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1、第 1 页 教师美术教学工作总结 特征码 XZdyiYSYBuofsSZtiLdK 一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校 内的各项工作。为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学 校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。为了下学 期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下： 本学期担任一年、二年和学前的美术教学工作。班级多， 学生的状况均有不同。按照美术新课程标准的要求，我努 力加强教学中师生的双边关系既重视教师的教，也重视学生的 学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生平等关系。 一学期来，认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，广 泛学习各种知识，以便能在教学中得到
2、更多的应用，在讲课中 我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动，课堂气氛 活跃，积极发挥学生的主动性。平时善于总结经验，向教学经 验丰富的老师学习，取长补短，使美术教育教学工作顺利完成。 我认真地分析了小学美术教材的编写特色及体系，懂得了 第 2 页 美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能，他 们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难， 然后就有放矢地结合学生的生活实际进行教学。 一、教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起 到引导作用。 我觉得上课就像上舞台， “导演”就是教师，但学生决不是 “观众”而是“演员”!教师要做一个好导演，要引导学生去演， 去学
3、。学生不可能 40 分钟都聚精会神地听老师滔滔不绝地讲授 知识，引出课题必须抓住学生的思维，就如一个好的故事开头 往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们， 在适当的时候抓住机会吸引学生的思维，把学生吸引住了，学 生的思维跟上来，积极性自然就上去了，例如形形色色的世 界一课，在课本上有这么一句话：如果没有了形和色，生活 会变得怎样?我觉得这样不能引起全部学生的注意，所以我换了 一种问法：你们知不知道这些画只是画家们用了某种高超的技 术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落， 所有目光都聚集在我身上。随后还要把学生能够发挥参与的机 会让给他们，学生三四个活了，肯定会带
4、动着七八个人，七八 人又慢慢牵动着全班人，如果学生不能或不会回答或参与时， 可适当调低难度，例如提示，激发促进学生思维，最后涉及知 第 3 页 识面。比如可让学生先去参与知识点的研究，让他们悟出错在 哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例对比着 讲。 教师对学生兴趣的激发，关键是捕捉学生思维的兴奋点， 对学生的培养，强调学生学会了什么，而不是学了什么，而且 要让他们学以致用。棋迷、球迷们为什么会“迷”呢?因为这里 有竞争，如果直接参与竞争更能入迷， “迷”即是高度的 “兴 趣” ，有了这种兴趣，自然就会在愉快中学习了。例如汽车的 造型一课中让学生自己设计一辆概念车。细致观察，学生在
5、竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。教师再利用部分 时间进行作业评讲，这样更能激发学生学习的劲头。 二、对教师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应该 支持。 玩是孩子的天性，那些活泼宽松的课堂看起来似乎有点乱， 但就是在这种乱的过程中，学生发挥的了自己的主动性、创造 性，生动活泼地学到了知识。我不要轻易地否定学生，而是相 信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝 只要一种答案，只追求共性，忽视个性的评讲方法，否定用 “像不像”等来作为衡量的标准。因为不是每个学生都是要考 第 4 页 艺术院校。例如我为同学画张像和想象的汽车 。我觉得 美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者，在学生遇到困 难的时候，总站在他的身边，或轻轻点拨让学生茅塞顿开，或 真诚鼓励使学生充满自信。 在其他方面，我积极参与听课、教学研究课、研讨活动，虚 心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极协助 学校、班级做好美术宣传工作。还订阅了教育教学刊物从理论 上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长， 补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。 一份耕耘、一份收获。教学工作苦乐相伴，我也会在教学 过程中创立更适合学生年龄特点的教与学的美术机制。符合素 质教育要求，体现创新能力培养的各种模式，使学生的能力提 高，在美术教学中能上一个更高的台阶。