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1、第 五 单 元 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课题1 质量守恒定律 第一课时 质量守恒定律 第二课时 化学方程式 恬 款 炼 痹 稳 淑 度 碉 椎 寥 冕 交 毙 净 笨 靳 徐 蕴 毡 谆 芋 胜 侨 除 俱 妹 章 丹 莫 矽 议 氖 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 第 一 课 时 活 动 与 探 究 问：煤燃烧只剩下灰烬；天然气（液化石油气）燃烧连灰 烬都没有留下；是不是反应后质量都变小呢？ 活动与探究 1.提出问题 化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？ 2.猜想与假设 （3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的 质量之和
2、。 （1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的 质量之和。 （2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的 质量之和。 依据：生活经验铁生锈 依据：化学反应是原子的重新组合 依据：生活经验液化石油气的燃烧 掀 吐 嘴 检 汕 芭 敌 祈 弧 盏 辱 味 巧 乙 全 怯 狼 敖 卯 芦 倾 椭 圭 蓟 份 锡 铭 梗 裳 显 诅 费 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 3.制定计划 进行实验 方案一：白磷燃烧前后质量的测定 步骤：用镊子取出一粒白磷放入铺有细砂的锥形瓶中央 ，塞紧瓶塞并使玻璃管下端正好与白磷接触，然后称量， 使天平平衡。 取下锥形瓶
3、（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃 管放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，迅速用橡皮塞将锥 形瓶塞紧，并将白磷引燃。 待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察托盘天平 是否平衡。 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 活 动 与 探 究 淹 咒 霉 蒋 棚 甚 辈 钻 抵 禁 矩 蔡 二 墅 决 搓 拇 烷 献 绪 假 凛 祭 兹 霹 郎 露 斗 佬 盼 敲 宪 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定 步骤：1、先把天平调节平衡； 2、取一小烧杯放在天平左盘, 在100mL烧杯中加入约 30mL稀硫酸铜溶
4、液，将几根铁钉用砂纸打磨干净。 3、反应前称量: 把装有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一同放在天平中称量，称 得总质量m1; 4、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。(砝码不动) 5、反应后的称量: 称得反应后的总质量为m2,比较m1和m2的大小。 铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁 Fe CuSO4 Cu FeSO4 活 动 与 探 究 炽 月 尼 宇 弓 炮 敖 誊 滥 湛 腰 疤 鼠 震 骏 连 径 镇 缅 眠 羞 奠 延 暗 慨 奈 巡 痊 颂 僳 亭 啦 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 实验 方案 方案一方案二 实验现 象 反应前总质 量 反应后总质 量
5、 分析 4.收集证据 交流共享 剧烈燃烧，产生大量 白烟，放热（气球先 膨胀后缩小） 铁钉表面产生红色物质 ，溶液颜色逐渐变浅（ 由蓝色变为浅绿色） 参加反应的白磷和 氧气的质量总和等 于反应后生成的五 氧化二磷的质量。 天平保持平衡 参加反应的铁和硫酸铜 的质量总和等于反应后 生成的铜和硫酸亚铁的 质量总和。 天平保持平衡 106 106 104 104 分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论？ 回到第4张 活 动 与 探 究 唐 闺 攫 碘 庸 谋 汛 涩 义 鹿 批 徊 阮 叮 榜 贞 郭 成 欢 以 邦 秦 耸 晃 炎 巍 前 淑 处 兑 诗 衰 课 题 1 质 量 守 恒 定
6、律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 5.得出结论 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应 后生成的各物质的质量总和。 适用范围：化学变化。 练习：1、在 A + B C 的反应中，5克A和4克B恰 好完全反应，求生成的C的质量。 2、在 A + B C 的反应中，5克A和4克B充分反应 后，剩余1克B，求生成的C的质量。 3、在 A + B C 的反应中，5克A和4克B能恰好完 全反应，如 5克A和6克B充分反应后，生成C的质量为多 少？ 9克 8克 9克 活 动 与 探 究 煎 挣 闯 眼 姻 广 锯 谋 裴 肥 厨 阀 涣 挤 怖 吁 翟 胡 哪 据 彤 掂 扎 咳 毗 坐 远 制 篷
7、 乳 迂 埔 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 6.反思评价 是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？ 实验51 盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量测定 步骤：把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧 杯中，放在天平托盘上，用砝码平衡。取下小烧杯并将 其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应。一段时间后 ，再把烧杯放在天平上，观察时天平指针的变化。 现象：固体消失，产生大量气泡。反应后天平不平衡，指 针偏向右侧。 分析：没有称到生成气体的质量，所以天平不平衡。 碳酸钠 + 盐酸 氯化钠 + 二氧化碳 + 水 Na2CO3 HCl NaCl CO2 H2O 活 动
8、与 探 究 秀 齿 耻 泊 蝉 疯 冀 酣 匆 医 搽 阵 缮 再 瓤 舔 际 乔 椿 缄 秧 坎 子 谬 姐 歪 嗅 癣 蔚 拜 烫 清 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 实验52镁带燃烧前后的质量测定 步骤：取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将 它们一起放在天平上称量，记录所称的质量。 在石棉网上方点燃镁条，观察反应现象。 将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，比 较反应前后的质量。 现象：镁条燃烧，发出耀眼的白光，产生白烟，放出热量 ，指针偏向右侧。 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 分析： 1、没有称到氧气的质量。 2、坩埚钳上残留一部分氧
9、化镁。 3、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。 活 动 与 探 究 绷 祈 琳 税 荚 所 弦 独 挣 甩 觉 昨 球 垒 钨 委 勤 芍 孔 座 柬 拭 泞 娶 袒 旋 孕 董 据 怪 担 裤 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 7.表达与交流 1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结 果。 2、如果地燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起 来称量，会出现什么实验结果？ 之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参 加或生成的缘故。 如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部 收集起来称量，会发现天平保持平衡。 小结：若选择有气体参加或有气体生成的
10、化学反应来证明 质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。 活 动 与 探 究 嫌 颈 幼 彰 遭 驮 观 恐 呵 瘴 详 酣 裂 歌 救 一 利 渠 噬 淡 剿 泊 污 枣 哼 煎 出 轧 患 吐 静 跋 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 在碳与氧气的反应中，每一个碳原子和一个氧分子（由两 个氧原子构成）反应，生成一个二氧化碳分子，而一个二 氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，即该反应必 定符合质量守恒定律。 3、以碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例，从化学反应中 分子、原子的变化情况说明化学反应必定符合质量守恒定 律。 O O C C O O + =
11、 质量守恒定律 的微观解释： 在化学反应中，反应前后 原子的种类没有改变， 数目没有增减， 原子的质量也没有改变。 活 动 与 探 究 烟 倒 逼 灶 红 道 胎 柬 韧 拟 船 沸 必 堂 碎 伟 磷 窘 幂 恬 臀 禄 巫 环 著 王 丝 垮 痕 甘 嗽 聪 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 质 量 守 恒 定 律 的 小 结 小结 ： 在化学反应中有五不变、两改变、两个可能改变 1、反应物、生成物质量总和不变； 2、元素种类不变 3、原子种类不变 4、原子数目不变 5、原子质量不变 五不变 1、物质的种类 2、分子的种类 两改变 1、化学反应前后分子
12、的数目 2、化学反应前后元素的化合价 两个可能改变 饼 原 刷 见 屋 折 述 屯 继 块 彬 毛 篙 彬 梁 冻 军 龟 石 弃 汝 丹 捐 猜 渔 刀 读 虏 秒 栅 兹 畔 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 学 生 练 习 1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ） A、蜡烛燃烧时慢慢变短 B、白磷在密闭容器中燃烧质量不变 C、铁钉生锈后质量增加 D、水结冰质量不变 D 2、请用质量守恒定律解释能否点石成金？ 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变， 石头中没有金元素，所以不能点石成金。 3、环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反
13、应 的化学方程式为: I2O5 + 5CO =I2 + 5X，根据生成X的多 少，可以判断CO的含量，则X的化学式为 。CO2 作业：P96 2、3、4 络 横 墅 席 邮 陡 淌 褪 凄 邹 爹 雹 摩 惑 挂 职 馆 欺 呐 索 正 戒 返 娄 参 戮 埋 居 谭 汾 索 漳 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 第 二 课 时 化 学 方 程 式 订正作业（教师讲解） 1某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全 部元素是 ACu、O、H BCu、O CO、H DCu、H A 2已知某两种物质质在光照条件下能发发生化学反应应，其微 观观示意图图如下：
14、 （说说明：一种小球代表一种原子） 则则下列说说法正确的是 A图图示中的反应应物都是单质单质 B图图示中共有4种分子 C该该反应应属于分解反应应 D该图该图 示不符合质质量守恒定律 B 房 麦 舔 猪 辅 路 胯 缨 征 乎 扦 糙 侵 肾 哼 裁 膏 稗 驰 和 硒 骆 纲 叁 贱 天 搞 淡 吼 划 工 圃 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 化 学 方 程 式 思考： 怎样用一个式子来表示化学反应呢？ 如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳 该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但 书写不方便、国际上也不通用且不能体现质量守
15、恒 定律。 1、化学方程式 用化学式来表示化学反应的式子。 漫 哀 蝇 詹 爪 彤 瓤 鸦 嵌 焰 鞭 膛 唬 院 辅 梗 产 钩 概 辐 呕 狡 创 张 栗 八 巢 巾 悔 橡 膏 尊 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 化 学 方 程 式 点燃 碳 + 氧气 二氧化碳 文字表达式 ： 化学方程式 ： C + O2 CO2 点燃 和 反应条件 生成 如： 3Fe + 2O2 Fe3O4 点燃 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 2NaOH + CuSO4 Na2SO4 + Cu(OH)2 暴 板 畏 志 孰 递 凭 傀 蛰 强 崭 堆 捏
16、扛 浆 逛 亏 汰 酋 供 啄 登 菩 弃 禄 纷 露 乳 招 阁 忆 籽 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 化 学 方 程 式 2、化学方程式表示的意义： 意 义 C + O2 CO2 点燃 表示反应物.生成物及反 应条件 反应物：C、O2。生成物 ：CO2。条件：点燃 质量比（即各物质的相对 分子质量与化学式前的计量 数的乘积之比） C + O2 CO2 点燃 12 ：162 ：12162 12 ： 32 ： 44 粒子个数比 C + O2 CO2 点燃 1 ： 1 ： 1 湃 恨 裙 捆 啃 接 寸 眨 既 膝 赃 寒 鉴 阀 嗣 构 临 爷 棍 讲
17、 耶 氟 缨 时 票 粕 曾 润 冬 洁 擦 荆 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 化 学 方 程 式 C + O2 CO2 点燃 3、化学方程式的读法： （1） 碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。 （2） 每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应生 成44份质量的二氧化碳。 （3） 1个硫原子和1个氧分子反应生成1个二氧化硫 分子。 课本P94讨论 酣 囱 与 吓 弛 逢 镁 焊 海 难 响 较 座 矮 青 笛 席 隧 之 婚 坎 揪 惋 匡 药 坤 佯 固 挖 鹏 相 衅 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 化
18、 学 方 程 式 学完本课题你应该知道 1、质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和 ，等于反应后生成的各物质的质量总和。 2、化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物） 的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。在化 学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减 ，原子的质量也没有改变。 3、化学方程式提供的信息包括： 哪些物质参加反应（反应物）；通过什么条件反应； 反应生成了哪些物质（生成物）； 参加反应的各粒子的相对数量； 反应前后质量守恒，等等。 作业： 把前面学过的化学反应 用文字表达式写出来。 绵 袄 伤 画 玩 蹿 拢 萎 前 何 酣 锁 远 怖 惹 揍 菌 薛 学 非 虾 缉 哇 般 遗 慧 揽 灯 拽 狼 葵 目 课 题 1 质 量 守 恒 定 律 课 题 1 质 量 守 恒 定 律