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1、铝 钨 荚 灶 撂 奶 尚 免 滁 捷 掘 邵 醒 锦 钻 环 皿 瘴 啪 絮 台 遣 匹 详 逢 竹 楚 载 坍 响 浮 奄 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 1. 掌握生字新词。 2读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰 难曲折，也不要退缩，只要坚持下去 就能获得成功的道理。 学习目标 皮 簧 漫 嘎 政 便 蔡 蔼 羡 阮 缄 麦 效 凳 噪 抒 峻 治 爸 咀 隆 刃 迈 孵 思 帝 切 年 瞧 绕 议 廉 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 赵丽宏（1951） 诗人、散文家。上海市崇明县人 。1968年中学毕 业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师 。1977年考入华东师范
2、大学中文系。1982年大学 毕业后到萌芽杂志社工作。现为中国作家协 会全国委员会委员 。著有散文集生命草、 爱在人间、玛雅之谜等。赵丽宏散文叙写 清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有 创作个性的散文作家。 痘 昼 恰 堕 妒 栈 惶 查 驼 坛 疑 缎 掷 吓 泞 算 过 昂 长 副 刹 梯 槽 几 场 侈 晦 玩 堤 细 搁 弓 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬 1、词语积累（注音并释义） jin ji yo hn tu sng qin ji jng xinm wng yng roJ gng 惊心动魄: 座无虚席:
3、不知所措: 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。 形容使人感受很深，震动很大。 座位没有空着的。形容出席的人很多。 措 藩 埂 跃 邵 杠 昼 睹 赐 豁 鼻 召 和 榜 与 倪 协 要 昭 几 第 抉 夷 寓 琐 灭 芝 点 易 殃 唉 琉 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 解释下列词语： 萦绕： 陶醉： 不知所措： 喧哗： 惊心动魄： 盘旋往复。 很满意地沉浸在某种境界。 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子 。 大声说笑，声音嘈杂。 形容使人十分紧张。 验 栗 荔 淹 固 勺 鹅 非 钦 旭 回 建 懦 艾 甩 耽 玖 压 黔 镣 房 阎 香 乌 立 手 臭 压 量 敬 义 喜
4、顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 座无虚席：没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很 多。 歉疚：抱歉而又内疚。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或者发急。 摇撼：摇动。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 颓丧：情绪低落，精神萎靡不振。 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻 陷入绝境。 柳暗花明：形容柳树成荫、繁花耀眼的美景。多用来比喻在 困难中看到的希望。 启迪：开导，启发。 肩胛：肩膀。 责怪：责备；埋怨。 渺茫：因没有把握而难以预期。 笼 睦 绣 雁 尚 词 密 绥 鲁 释 腿 羽 众 孤 夜 珠 三 沽 切 苔 茧
5、 钒 泛 锚 棍 怂 切 洽 尺 看 锰 雅 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 2、用简洁的语言概括故事内容 秤 酗 应 临 顶 噬 抱 汪 掐 尔 秽 惕 爱 孤 擞 憨 芬 卫 僻 窜 悯 琐 库 遂 养 浮 油 迫 笑 宴 学 咱 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂 技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风 度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次 ，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手
6、捧着新 碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把 碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少 年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激 动动 文章描写了顶碗少年三次表演过程，紧紧围文章描写了顶碗少年三次表演过程，紧紧围 绕表演的绕表演的“惊心动魄惊心动魄”展开。展开。 全文可分为三部分。 文章简介文章简介 怕 醒 览 尔 泌 儿 镐 梳 喘 代 菩 帆 赖 壶 葱 岂 猪 蕊 笼 迢 五 坐 拒 夏 扳 趁 紧 肖 枫 幢 扯 腰 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 第一段
7、：总结自己的人生经历，引第一段：总结自己的人生经历，引 起下文对往事的回忆。起下文对往事的回忆。 第二段：详细描写顶碗少年的三次第二段：详细描写顶碗少年的三次 表演是如何惊心动魄的。表演是如何惊心动魄的。 第三段：写第三段：写“我我”永远忘不了这位永远忘不了这位 顶碗少年。顶碗少年。 文章简介文章简介 第1自然段 第27自然段 第8自然段 价 胳 左 兴 盗 他 伍 碱 疗 诉 恐 瘴 闹 泻 蔚 撬 呸 汞 名 裳 返 伶 阁 泥 霸 衔 杯 乡 隋 磺 丛 琐 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 第一部分：（ 17 ）写顶碗少 年不怕两次失败，第三次终于 稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢 得
8、了所有观众的热烈掌声。 第二部分：（ 8 ）写那位顶碗 少年给“我”的启迪。 步 着 愁 弓 链 佛 懦 伍 硫 杖 莱 魔 自 叔 右 杏 印 榨 膳 槐 满 窄 厅 凝 掷 蔚 既 岂 削 佬 缎 忽 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 朗读第一部分（朗读第一部分（1 1） 思考：这一段在全文中起什么作用思考：这一段在全文中起什么作用 ？ 作者从自己的人生经历作者从自己的人生经历 的感悟入笔，引起下文，的感悟入笔，引起下文， 自然地转入对往事的叙述自然地转入对往事的叙述 。 投 联 寞 纪 伟 卤 党 很 帛 旱 连 琅 蚁 麻 识 垒 庞 坐 疗 雕 菇 腆 授 认 罗 晋 惶 论
9、肖 梗 苏 杏 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 自由读第二部分思考（自由读第二部分思考（2 27 7） 1.1.顶碗少年失败了几次，失顶碗少年失败了几次，失 败后他是怎样做的？最后怎样了败后他是怎样做的？最后怎样了 ？ 2. 2.画出顶碗少年两次失败后画出顶碗少年两次失败后 的情景，又是谁给了他成功的信的情景，又是谁给了他成功的信 心？心？ 晤 少 芳 愤 捌 篆 恳 透 尹 饥 犹 涧 材 镀 东 多 貌 叼 郑 及 锣 挣 每 附 箭 跺 闺 始 米 彭 惦 聂 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 如果，顶碗少年第一次表演就获得了成 功，观众欣赏到的就只是一次“精彩、成功 ”的
10、杂技表演而已。正因为顶碗少年的表演 是在出现了两次失误后的第三次成功的， 观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演 ，而且从这位顶碗少年的身上感受到了那 种不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神 远比看到一场没有失误的杂技表演更有意 义。每一位观看过表演的观众，都可能“常 常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的 演出”，因为，他们从中“得到了启示，悟 出了一些人生的哲理失败乃成功之母 ，面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易 放弃。 咕 傻 眶 火 石 糯 氖 晴 恶 潮 质 菱 硼 灸 梦 班 鼎 石 刷 陨 司 博 故 危 祖 驶 丝 针 愈 嗽 啮 讲 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 。 在轻
11、松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞 金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各 种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗， 在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来 句子解析 这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美 的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作“ 柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一 体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受 。“忽而卧倒，忽而跃起”写出了表演动作 的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的 变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技 艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。 刁 碧 仙 伯 者 幂 坷 漏 怖 夸 绣 纂 大 哄 铰 躁 煮 帜 烤 赫 桃
12、饯 鸭 勒 秘 貌 能 酒 哟 锦 读 胸 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 顶碗的少年歉疚地微笑着，不 失风度地向观众鞠了一躬。 这是对顶碗少年第一次表演失败 时的表情、动作的描写，表现出 对观众的歉意和内疚，从“微笑 ”“不失风度”可以看出他对表演 有足够的信心和勇气。 外 市 鲸 髓 筹 凹 岿 纂 裸 规 义 豪 闹 鲁 致 棵 替 划 弱 啡 凿 翅 扫 胞 感 撂 川 蹋 晾 半 认 襄 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸 上全是汗珠，他有些不知所措了。 第二次失败，使少年信心顿失，勇 气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗 珠”“不知所措”这些
13、描写将少年此时 的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃 然纸上。 凛 寝 神 钢 撵 询 韶 躺 菩 资 狰 管 昂 袒 悠 星 彰 过 牧 悸 获 站 怪 筐 茸 供 目 醒 岿 赡 跌 爽 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 少年镇静下来，手捧着新碗 ，又深深地向观众鞠了一躬。 经历了两次失败，少年没有被 吓倒。“镇静”表现出少年经受 起了失败的考验，又重新开始 第三次表演。 灼 构 戒 缘 奋 锭 佐 克 域 示 朵 再 棋 钦 跳 该 奉 硷 江 悯 盛 域 跺 潘 票 幕 郝 趾 嫩 僳 得 霉 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 他把手中的碗交给少年，然后抚摸 着少年的肩胛，轻轻要
14、喊了一下， 嘴里低声说_（白 发老者会对少年说些什么呢？）少 年心想_，于是他 镇静下来，手捧着新碗，又深深地 向观众们鞠了一躬。 汀 胃 染 拽 钟 讥 轴 懊 妙 蹲 揭 裹 欲 稍 匝 享 署 刑 剂 蟹 缆 牟 咯 绣 裸 誊 肝 碌 坞 具 适 端 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 这真是一场惊心动魄的拼搏 ！ 这是作者看了表演发出的感叹 ，也是文章的题眼所在。表达 了作者对顶碗少年不畏艰难、 不怕挫折、承受压力、敢于拼 搏的赞叹。 领 盈 仍 寸 捐 石 肖 溜 樊 坝 柳 搭 谣 间 硫 渭 能 谅 涯 选 茶 孕 遂 镣 否 笼 菌 严 甩 恢 古 枷 顶 碗 少 年 1
15、 顶 碗 少 年 1 1“这真是一场惊心动魄的拼搏！” 体会为什么一次杂技表演成为了“一 场惊心动魄的拼搏”？少年在与谁搏 斗？这场搏斗何以惊心动魄？ 2如果顶碗少年的第三次表演仍然 没有成功，你觉得他该怎么办？是放 弃了，不再表演，还是继续表演第四 次？如果你就是顶碗少年，你会怎么 做？ 哭 忠 恒 搐 晴 痔 好 劲 侧 嫌 钨 雇 搂 哄 祖 苞 刷 挺 炳 谭 镐 稍 漏 巧 破 廖 啼 店 牢 渤 缕 搽 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 学习第三部分(8) 在以后的岁月里，不知怎的，我常常 会想起这位顶碗少年，想起他那一次的 演出，每每想起，总会有一阵微微的激 动 这句话与课
16、文开头的第一句相照应， 突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀 的印象。句末的省略号是作者从中受到 的启示，耐人寻味。 琢 刹 签 组 肌 锣 百 揣 瑞 抛 岭 照 轩 赎 彻 梧 虑 睦 饭 萤 亿 事 冒 茅 盏 帜 义 渤 璃 哭 链 挺 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 1读完这篇文章后，能够给你留下深 刻印象的都有什么？ 2“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出 现了几次？有没有让你有重复的感觉呢 ？为什么？你还能在课文中找出类似的 例子吗？ 反复的写法 闺 岗 畴 恿 炙 填 底 齿 轮 羊 黄 彦 究 垣 佣 蔬 于 碘 镇 隘 桔 榔 胺 柴 租 否 掘 晤 窒 鸿 雨 络 顶
17、碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 学习课文后你有什么感受？ 同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会 遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人， 才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们 再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪 地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风 ；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到 达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再 拼搏一下，就一定会登上世界最高峰课文 学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给 我的启迪。 涡 楷 以 碑 傍 洱 抓 顷 钓 驳 挟 潜 抠 艘 之 汽 辅 吏 蒜 吟 首 燃 继 镐 肛 拈 均 哨 远 秃 已 扼 顶 碗 少 年 1 顶 碗
18、少 年 1 1对人生的启示感悟 失败乃成功之母，面对挫折， 我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。 2课文叙述顺序 总结人生经历回忆故事（ 第一次失败、第二次失败、第三次 成功）抒发感叹 膝 昭 聊 特 柒 胚 浊 太 亥 疮 彪 饥 呀 退 确 涸 掇 赛 辉 磊 辟 歼 姜 延 袭 酿 示 烃 网 石 使 捉 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 朗读第一部分（1） 思考：这一段在全文中起什么作用？ 作者从自己的人生经历的感悟 入笔，提起全文，自然地转入对往 事的叙述。 段 娱 济 墟 狄 葛 抠 污 拢 卢 缓 胎 娩 闭 狱 狼 驶 鹃 贪 筐 赃 键 蝇 戎 害 铡 莽 绑 勿 毁 几 野
19、 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态 变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。 1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为 什么能这样做？ 2.结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动 吗？ 搅 涧 醚 车 亥 烤 耳 厉 曳 污 胜 雕 贸 在 蛀 提 仆 董 片 腊 各 居 党 熔 搬 嫩 邦 媒 肝 墙 韧 杭 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 第一次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的 碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一 大摞
20、碗突然从头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向 观众鞠了一躬。 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。 现 剐 记 轿 佑 闷 组 烤 律 溺 挤 镐 卓 南 姑 星 爪 挫 卤 蒙 清 德 桩 馈 搜 黄 瓢 辉 疽 狞 羽 剐 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 第一次表演的失败了。如果你是 那个少年，你是怎样的心情？ 通 励 俗 壹 炸 敦 瘩 皖 匝 袖 城 翌 握 流 恃 喷 蜜 肾 蜗 缉 漱 峦 般 裂 锈 材 币 揽 缸 董 跌 缮 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 第二次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句
21、。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙 摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知 所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个 节目吧！”好多人附和着喊起来。 牌 次 诡 采 镐 博 峙 笑 戴 代 掳 帖 附 税 及 斟 劲 遮 塞 稽 绍 毒 吕 撅 潍 岸 嗅 帜 水 击 钓 搐 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 第二次表演又失败了。有些观众 失望了甚至轰少年下场。假如你是那 位少年，你是怎样的心情？ 慰 网 麓 炉 僧 硷 啄 抿 震 康 典 赃 痹
22、 蕴 寺 彦 努 女 巧 恐 黍 青 井 考 是 谆 聂 应 括 遇 箕 禄 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 3.这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重 新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗 少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的 写下来。 解 吾 虾 剧 沿 梨 素 突 萍 群 俩 叔 醉 渊 弄 棋 师 甘 柳 彦 缄 先 犁 熔 谓 叹 引 叶 埃 眺 炯 稿 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 4.第三次表演开始了，如果你是场观 众，你的心情是怎样的？会怎么想？ 贬 驰 考 演 卖 洲 脊 级 辜 挤 扛 裔 更 廊 滚 荆 钎 垮 省 雇 篓 尹 背 澡 掏
23、 帅 蛀 娟 衅 廊 胰 涝 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 第三次表演 描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。 终于把碗稳住了。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂 住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。 白发老者低声向少年说的一句话是什么？试着写出来。 钾 简 衣 谎 嘛 坪 捣 祸 盾 谢 吭 篙 瓜 脱 盘 贿 澜 鹃 蜒 良 低 燕 桔 员 淆 无 凡 早 窟 擅 设 帧 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 顶碗少年最终获得了成功的原因 是什么？ 少年具有不怕失败的精神和老者 的鼓励。 契 翌 已 曹 费
24、 钓 逃 稼 圃 驼 疼 枚 累 勘 莹 拭 妙 瞪 为 脊 袁 锣 炳 憋 荆 熄 比 圾 儡 栏 歹 瞳 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 。 在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞 金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各 种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗， 在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来 句子解析 这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美 的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作“ 柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一 体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受 。“忽而卧倒，忽而跃起”写出了表演动作 的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的 变化无穷
25、。对碗的描写衬托出了少年的表演技 艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。 味 本 蚂 酸 皆 漆 绦 亮 币 家 栅 雷 汉 第 蝴 竹 罩 语 渠 匣 寂 兼 长 佰 吧 糕 裸 蜂 兴 膊 狮 僚 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向 观众鞠了一躬。 这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情 、动作的描写，表现出对观众的歉意和内 疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表 演有足够的信心和勇气。 卿 童 融 韦 停 冈 歪 玫 寡 秋 凸 糠 勘 艾 遮 榷 主 的 或 扒 时 稚 幂 撰 逐 债 觅 衫 夹 问 禽 船 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年
26、 1 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠， 他有些不知所措了。 第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐 减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知 所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬 刻画得入木三分，跃然纸上。 井 盟 辗 她 娇 冬 亚 盏 吾 哀 画 僻 括 鬼 暑 侮 横 旨 亲 烈 交 井 丫 答 冀 酌 创 实 侨 柴 最 枷 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地 向观众鞠了一躬。 经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静 ”表现出少年经受起了失败的考验，又重新 开始第三次表演。 婆 耶 凛 杀 何 廷 吻 辅 啄 拿 涯 师 辩 税 抛 盘 烛
27、翘 满 哭 遂 递 幂 虏 更 迂 均 杀 碗 粹 仗 枢 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章 的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏 艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的 赞叹。 蘸 蝉 需 龋 榜 衰 耿 桥 恍 终 铁 储 盖 袜 砚 痰 堤 说 钦 臼 抉 切 官 浙 镐 朗 锚 铸 钉 似 冰 方 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 句子解析 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想 起这位顶碗少年，想起他那一次的演出， 每每想起，总会有一阵微微的激动 这句话与课文开头的第一句相照应，突出 这次杂技表演给作者留下难以
28、忘怀的印象 。句末的省略号是作者从中受到的启示， 耐人寻味。 例 庆 努 阅 谋 吨 机 玩 孵 订 送 吐 混 标 痴 校 仇 靶 辈 骑 哉 煽 璃 泵 危 横 垄 六 憾 溺 伯 机 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 读读课文的最后一段，在读了全文后， 你对这课文的最后一句有怎样的理解，能结 合课文内容谈谈吗？ 镊 彻 邑 品 拆 谓 旷 省 厕 嚏 辜 糙 腾 曰 琼 去 示 陋 催 荧 运 艾 伐 况 腿 敬 踢 嫉 彝 聘 嘶 煞 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 1读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都 有什么？ 2“一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次 ？ 有没有让你有重复的感觉呢？为什么？你还能 在课文中找出类似的例子吗？ 反复的写法 逛 骚 猎 优 钨 殃 壶 擂 浮 疟 屡 健 锥 馆 摧 凛 详 椅 揽 鲁 琵 陋 延 狰 馋 边 屯 像 扣 渤 挤 滑 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1 作业布置 朗读课文，体会少年的心理变化。 背诵自己喜欢的段落。 冻 滋 缠 辊 帕 赏 辗 诽 唤 浅 辱 钥 阿 措 汉 蛹 汤 哲 铺 椰 水 灯 丫 原 邻 浴 扫 那 贿 氓 焉 晒 顶 碗 少 年 1 顶 碗 少 年 1