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1、2009中考语文复习研讨,盐城市教科院 席加宏,本次研讨的目的:,1、更好地把握09中考语文复习的方向； 2、理清全市初三语文复习中存在的问题，分析问题的原因； 3、探究初三语文复习的有效措施，提出切实可行的建议。,一、2008年中考语文试卷质量分析,指导思想有利于全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育的进程；有利于体现九年义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平；有利于推进语文教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量，引导学生丰富语言积累，正确地理解和运用祖国语文，培养探究能力和实践能力，促进学生语文素养的形成与发展；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生
2、生动、活泼、主动的学习；有利于高一级学校招生，促进我市高中阶段教育积极、健康地发展。(兼顾合格率和区分度),（一）命题导向 1、倡导积极的人生观、价值观。发挥考试的教育功能和导向作用。 2、引导学生关注生活、认识社会。具有时代感。 3、引导学生加强语言积累、运用和感悟。 4、重视拓展课外阅读。培养阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。,（二）内容特点 1、重视语文的积累与运用的考查。 2、重视对考生阅读理解能力的全面考查。 整体感知筛选信息形成解释做出评价。 会思考：会正确思考，会多角度思考，会深入思考。 3、重视口语交际和综合性学习的考查。二合一的形式，共用一则材料。 4、写作上重视寻求创新。温
3、暖的时刻不设计提示语，增加空间。,（,（三）考试结果分析 总体评价： 2008年盐城市共有86133名考生参考。卷面总分150分，全市平均分为98.59分，及格率74.31%，得分率65.73%。总体上看，盐城市2008届初三毕业生语文学业水平良好。 全卷得分率： 65.73%。 积累与运用：66.14%。 阅读理解：61.29% 写作：75.15%,第一模块： 1阅读下面一段文字，按要求答题。 （1）根据拼音写汉字。 千z 百态 玉树qing 枝 （2）给加点字注音。 绽 放（3）画线句中有一个错字，请改正。 2依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是 A部署 考验 隆重 B布置 考验 郑重
4、 C部署 考查 隆重 D布置 考查 郑重 3下列各句中句意表达准确的一项是 4人民日报5月6日电 中国国家主席胡锦涛6日抵达东京，开始对日本进行国事访问，展开为期5天的“暖春之旅”，以全面推进中日战略互惠关系。 你对消息中的“暖春之旅”一词如何理解？,第一模块14小题，满分10分，得分率6749%,，零分率0.39%。 1、根据拼音写汉字，错字各种各样，失分率较高，说明基础不牢；注音主要是平翘舌不分。 2-3、对词义和用法未能掌握。极少数学学生的近义词辨析能力差，对近义词的搭配对象分辨不清。对几种病句的主要类型没有掌握，不能正确识别病句。 4、考查考生对特定语境下语义的感悟能力。不少考生对暖春
5、之旅的内在含义不能领会。,第二模块： 5名句和文化常识填空。（10分，每空1分） （1）知者乐水， （论语） （2）受任于败军之际， 。（诸葛亮出师表） （3）国破山河在， 。（杜甫春望）诗句中的“国”指当时的国都 。 （4）刘禹锡在陋室铭中表现“陋室”环境清幽的句子是： ， 。 （5）古诗中有很多写到传统节日的佳句，请写出其中的一联： ， 。 （6）大海的浩瀚无边，曾经引起我国古代文人的无限情思，留下无数优美的诗句。请写出你最欣赏的一联有关大海的名句： ， 。,第二模块第5小题，满分10分，得分率69.96%，零分率217%。 默写名句多别字、错字，学风不严谨； 积累不牢固，填的诗句不符合要
6、求； “长安”答不出，对古代历史不熟悉。,第三模块： 6文学名著阅读。（4分） （1）下面对文学名著说法正确的一项是（2分） A“孤独勇士绝望岛遇星期五”的情节出自英国作家斯威夫特的小说格列佛游记。 B钢铁是怎样炼成的中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，从此历经了生活的种种磨难。C朝花夕拾中的无常既讽刺了庸医，也批评了封建主义的孝道，提出了一种崭新的人道主义观念。 D骆驼祥子中的主人公祥子在经历买车的三起三落之后，从原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃变得老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。 （2）武松是水浒传中最富传奇色彩的人物之一，请写出小说中有关他的两个故事名称。（2分
7、） 、 7. 为了清楚地了解灾情，更好地援助灾区，新盐中学初三（5）班学生接通了材料中的杨德明主任的电话，让你与他连线，你会对他怎么说？（3分）,第三模块67小题。得分率5828%，零分率112%。 6、第（1）小题失分较多。考生审题不清，对名著的阅读不深入，情节不熟悉，人物不了解。 7、考生要能够有针对性地发表意见并清楚表述，不偏离话题。 主要问题：不少考生没有注意对象和场合，表达不够得体。,第四模块： 8. 该班学生纷纷行动起来，自发组织了以“灾区，让我们感动”为主题的活动。（8分） （1）读了上述材料，同学们展开了热烈的讨论，认为这些“声音”充分显示了中华民族精神。请你从这些“声音”中找
8、出他们身上所体现出来的共同精神。（2分） （2）该班同学决定组织募捐活动支援灾区，请你为这次募捐活动设计一段话，进行宣传发动，要求运用一个成语或俗语或名句。（不超过50字）（3分） （3）班级准备出一期以“灾区，让我们感动”为主题的手抄报，你认为应该搜集哪些方面的信息？请至少写出两点。（3分）,第四模块 第8小题，满分8分， 均分532，得分率6657%。 （1）不能抓住“民族精神”这个中心词，不理解民族精神的内涵 。 （2）设计的话鼓动性不强，情商不高；未使用成语。 （3）不少考生抓不住主题，思路不开阔。不能够从不同角度进行多样化探究，没有形成自己的看法。,第五模块： 游 山 西 村 （南宋
9、）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 9. 品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）（4分） 10. 诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。（2分）,第五模块 910小题满分6分，均分348，得分率5794%，零分率17%。 9、想象能力欠缺，情景不能切合诗的意境特点。 10、赏析抓不住要点 ，不能从内容和形式两个主要方面入手。,第六模块： 11下列句子停顿不正确的一项是（2分） A臣/诚知/不如徐公美 B有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊 C一国吏民/皆
10、来贺 D今/齐地方/千里 12解释下列加点词的含义。（4分） 宫妇左右莫不私王 臣诚知不如徐公美 孙叔敖为楚令尹 身已贵而骄人者民去也 13用现代汉语翻译下面句子。（4分） 数月之后，时时而间进。位已高而擅权者君恶之。 第七模块： 14邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。（5分）,第六模块第1113小题，满分10分，均分 534，得分率5337%，零分率403%。 第七模块第14小题，文言文阅读理解，5分，均分221，得分率4427，零分率1014%。 全市零分考生多。主要原因：基础不牢，重要的实词意义都不能掌握，不理解古今词义的变化。对
11、古文停顿的基本规律未掌握，读破句子。句子翻译问题多，关键词翻译不准确；学生对学过的古汉语实词巩固不牢，古文字理解的迁移能力不强。第七模块找不准采分点。,第八模块： 15本文说明了“雪”有哪些令人惊奇的功能？（3分） 16第段中主要运用了哪两种说明方法？分别有什么作用？（4分） 第九模块： 17请根据文章提供的信息，用简洁的语言解释第段中的 “超软水”。（3分） 18“雪”除了具有文中所说明的神奇功能之外，它对我们的日常生活还有很多正面和负面的影响。请分别举例说明。（4分）,第八模块第1516小题说明文阅读，7分，均分425，得分率6069，零分率207。 第九模块 17-18说明文阅读， 7分
12、， 均分498，得分率711，零分率159。 主要问题：一是不能全面概括说明内容；二是不能准确表述说明对象的特点；三是间接筛选信息的能力欠缺，不能准确地用自己的语言进行概括。,第十模块： 19请概括小说的故事情节。（3分） 20文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人？（4分） 第十一模块： 21如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？（3分） 22文中运用了对比手法塑造“老爹”形象，请举一例作具体分析。（4分） 第十二模块： 23本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。（3分） 24“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗？请谈谈你的感悟。（3分）,第十模块19-
13、20文学作品阅读，7分， 均分480 ，得分率6849，零分率155。 第十一模块 21-22文学作品阅读， 7分，均分197，得分率3809，零分率629。 第十二模块 23-24文学作品阅读，6分， 均分334，得分率5564，零分率263。,问题比较多，也比较严重。固然与命题技术有关系，整部分分值过大，考生容易失分，但学生对文学作品的阅读能力也暴露出许多问题。 特别是第十一模块，得分率仅为2809，零分率1229。说明我们的学生欣赏文学作品，缺少自己的情感体验，不能够深入领悟作品内涵，无法从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中的常见的写作技巧也缺少认识，如文中的对比。,十三模块写
14、作 25请以“温暖的时刻”为题写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。 满分60分，均分4509，得分率7515%，零分率039%。 从分数上可以反映出的问题。高分少，低分多。60分作文一篇，58分以上5篇，57以上11篇，56分以上31篇，55分以上100篇，54分以上286篇。低分作文很多，24分以下1353篇，20分以下1266篇，10分以下892篇，特别是一些零分作文多达333篇，让人震撼的一个数据。,作文中存在的主要问题主要有以下几方面： 1、文章立意不深。 2、缺少生活积累。选材太集中雷同，汶川大地震。 3、审题偏差。缺少生活的聚焦。 4、内容虚假。材料缺乏真实的生活气息。 5
15、、写作基础差，重点不突出。或切题太慢，结尾仓促。结构不合理，字迹潦草，不少学生文章入题慢，结尾蜻蜒点水，头大尾巴小。条理不清。有的整篇一大段，眉目不分清。 6、字迹潦草，内容难以辨认。,二、2009年中考语文试卷命题导向,（一）在保持稳定的同时努力创新命题的形式。 2009年语文中考试题都会继续体现连续性和稳定性，不做大的调整。努力在试题的命制形式方面有一定的创新，特别是对语文的情境创设上要多下功夫，语文专题和综合性学习的内容努力考出新意。 同时遵循08年的命题思路，突出语文积累的考查，突出对文章阅读感悟能力的考查，突出综合实践能力考查。,一、积累与运用35分 题量6-8题 23.3% 语言基
16、础知识及运用（拼音及书写、词语及成语运用、语言运用）；名句默写（包括文学及文化常识）；名著阅读；口语交际；专题与综合性学习 二、阅读理解55分 题量14-16题 36.7% 古诗词赏析；古文阅读（课内课外各一篇）；说明文或议论文；记叙文（包括文学作品）。 三、写作60分 1题 40%,（二）进一步引导语文教学重视培养学生具体感受、理解、欣赏和评价语言材料的能力。 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 （三）进一步引导语文教学树立大语文教学观。 命题要坚持密切联系生活、具有鲜明时代特征的正确方向，注重激发学生的学习兴趣，引
17、导学生把学习语文的空间由课堂扩大到整个生活。,（四）继续坚持面向全体的命题原则，维持合理的难易梯度，以更好地发挥中考的双重功能，考查学生的语文素养。 在考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力的时候，更应注重考查学生的语文综合运用能力和创新思维能力。 （五）进一步提高口语表达、综合性学习命题技术水平。 深层次领会“综合性学习”的精神实质，把重点放在“语文活动”和“语文探究性学习”上。不做简单的拼凑工作。同时要认真考虑深入研究教材中“专题”的考查。,（六）要进一步改进命题技术，合理分配试题的分值。 （七）认真做好题与题之间难度比例的设置。既坚持面向全体考生，激发农村考
18、生求学欲望，又兼顾星级高中对生源选拔需要。试卷区分度适当。同时充分考虑学生实际生活和身心发展水平，试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景要充分考虑各地学生的生活实际、生活经验及各地社会发展状况。,九年级语文复习的几点建议,一、目前复习中存在的问题 1、复习训练缺乏思维含量 ，学生自主学习、思考和活动的空间很小； 2、学生语文积累贫乏，视野狭窄，基础知识不系统；阅读理解能力、文字组织和表达能力不强；思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性； 3、阅读理解和作文的训练常常是低效甚至是无效的。,（二）复习内容,复习的内容要具有针对性。要切合学生的实际组织复习内容，提高复习效果；同时要对复习内容有一个
19、总体的把握，不能眉毛胡子一把抓。 积累与运用 1、识记字音字形，正确理解和使用词语，辨析病句，语言连贯等。这几项内容属于语文基础内容，是传统考点，09中考命题会有选择地进行考查。 2、名句默写。引导学生在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。,3、名著阅读。从内容入手抓主干内容，注重对作品的整体理解、评价的考查。 4、口语交际。一要读通情境，注意对象和场合，根据具体情境进行表达；二要能领会意图，语言表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合；三要自信负责的表述自己的观点，清除、连贯、不偏离话题；四要注意礼貌，语言得体。 5、综合性学习（语文专题学习）。设置特定情境，考查学生开
20、展语文活动、完成实际任务的能力。,阅读理解 1、古诗词阅读（赏析）。 （1）正确理解诗词内容, 熟悉相关背景材料，体会意境和作者情感。特别是对千古名句的分析理解。 （2）赏析语言，从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解炼字达意的技巧。 （3）从用韵、节奏、音调等方面品味语言音乐美。 （4）理解诗歌中基本的表现手法，如诗歌中的实笔和虚笔，现实和想象，理解诗歌虚实相生、情景交融的特征。,2、文言文阅读 （1）理解常见实词和虚词在文中的读音和意义。重点是：关键实词的含义及用法以及实词的古今含义等。联系具体的语境分析。 （2）正确断句。正确划分句子的停顿。 （3）理解并翻译文中句子。考查要点：读文译
21、句；辨析译句正误等，特别是文段中的核心句、文眼句、精彩句的翻译。 （4）整体感知文章（段）内容的内在联系，归纳内容要点，对文中思想观点作出评判。,3、现代文阅读 重视读写结合以及对文章整体感知能力的考查。 （1）理清文章思路，理解主要内容。包括：概括大意及中心；理解材料与文章立意之间关系；理解语段思路及语段内在结构层次。 （2）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。重点：联系语境理解词语字面义与派生的新义或特殊含义、深层含义；理解重要语句与文章主旨的密切关系以及在文段中的地位和作用。 （3）对文章内容和表达有自己的心得。包括：理解作者态度观点感情，能联系实际谈阅读感想，对文章整体或局部的
22、思想内容作出肯定或否定的评价；评价文章的结构特点及表现技巧；品味文章富有表现力的语言；对作品思想感情倾向，联系文化背景作出评价。,（4）阅读科技作品，要筛选相关信息，准确把握说明对象的特征及要说明的事理；理清说明条理，明确说明顺序及结构；正确判断说明方法并理解其作用；体会说明语言的准确、简明；了解说明中叙述、描述、抒情、议论等的表达作用； （5）阅读议论文，要把握议论文的中心论点；分析论据及其作用；把握论证方法（事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证）及其作用；理解议论文的结构和层次；体会议论文语言的严密性。 （6）阅读文学作品（散文及小说），把握文章的线索，概括中心事件；分析人物形象；理解环
23、境描写的作用；体会文学作品语言的特色，进行鉴赏和评价；运用想象，丰富作品的内容。,写作 （1）尽量缩短作文题干，避免因题干阅读而造成对捕捉信息的干扰。 （2）命题贴近学生实际，引导学生关心生活，热爱生活，抒真情，写实话。 （3）不管哪类文体，都应扎扎实实地掌握其写作要领，在此基础上努力达成课标要求。 （4）训练要求：审准题意，明确题目的范围及重点，找准 “题眼”；取材立意，做到“广中取小，以小见大”，做到多种表达方式的综合运用；语言表达灵活，符合不同文体要求，又能表现出个性特征。,要注重培养学生基本的文体感，强化对基本表达方式运用的训练。 唤起学生的情感体验，引导学生梳理生活，感悟生活。 注重
24、借鉴和提高。 培养学生语言求通、求精、求美的意识。 关注学生的分化现象，实施分层指导。,（二）复习建议 1、中考说明要研究透彻，弄清中考到底考什么，怎么考。做一做近两年的中考题，找准感觉，进一步明确中考要求，克服复习备考的随意性和盲目性。要特别注意课本的重要性，一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透。 2、在复习课和评讲课上要强调教学目标的具体化和教学方法的有效性，依据学生情况优化教学策略。课后要给学生足够时间自查自纠。,3、充分整合复习内容。首先要将学生学过的知识加以整合。将平时的知识前后联系，“前拉后扯”，通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运
25、用。 复习内容要有取舍。要编好、选好相关的复习练习题，选择具有特点的复习资料和模拟试卷。认真编写和使用复习教学案。 4、要有五大板块的整体复习意识，以板块来结构复习的思路。专题复习要抓“点”，依据考纲，使重点内容相互并联。综合复习要突出“用”，依据学生实际和命题热点，使知识与能力混联。,5、查漏补缺，抓住重点。比如：阅读训练要提高阅读题的得分率，要指导好主观题、开放题的答题要领，做好主观题表达的规范训练。要重视审题和文字概括能力的培养，教给学生解题的一些基本方法和思路。文言文和基础知识的一些知识点还比较薄弱。因此要高度重视课文教学。 要有重点突破意识，根据前期复习考试的情况，在全面复习的基础上
26、，对能突破的重点要选准并多投入时间和精力。如学生文言文和基础知识的一些知识点还比较薄弱。因此要落实好初中文言文复习，尽量编制优质高效的教学案，提高复习效率。,6、努力提高学生的语言表达能力。平时要加强对优美词句的积累，鼓励学生背诵经典名篇，对文章中生动的、有意蕴的语句要多加揣摩，对学生进行表达技巧的指导和训练，多让学生自己动手修改作文 7、复习中要注意提高初中生的思想认识水平。关心社会，关心国家，善于捕捉生活中隐含深刻意义的东西，并进行深入的思考，透过现象寻找本质的东西。要在复习中倡导生活化、真实化，摒弃缺乏生活基础的无病呻吟。,8、要特别关注那些分数特低的学生，一定要加强辅导。辅导应特别关注两类学生，一是语文偏科的学生，这些学生的语文上去了，合格率相应也就提高了；二是后25%左右的学生，这些学生上去了，可以为升学率作点贡献。对这些学生，心理指导和解题方法的指导同样重要。 同时努力减轻学生的学业负担，学生的学业负担仍然较重，作业量较大，睡眠和体育锻炼的时间普遍不足；学生的非智力因素的发展未能引起教育者的普遍重视，全体教师要真正确立面向全体学生、面向学生的全面发展、个性特长发展和公平公正的教育观。,预祝大家在2009年中考中取得好的成绩！,