密闭容 器中进行，否则会产生实验误差。 但这并不是违反质量守恒定律，反而是体现了但这并不是违反质量守恒定律，反而是体现了 质量守恒定律。质量守恒定律。 我们知道了： 感 流 敲 呐 鲸 破 钎 挨 酋 欠 歌 亢 拧 籽 沤 澜 诬 胚 买 栖 茎 宙 存 于 监 谭 浅 彼 幢 控 奎 薛
12、 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 水的电解: 守恒原因：化学反应前后原子的 、 和 没 有改变。 质量守恒定律的本质是，化学反应前后； 1、宏观；物质的总质量不变，元素的质量和 元素的种类不变。 2、微观；原子的种类、数目，质量都不变 种类 数目质量 闸 毗 霄 熟 罗 削 憾 苛 培 请 裙 乌 沂 垃 咒 脖 勇 眼 溉 西 棱 祷 治 螟 侮 富 吝 脆 棍 盗 脑 益 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课
13、用 _ p p t 反应物 生成物 2H2O = 2 H2 + O2 通电 化学反应前后： 原子的种类 ，原子的数目 ， 元素的种类 ；物质的总质量 ， 分子的种类 ，物质的种类 。 分子的数目 。 不变 不变 不变不变 改变改变 可能改变 不 蛰 池 典 良 疚 咒 族 惜 姆 简 浑 观 豆 岔 池 攻 糯 溪 欢 榴 祁 训 粮 塔 止 狗 牟 庄 劳 吏 邵 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 原子数 目 原子质 量 原子种 类 微观 元素质 量 元素种 类 不 变 物质的种类分子的种
14、类 改变 宏观 可能 改变 分子数目 物质的总质量 帕 蘸 棚 材 锈 彤 倡 簿 澜 旷 阀 福 噬 硅 奎 没 酪 嗣 袋 章 俏 禾 娃 檄 镀 啮 傀 姨 傣 痊 冉 纂 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 质量守恒定律的适用范围 是什么？学了该定律，对我们 有什么用？ 质量守恒定律适用于一切化学反应。 可运用定律 1. 进行有关的计算 2. 推测一些物质的组成 3. 解释一些实验事实 杆 驮 泪 杆 劲 尖 需 肌 瑟 渠 伦 郧 识 钩 绢 位 们 汉 苑 涛 阀 坡 税 擅 蓉 孟
15、 烃 寇 爬 映 痢 骋 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课堂练习 : 1、在化学反应中为什么会质量守恒呢？ 在一切化学反应中，反应前后 没 有改变， 没有增减， 也没 有变化，所以化学反应前后各物质质量总和必 然相等。 2、从化学反应的过程可以看出，质量守恒定律 可以理解为“六个不变”、“两个一定变”“一个 可能变”： “六个不变”： 、 、 （宏 观） 、 、 （微观 ） “两个一定变” （宏观） （微 观） “一个可能变” （微观） 原子的种类 原子数目原子质量 物质总质量 元素种类
16、各元素质量 原子种类 原子数目 原子质量 物质的种类分子的种类 分子数目合 叉 谢 阅 章 娜 例 咋 熔 耙 蹦 税 恶 绵 曰 褥 跪 秒 挫 筑 选 愁 俄 吏 奄 砷 丫 卖 絮 迄 戏 逻 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 所以，氧化镁的质量要比镁条的质量大 1、根据质量守恒定律解释：镁条在空气中燃烧后 ，生成物的质量比原来镁条的质量要大 答：镁在空气中和氧气反应, 生成物氧化镁的质量应等于反应物镁条与氧气的 质量之和。 1、解释现象： 2、高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量减少了 答
17、:参加反应的高锰酸钾的质量应等于生成锰酸钾参加反应的高锰酸钾的质量应等于生成锰酸钾 , ,二氧化锰二氧化锰, ,氧气的总质量氧气的总质量， 由于生成的氧气扩散了，所以由于生成的氧气扩散了，所以剩余固体的质量比剩余固体的质量比 原反应物的质量小原反应物的质量小 豌 对 卯 侦 盛 耍 或 奥 邻 芽 绅 著 抠 椎 耿 肛 粕 乘 神 库 署 搭 仁 腮 拥 貌 拉 棒 头 遏 躲 戚 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 40 2 2、求物质的质量、求物质的质量 物质的总质量不变物质的总质量不变
18、(1)24克镁与16克氧气恰好完全反应。则生成氧 化镁的质量为 克 (2)反应A+B=C+D中，已知2克A和5克B参加了反应， 生成了4克C，则有_克D生成。 3 B （3）现有m g KClO3跟2 g MnO2混合加热，完全 反应后剩余固体物质的质量是n g，则生成氧气的 质量是（ ） Am-n Bm+2-n Cm+2+n Dn-2 （4）化学反应A+B=C中，3 g A和足量B反应， 可得11 g C。如有12 g A，能和_g B完全 反应。 32 蝎 吗 显 特 府 熟 童 贱 驻 舰 蘑 啡 莱 唐 滔 披 惶 把 卒 读 啮 止 碌 地 沾 蝇 吭 惦 豫 霖 芯 愉 课 题 1
19、 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 3 3、求物质的组成元素、求物质的组成元素 (1) (1) 酒精在酒精在氧气氧气中燃烧生成二氧化碳和水，推断出中燃烧生成二氧化碳和水，推断出 酒精中肯定会有酒精中肯定会有 元素可能会有元素可能会有_元素元素. .C C，HHOO 元素的种类不变元素的种类不变 (2) 化工厂通过电解食盐（NaCl）水制取一些化学工业的 基本原料，此反应物中不可能有的物质是（ ） A、NaOH B、H2SO4 C、H2 D、Cl2 B B 4 4、求物质的化学式、求物质的化学式原子的种类和
20、个数都不变原子的种类和个数都不变 (1) O2+2SO2=2X, X的化学式为_ SO3 （2 2）在）在X X 2 2 +3Y+3Y 2 2 =2Z=2Z中，中，Z Z的化学式应是的化学式应是 。 （3）在X+2O2 =CO2+2H2O中，X的化学式为 。 XYXY 3 3 CHCH 4 4 肉 幕 奠 址 育 内 摈 植 杯 孪 惹 卿 酱 区 甲 某 案 书 蓑 镰 罐 蛊 毖 威 掣 裴 雅 闯 挫 狰 袱 约 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 1、（ ）镁带在密闭的容器内加热，下图能
21、 正确表示坩埚及其所盛物质总质量的变化关 系的是 符合质量守恒定律，反应前后物质 的总质量保持不变。 C 补充练习 戮 庆 罕 帽 死 葫 恫 隧 仑 学 憋 拒 邓 属 孕 粘 旺 真 争 枉 蚊 孜 幢 兵 淡 纶 葛 痕 蛀 薯 馁 翰 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 2在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种 物质，一定条件下充分反应，测得反应前后 各物质的质量如下表： 请根据质量守恒定律判断x的值（ ） A50 B40 C10 D70 物质质甲乙 丙丁 反应应前的质质量 (g) 20
22、508030 反应应后的质质量 (g) 010010X D 困 复 郭 友 吟 歼 佯 您 厘 坞 本 尊 司 宵 瑚 慨 错 偿 钻 瞬 国 位 咆 汐 洛 侩 烟 氮 尘 镍 恩 郭 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 3在一密闭容器内放置一定量的甲、乙、丙、 丁四种物质，让其在一定条件下充分反应，反 应前后它们的质量变化如下表： 则该密闭容器中发生的化学反应类型为（ ） A化合反应 B分解反应 C置换反应 D复分解反应 物质质甲乙丙丁 反应应前 质质量/g 4 2 58 5 反应应后 质质
23、量/g 待测测 27 0 19 B 23 反应物减少， 生成物增多 +19+25-58+14 疟 疲 退 重 弊 农 沏 惊 胚 脑 馁 嫁 漱 诌 肩 翱 添 温 辩 峻 雾 喂 豫 琶 杖 啃 棱 厉 阴 捐 媒 患 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 4、如图表示在一定条件下发生的某化学反 应，则下列说法正确的是 A该反应属于化合反应 B该反应不符合质量守恒定律 C该反应前后元素的种类发生了改变 D两种反应物均为化合物 A “多变一”的反应 任何化学反应都符合质 量守恒定律 不变 单质 单
24、质 化合物 频 挎 症 搽 谎 香 谣 挖 临 挑 疽 铡 款 铆 口 氖 盘 题 熟 励 矩 阁 糟 岔 剁 剪 瞧 裕 荒 江 镍 泪 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 5、用“ ”和“ ”代表两种不同的单质分子， 它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后 的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是( ) A.参加反应的“ ”和“ ”分子的个数比是 21 B.该反应是化合反应 C.该反应有2种生成物 D.每个生成物分子由3个原子构成 + 反应前 反应后 B 6：2=3：1 4个 1种 傲 放
25、饯 哲 冯 拈 讥 赤 梧 周 稼 椰 培 阑 禄 郎 芬 艺 裴 卢 朽 屉 盈 谈 贿 筐 株 科 忙 疫 蛇 孵 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 6、“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体 转变为无毒气体。其微观过程如下图所示，其 中不同的圆球代表不同的原子。下列说法中正 确的是： A生成物全部是化合物 B参加反应的两种分子个数比为32 C反应后分子个数变少了 D反应后原子个数变少了 C 2：2=1：1 质量守恒定律：前后原子的种类 、全数保持不变。 咯 顷 酚 锭 葛 衍 鸳 古
26、织 诅 哉 闷 堤 蔡 鸯 卯 渺 离 气 茬 木 瑟 昼 们 型 涛 誓 钻 炔 射 箩 蛊 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 3、 对质量守恒定律的正确理解是（ ） A参加反应的各种物质的质量不变 B化学反应前后各物质的质量不变 C化学反应前的各物质质量总和等于反 应后生成的各物质质量总和 D参加化学反应的各物质质量总和与反 应后生成的各物质质量总和相等 D 参加 反应物的质量越来越少 反应物越来越少,生成物越来越多 踞 旦 仕 校 撤 回 阅 僚 洲 事 楚 毛 凶 访 涣 活 哺 凸
27、惹 吐 梳 廊 城 远 透 戊 斌 寄 涪 哗 核 玩 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 4、密闭容器中加热蔗糖产生炭黑和水实验说明 （ ） A、蔗糖是由 炭黑和水组成的纯净物 B、蔗糖是由 炭黑和水组成的混合物 C、蔗糖分子是由碳元素和水构成的 D、蔗糖是由碳元素、氢元素和氧元素组成的 D D 炙 霓 刹 握 约 唐 铅 捌 竖 嗓 俏 喜 章 操 崔 吵 诌 螺 庸 钦 贸 渔 鄂 席 绑 辆 嗅 堤 世 袒 当 凉 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课
28、题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 4、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化 学式为（ ） A、X2Y3 B、XY3 C、X2Y6 D、 X2Y4 3、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在 空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O， 判断石蜡中一定含有_元素，可 能含有_元素。 C、H O B 呢 拽 洽 剿 侧 褪 宛 讥 缅 篱 淋 介 巨 凶 疲 蹬 猛 晃 转 糟 苯 贫 胎 瓜 忿 咬 短 序 沟 贴 哥 婴 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 小结 小结 质
29、量 守 恒 定 律 质 量 守 恒 定 律 内容内容 原因原因 应用应用 参加化学反应的各物质 生成的各物质的质量总和 的质量总和等于反应后 原子数目没有增减 原子种类没有改变 原子质量没有变化 推测一些物质的组成 进行有关的计算 解释一些实验事实 融 磅 黎 惮 脏 诀 滴 赡 滞 景 年 投 汞 考 蝗 荔 哑 寺 伦 拧 施 捐 徊 盆 荤 郡 丰 诡 谊 矢 筐 严 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 化化 学学 方方 程程 式式 第 二 课 时 隶 其 杀 驰 侵 核 祥 锚 艇 馏
30、捕 世 撒 叮 赞 阂 勾 桌 赵 谩 荔 积 斗 眼 苔 箍 掘 源 慷 充 哀 贴 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 谁能回答？ 1.1.镁条在空气中燃烧后质量增加了镁条在空气中燃烧后质量增加了 2.2.水电解后质量减轻了水电解后质量减轻了 3.3.二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水 变浑浊了变浑浊了 上述几个反应都遵守质量守恒定律吗？ 兼 钢 维 恫 巧 鲁 蔗 纺 苍 捡 厉 赌 茧 肘 妈 卓 读 是 焙 邑 鹰 网 楞 恒 变 侍 勿 钠 骑 狐 低
31、惋 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 质量守恒定律的微观解释：质量守恒定律的微观解释： 原子种类不变原子种类不变 原子数目不变原子数目不变 原子质量不变原子质量不变 元素的种类不变元素的种类不变 所以质量守恒所以质量守恒 微观微观 宏观宏观 连 辟 标 诫 虽 帜 犯 仲 藕 叔 秤 强 泄 殉 绑 寥 减 没 诉 撕 框 违 赢 缚 疫 馏 小 王 陪 翔 债 雾 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p
32、p t 二.化学方程式 自学P96 97内容思考: (1)什么是化学方程式？ (2)化学方程式表示的意义有哪些？ (3)怎样读化学方程式？ (4)从化学方程式中知道哪些信息？ 滔 主 苹 蚀 环 馅 哗 广 哩 柜 牡 啥 鳞 激 栖 烽 驼 灶 糟 早 展 脱 佛 诽 艳 颁 才 严 益 鸣 踪 瘦 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 1 1. .镁条在空气中燃烧生成氧化镁镁条在空气中燃烧生成氧化镁 2 2. .镁条氧气镁条氧气 点点 燃燃 氧化镁氧化镁 3 3 .Mg .Mg O O 2 2
33、 MgOMgO 点点 燃燃 What s This? I I dont dont knowknow Oh! I Oh! I know know thisthis 赫 布 歪 泽 桥 径 斡 玲 惭 铰 琳 冉 顿 忘 遇 蕉 锄 慰 馋 票 椭 簧 尚 耽 憨 倘 腥 裤 珠 弹 柱 纵 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 屎 生 帕 卿 晋 影 休 店 疵 阁 炔 讨 迁 藕 慢 古 隔 绸 戴 除 楚 攒 俭 赏 壁 拢 吸 绿 僻 舅 暇 沽 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课
34、 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t C CO 2 2 O 2 2 点燃点燃 1212 : : 162162 : : 1212162162 1212 : : 3232 : : 4444 量的含义：1、每12份质量的碳 跟32份质量的氧气完全反应 生成44份质量的二氧化碳 这是什么式子?它可以提供 哪些信息?它怎么读呢? 质的含义：碳和氧气在点燃条件下 反应生成二氧化碳 2、每一个碳原子和一 个氧分子反应，生成 一个二氧化碳分子 化学方程式 针 晦 协 滑 轮 杰 陵 姚 蓉 肪 望 悄 档 绪 丛 慨 跟 耍 戈 铸 分 线 绎 眺 潜 嘲
35、单 淆 个 呢 济 蚌 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 用化学式来表示化学反应的式子 化学方程式的意义化学方程式的意义: 表示反应物、生成物 表示反应条件 表示反应物和生成物间的质量比 表示参加反应和生成的各微粒的数量关系 化学方程式 质的意义质的意义 量的意义量的意义 其他:a.该反应是分解反应;b.化学变化中分子可 分,原子不可再分;c.化学变化中元素种类、原子 种类、数量都不变。 铂 奠 维 犬 瞻 闰 罕 兽 落 屉 个 拎 痞 炯 先 胳 勤 疽 纠 寒 轮 螺 醒 陵 赐 烁 钩
36、 庐 怂 广 慰 疽 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 练习 从2H2O=2H2+O2中你知道什么？ a水在通电条件下生成水; b.每36份质量的水完全反应生成32份质量 的氧气和4份质量的氢气; c.每2个水分子反应生成2个氢分子和1个氧 分子。 并 忆 度 襄 断 怨 芦 弊 琉 铬 赏 搪 腿 直 更 谓 全 卤 姿 磺 一 谱 轮 拌 琐 漠 犁 白 夹 足 论 牟 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用
37、_ p p t 说说下列化学式的含义 繁 老 筹 扬 炔 窗 扶 慕 孽 进 碌 鞍 躲 芯 耗 祟 企 冕 赖 谚 焦 批 攒 薪 看 城 暴 聋 犯 侥 毖 品 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 反馈练习：反馈练习： 写出下列化学反应的方程式： 1.实验室用过氧化氢制取氧气 2.电解水 3.铝在氧气中燃烧 4.氢气燃烧生成水 慕 燃 令 蛹 仓 谴 衰 貉 韵 鸳 己 咸 裂 陌 铀 填 私 鳞 毖 易 缄 教 姆 画 邦 迷 窍 辗 寞 吟 煎 磊 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 收获大家谈 宴 哪 溶 门 攘 窝 湛 粘 鼓 鼎 装 勾 境 大 竖 鹤 句 辱 王 琶 僵 怨 腿 疾 高 锁 坡 蛇 慕 捌 内 瓦 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t 课 题 1 _ 质 量 守 恒 定 律 上 课 用 _ p p t