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1、强夯法处理软土地基工法(92-11 工字04)铁道部第十一工程局 杨 树 隋启清 何 飞强夯法是一种动力加固地基的方法。就是用起重机械吊起重锤从高处多次自由下落，给地基以强大能量的冲击和振动，使地基压密加固，从而提高地基强度，降低压缩性。铁道部第十一工程局第二工程处将此法应用于房建地基加固工程，处理6m深的人工回填土软土地基，取得较好的经济效益和技术效果。一、特点1.不需要预压，可广泛地用于房建、铁路、公路、机场、港口码头等工程地基处理。2.工人劳动强度低，施工进度快。3.材料省，成本低，与桩基比较可节约费用3070%。4.施工简便，工艺程序清晰易懂，操作和管理者易于掌握。5.经强夯法加固后，
2、地基承载力可以提高0.52倍(有些可达3倍)，压缩性可以降低100300%。二、适用范围1.适用于人工土石混填土、杂填土、碎石土、砂土、粉砂、湿陷性黄土和低含水量软土等地基处理。当地下水位高低、含水率大小、组成成份及均匀性有差异时，应采用相应的措施进行强夯。2.加固深度可根据梅那(Manard)公式： （缺公式） (其中：W为锤重，h为锤的落距)，每次夯击影响有效深度为H=KH(K值为经验系数，一般软土K约为0.5；粘土K约为0.60.7；砂土K约为0.70.8)，当需要加固深度超过能量有效影响深度时，强夯则需加大能量或分层。3.施工时震动较大，对附近建筑物有一定影响，在城市建筑密集处需要经过
3、测度验证，能够确保已有建筑物安全时，方能使用此法。三、强夯法的机理1.土中孔隙压缩：夯击时，在巨大的冲击能量作用下，排出土孔隙中的气体和水份，使土体更趋密结，从而降低其压缩性、不均匀性，消除其湿陷性。2.土体局部液体：当夯击能量达到饱和时，土体不再压缩，产生液化，强度降低到最低值，随着土体液化消除，土体颗粒重新排列，其强度得以恢复和提高。3.排水固结：夯击时，夯击点地层周围产生裂缝，形成良好的排水通道，便于孔隙水顺利排出，加速土体固结。4.触变作用的恢复：随着孔隙水压力的迅速消散，土粒间距离变小，接触紧密，同时新附着水逐渐固定，土的抗剪强度与变形模量因而大大提高。四、施工设计强夯法的机理和设计
4、理论目前尚在研究之中，还没有比较成熟的计算方法。目前计算的参数主要是在室内通过进行动力固结试验(强夯专用的试验仪器)和现场试验，以取得一系列有关数据，按照工程的要求(地基承载力、压缩性及加固的深度等)确定。在进行强夯设计时应对工程地基提出加固处理后的要求指标，根据工程勘察地质条件和加固的目标值及经验，初步设计强夯法的技术参数，其内容为：1.每点最佳夯击能及夯击遍数：通过试夯确定，可采用普夯和区域试夯，其夯击遍数由工程目标值来定。2.夯点间距和位置：一般根据建(构)筑物建筑的要求来确定。当地质条件较差，夯击能较大时，可采用夯点间距为夯锤直径的1.53倍。反之，可采用夯点间距为夯锤直径的0.51.
5、5倍。3.夯点遍间隔时间：取决于孔隙水压的消散时间，由试夯确定。五、机具设备1.提升设备：根据所需要加固土层深度及土质情况来决定强夯的能量，再根据能量等级和现场环境来选用起重设备的型号和夯锤重量，如轮胎式Q2-12、Q2-32、履带式W-501、W-2001、全液压日立KH125、KH700等，一般履带式比轮胎式优越。2.夯锤：夯锤一般为圆柱体或立方体，而以圆柱体较好，不易旋转，定位方便，重合性好。其底面积一般为39m2，对于砂质土和碎石类土，锤底面积一般为34m2；对于粘性土或淤泥质土和垆坶等软弱粘性土不宜小于6m2，使得夯击坑的深度不要超过夯锤高度之半，材料可为钢板壳，钢筋混凝土芯，这类夯
6、锤适合于软土强夯和10003000kNm级强夯；另一种采用铸铁整体浇铸而成，适用于坚土、石碴地、改良土质后的地基和3000kNm级以上的强夯。3.其它铺助设备自卸汽车、装载机、推土机、经纬仪、水平仪、核子密度仪、工程钻机(取样用)、轻型动力触探仪、静力触探仪和静载试验设备等。六、施工工艺(一)工艺流程图工艺流程见图1。 图1 (二)施工准备1.夯前勘察(1)强夯区域或单位工程强夯范围内应有工程地质勘察点，包括地质柱状图及其物理力学指标，必要时可补勘核查夯前地质层次和各项物理力学指标。(2)单点试夯，确定单点最佳夯击能量，能量影响有效范围和深度，孔隙水压力消散时间。确定单点最佳夯击能量有两种方法
7、：一是埋设电阻式水压计测定夯坑下不同深度土层的孔隙水压力，当能量使加固深度内孔隙水压力等于上层土密度与其厚度之积时，认为是最佳夯击能量；二是测定夯坑下沉体积与坑侧土隆起体积之差，当能量使夯坑土下沉体积接近坑侧土隆起体积时，认为是最佳夯击能量，测出此时最后两击平均下沉量作为施工控制指标。夯后的间歇，可通过测定前遍强夯后孔隙水压力消失的时间或其强度不再增加的时间，即为夯后的间歇时间，随强夯不同参数而异。(3)区域试夯，根据单点试夯结果，综合其它参数，进行区域试夯，一般为4个或9个夯点，测定其综合效应，确定强夯施工参数，对于小型或非重要工程可不作此试夯。2.场地布置(1)为了便于强夯，施工机具进入现
8、场应先用推土机平整场地，并根据土质条件预估强夯后地面的沉降量，以此确定建筑物地面的设计标高。(2)铺砂当强夯地基表面为细粒土，而地下水位又较高时，在施工现场要铺0.51.0米厚的良质砂，这样能够确保重型施工机械在场地的运行和夯实结果。(3)夯击点定位，可用石灰放样，确定夯点的准确位置，并放好护桩。对于重要工程的加固范围应比设计的地基长(L)、宽(B)各大出一个有效加固深度(H)，即(L+H)(B+H)；对于一般建筑物，在离地面轴线以外3m布置一圈夯击点即可。(三)操作要点1.强夯机就位进行强夯。2.根据定位、放样的结果，按照跳点夯击或梅花形顺序夯击。可分段进行，由边缘向中央。3.对每个夯击点的
9、每一击沉降量进行观测，常以最后两击平均下沉量作为控制标准，而最后两击沉降量又以单点最佳夯击能、加固地基的强度和变形要求来确定，对于土质条件较差区域，增加夯击次数或抛片石补夯。4.每一遍夯后场地平整压实。5.根据夯前确定的施工参数，确定夯后间歇时间。6.检测地基强夯后的效果：地基密实度和承载力。7.第二遍夯击。根据设计需要，分层或三遍以上强夯时，可重复57。为了使提升机施工时方便移动行驶，施工前场地要大致平整。大面积施工时，夯实一遍后，如场地为粗粒土，可用推土机将场地推平压实，细粒土要等孔隙水压力部分消散后，击坑内最好能填粗粒土，或用场地的土推平压实；最后一遍夯后，将场地平整到设计标高，并使中部
10、略微隆起，以利于排除场区内积水。七、施工技术管理1.详细熟悉掌握场地工程地质情况强夯分布图。2.编制单位工程的强夯施工方案。3.强夯施工中，及时调查分析总结经验，用上阶段(或夯击工序)的施工技术数据和记录，结合工程地质进行综合分析，准确判断指导夯击工作，即运用情报化施工方法。4.施工过程中的施工记录、测量记录、测试成果等，夯击工作结束，对加固效果进行全面评定，确认加固地基达到试夯标准和满足设计要求。5.配备专业队伍，专职工程技术人员，应设强夯施工质量保证体系。6.劳动组织(1)按照工程项目作业形式有起重机司机1人，推土机司机1人，夯锤挂钩1人，测试3人，还有自卸汽车司机1人。由工地指挥统一协调
11、，做好有关工序操作人员组合搭配工作，如此组织劳力，按上述流程每夯一击约2分钟左右。(2)负责施工方案编制、施工技术管理、加固效果测试、成果整理、提出验收资料、办理工序交接手续等。人员根据需要确定。7.施工注意事项(1)各类土地基确定用强夯加固时，试夯工作必须进行，它是确定正式施工技术参数的重要环节。(2)加固土中具有最佳含水率(W%)时强夯加固效果好，应该根据土中不同的含水率(W%)和其饱和度(Sr)，划分非饱和土和饱和土的界限，区别采用不同强夯施工技术参数。(3)加固深层土关键是第一遍夯击数，对非饱和大应采用高能级多击数，对饱和土应采用高能级少击数。(4)含水率大小，也是影响强夯后孔隙水压消
12、散时间长短的重要因素，湿陷性黄土一般为四周左右；杂填土为12周；孔隙水压消散时间关系到强夯遍间隔停歇时间，同时对强夯进度有关。(5)夯后土被压密，物理指标变化，但土的力学指标即土的变形和强度不能很快提高，夯后土需要随时逐渐增长，即时效效应，对碎石类土约一个月以上，湿馅性黄土约需四个月以上。(6)建(构)筑物和设施等在强夯能级50625kNm振动的影响范围20100m以内时，应采取防震措施(如设隔振沟等)。(7)根据试夯中取得经验，要控制好夯前后的设计标高，重视表层处理，必须把表层扰动土满夯压实。 (8)做好施工前后场区排水，严禁积水。八、效果检测根据填料情况，可采用不同方法检测加固地基的密实度
13、和承载力。密实度可视填料情况，采用灌砂、环刀或核子密度仪检测；检验加固地基承载力时，如果填料为粗粒土，建议采用承载板确定；对于细粒土，采用静力触探或轻型动力触探仪确定。九、质量要求对强夯法处理软土地基进行验收，目前尚无统一标准，本企业施工时，参照建筑安装工程质量评定标准及工业与民用建筑地基基础设计规范(GBJ7-89)等国家标准执行。十、安全措施非施工人员不得进入施工现场，起重机臂下、重锤下严禁站人，拉锤人员应站在离夯点中心6m以外。十一、效益分析经强夯加固后，地基承载力、地基土的压缩模量和影响深度都可以得到较大改善，与桩基进行比较：1.根据地基加固难易不同，夯击工艺不同等因素，每台班强夯加固
14、地基单价为80130元/m2。2.按桩基每根桩长10m，按每平方米计算，节约钢材：90150kg；水泥：200300kg；木材：0.0080.012m3，降低成本约3070%，同时施工时对场地要求不高，因此，强夯法加固地基高效快速、实用经济，具有推广价值。十二、工程实例1991年3月，我们用强夯法对十堰市白浪开发区，铁道部第十一工程局第二工程处职工医院地基进行了处理。该医院建筑面积1800m2，周围加固面积3000m2，周围有挡墙，三面靠近河滩。其地质情况为：室内地坪0.00以下-6.0m范围内为人工土石混填的回填土，主要为泥页岩强风化土，属土夹石；-6.09.7m为自然石层，其承载力在0.2
15、5MPa以上；-9.715.0m为粉砂层，其承载力为0.18MPa左右。建筑物基础设计在回填土上，要求地基承载力在0.25MPa以上。我们在进行基础设计时提出两种方案：一是桩基承台基础，需要24根钢筋混凝土桩，桩长12m，底面积为0.40.4m2；二是强夯加固，加固深度为6.0m即可，经过经济比较决定选择强夯法处理地基，不仅加固了建筑物基础范围内的地基，而且改善了建筑物外附属面积的承载力，经济效果显著。选择的设备为履带式W-501，夯锤为钢板外壳，钢筋混凝土芯。底面积为1.71.7m2，根据地基需要加固的有效深度，设计每夯击点夯击能量为1000kNm，即锤重10t，落距为10m。经计算，地基强
16、夯处理分两遍，第一遍为满(普)夯，夯点净距为17.cm，边夯点布置距周围挡墙3m，最后两击平均下沉量控制在8cm以内，根据设计要求，进行区域单点试夯，每个夯击设计点12击。其数据记录如下表1。根据实测结果，确定每个夯击点夯10击。普夯完后，为能量释放时间，停歇了七天，第二遍主要对条形基础基槽施夯，控制标准为最后两击平均下沉量在3cm以内，其槽单点试夯时，每个夯点设计10击，数据记录如表2。表1表2根据实测结果确定为810击。上述施夯过程中，技术人员对每一击均进行实测，以检验强夯的效果，对土质较差区域，可增加夯击能或抛片石补夯。施工过程中均采用跳点夯击，施工20天就完成了。完工后，我们用轻型动力
17、触探仪测定，地基承载力均在0.25MPa以上，通过施工前后的旁压仪试验结果表明，地基承载力提高了1.5倍，压缩性降低了150240%，其有效影响深度在6m以上，如图2。通过核子密度仪测试表明，比较均匀，密实度达96%以上，效果显著。 图2经过比较，强夯地基比桩基施工简单、工效高、工期短，节约投资十多万元，经济效益十分明显。以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助
18、他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出
19、现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指
20、导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求
21、学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情
22、绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较
23、突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，
24、容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学
25、生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中
26、把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养
27、学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉
28、去做，赢得任课老师的好评。（二）实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。（三）营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先
29、对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之
30、，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任
31、这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学
32、生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助
33、小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训
34、练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:大学班主任工作总结见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基
35、本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过
36、错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作总结担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，
37、在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾！现我对这一年的班主任工作作出如下总结：一班风管理俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。1.学生的品德一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每
38、个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养！面对这些问题，我主要采用“鼓励限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他
39、们带入！当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。2.学生的考勤著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干
40、部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇:幼儿园班主任工作总结本学期我班根据纲要精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：一、教育工作1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了春雨的色彩、夏天的主题网络。在春雨的色彩的主题网络中，以文学作品为切入点
41、，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。春雨的色彩中还生成了小主题雨，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络夏天时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中找凉快为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，从小朋友找凉快动物找凉快到昆虫的夏眠多种多样的乘凉工具我发
42、明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。2、环境创设我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据纲要中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域：1、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。2、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。3、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇:初中班主任工作总结一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知
43、自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完
44、善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，
45、但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养
46、学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品.大学生实习总结专题8篇第一篇:大学生实习总结一、社会实践目的：认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他人如何在努力生活，对自己以后毕业找工作有一定的帮助，了解一些就业岗位需要怎么样的
47、技能，怎样的工作、以及我们应该如何去做。最主要的就是锻炼自己，使自己不会再像以前那么那样懒惰，让自己变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独！二、实践内容：在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙，家里在市场批发蔬菜每天早上6点就要在零下20度的环境下将自己从别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近20岁了、对家里的帮助也是很少很少，感觉惭愧，只是每天早早的去帮忙送菜，这个实践对自己的专业知识倒是没有什么运用的地方，也许是现在用不上，我是很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处!但现在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情，这个假期这个毛病也有了少许的改变、呵这就是所谓的成绩、我从小就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独、乏味并在其中创造出成绩的我认为这就是成功的，这便是生活的意义所在。三、实践结果：回嘉峪关在家