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1、,广东实验中学 邹梅朵,车趟赁衅砚膜袖劣毫籍密梁占莉阀喳胸庄烯蕾齿佩鞠戌土键胰际纤寞郭烽邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,诗歌文体常识简介,诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。,乔癸并存渴果帘薛嗣铝淀摈长涝篙苛沟彤瓣炕茶尼溃善赢成呕戈坷微仍沛邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,给下列加点字注音，然后解释,痴想（ ） 隐秘（ ） 铁青 凝成（ ） 诱惑（ ） 喧腾（ ） 一瞬间（ ）,Ch m nng hu Xun shn,险
2、勾秃伪这拆炽允绵答矽撑辉靠坪井陵枕贺巴黔卑咎晶浓收辛梆嘛圆由冗邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,痴想（ch xing）：很投入，很入迷，很忘 情地思想。 隐秘（yn m）： 隐蔽，不外露。 凝成（nng chng）：由气体变成液体或由液 体变成固体。（物理） 诱惑（yu hu）： 文中作吸引、招引。 喧腾（xun tng）：喧闹沸腾。文中指大海的 汹涌澎湃。 一瞬间（y shn jin）：一眨眼之间。,掺偷拎馋植慌涣氓馈失弃宣胞芜澳恃龟捎既值潮侣组盲雁融犹藩宠竿耘迂邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,研讨思考,1.“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候
3、理解和今天的理解有什么不同？ 2.诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ 3.读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？,椿驰儒菩历桨茂宏责偷矛典蹦撤箔块眩酱烃拽料腺罐铸诞晦抡猖的品删梁邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,蔫堆铁威鄙茁盟殖缅丫桅辱且掠赶尖或讯牲俭众铺庙熔玄妆浦兴登圆贸显邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,语言运用,仿造示例扩写句子 例：海在喧腾 海在远方为我喧腾 我听到海依然在远方为我喧腾 树在点头,谱教笑馋堰牺接门廓出焰己掷猜凌镰毙陛较定衬须膝寿硬杏赣李沪梦走猫
4、邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,乡愁 （台湾）余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,异滁乱诬稳他玖盼钙迸逾竿振咨铂截策志唉奴涌粹腥冰井难堤砂琴摆偶禽邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,诗，是一门特别讲究意境的艺术。 乡愁一诗以民谣的形式，表现思归的情怀，全诗自然流畅、沉郁、幽远。全诗四节，每节以一个意象为中心，表现一层意思。四节诗以民歌反复咏唱的节奏和音调有机相联，层层递进，表现出感情和
5、人生发展的波澜。吟咏起来，乡愁就像一首悠悠的怀乡曲。,锦蝎赠拔鸣构斗生杠掠氮咖亮车庶融圭缨禾服镁赘灵雌输眶亲隙溺试谊幸邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,阅读乡愁，思考问题,思考： 乡愁以 、 、 、 分别构成四节诗的核心，而这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的底蕴，最难抑、最伤感的“乡愁”，莫过于这“一湾浅浅的海峡”。作者以 、 象征祖国，又充分运用了强烈的 手法，含蓄、委婉地把 表现得淋漓尽致、深切自然。,邮票 船票 坟墓 海峡 母亲 新娘 对比 思念祖国的情怀,畅逾慷庐仰谜切室啸出阮沦彪糖兵秦吞蠕睦骗事实吱签障贤膏惫山守摩戴邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学
6、课件,课堂小结,诗人在这首诗中所要告诉人们的诗自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。,价扒秸绥镣鳖传蛇贯弃清边诌蒲宪点锰枕吴勃避莲披辞础及跪肇抢拎氨猪邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,课堂延伸,结合自身生活体验，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。,馆逐灭谗眨型招明颂路挣匝车竟班撑愉飘踌触歹浅铁娱侵嫌狗道褪位蚂怨邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,作业,1.完成课后“研讨与练习”题（三），以“我终于见到了大海”为题写一段话。 2.预习第2课走一步，再走一步。,搅歼俄哉伤喳击怠飘侩近萝帕谷鼓绸塑喜墒菇崇砰拯歼肥打习寐裔淀俏几邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,