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1、西安高新第一中学初中校区 卢甦,2012年中考思想品德试题 阅卷反馈和教学建议,沉淀、等待绽放,老鹰的重生,老鹰是寿命最长的鸟类，它可以奇迹般的活到70岁，超过这世界上绝大多数的动物。然而，有一部分的鹰却在40岁的时候就会死亡，只有大约3成可以活到70高龄，这是为什么呢？,老鹰的重生,原来，当一只鹰活到40岁左右，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会因为常年捕食而变钝，不能抓起奔跑的兔子；双翅的羽毛也会粗大沉重，不再能够自由飞翔。这个时候，鹰有两个选择：一是回到巢穴，静静等死，一是通过150天的漫长煎熬，获得重生。,老鹰的重生,如果一只鹰选择了重生，那么它必须很努力的飞到山崖
2、顶端，在那里筑巢，停留在那里，不得飞翔。然后，它要忍着饥饿和疼痛，在岩石上日复一日的敲打它的喙，直到脱落。等到新的喙长出来，老鹰必须更为决绝地用新喙将磨钝的爪子一个个拔出，直到长出新的、锋利的爪子。,老鹰的重生,在这两件工作完成后，老鹰还要把那些粗壮而沉重的羽毛从翅膀上一根根拔掉，好让新的羽毛长出来。当这150天痛苦的历程过去，老鹰可以重又获得30年的新生，再次翱翔在天空。,主要内容,一、2012年西安市中考思想品德学科 阅卷情况反馈,二、2012届毕业生答题中存在的问题及原因分析,三、2013年思想品德学科教学建议,一、2012年西安市中考思想品德学科阅卷情况反馈,阅卷情况反馈,2012年西
3、安市初中毕业生思想品德与历史学科参数表,样本容量：91228人,日期：2012年9月5日,阅卷情况反馈,2012年西安市初中毕业生思想品德学科参数表,样本容量：91228人,日期：2012年9月5日,阅卷情况反馈,阅卷情况反馈,8.,阅卷情况反馈,阅卷情况反馈,样本容量：91228人,日期：2012年9月5日,分数段百分比统计表,阅卷情况反馈,阅卷情况反馈,西安市近三年初中毕业学业考试思想品德与历史学科合卷对比,样本容量：91228人,日期：2012年9月5日,阅卷情况反馈,西安市近三年初中毕业学业考试思想品德与历史合卷 思想品德学科平均分对比,样本容量：91228人,日期：2012年9月5日
4、,阅卷情况反馈,西安市近三年初中毕业学业考试思想品德与历史合卷 思想品德部分分卷对比,样本容量：91228人,日期：2012年9月5日,二、2012年思想品德第卷答题存在问题及原因分析,存在问题及原因分析,存在问题及原因分析,问题一：部分学生对中国特色社会主义伟大旗帜、中国特色社会主义理论体系这两个基础知识掌握不牢固。 问题二：缺乏基本的学科素养，书写潦草，表达不规范，答题口语化严重。 问题三：有些学生学科意识差，错把此题当做历史题作答。 问题四：学生答题中存在套话、空话、大话、表面化。 问题五：出现了较多的空白卷。,存在问题及原因分析,存在问题及原因分析,问题一：审题不清 问题二：表达不清，
5、字迹潦草，语言组织零散没有层次，口语化现象严重。 问题三：少数同学基础知识较差。 问题四：空白卷较多。 问题五：学生学习和考试态度不端正，试卷中出现了一些“无厘头”答案。 问题六：有明显抄袭教辅书或照抄试题材料的现象。,存在问题及原因分析,存在问题及原因分析,【学生存在问题】 问题一：审题不清。 问题二：表达能力亟待提高，书写潦草，口语化严重，层次不清，错别字过多。 问题三：不动脑子思考，照抄材料、照抄教辅资料痕迹严重。 问题四：基础知识不扎实。 问题五：学科素养较低，知识运用能力欠缺。 问题六：空白卷过多。,存在问题及原因分析,存在问题及原因分析,存在问题及原因分析,【存在问题】 问题一：思
6、维不开放，答题角度单一。 问题二：审题能力有待提高。读题不能抓住关键词。 问题三：错别字较多。 问题四：学生套话、空话比较多，不能切中要害，更无法判断学生的真实情感。 问题五：口语化比较严重。 问题六：空白卷较多。,第一.基础知识需要夯实。 第二.基本技能亟待加强。 第三.学科素养有待提高。 第四.表达能力、思考习惯侧重培养。 第五.阅读量大，设问较多，学生答题时间相对较少，影响审题和答题思路，也是造成丢分的重要原因。,2012年中考考生失分的主要原因,三、2013年思想品德教学建议,（五）聚焦社会热点，丰富课堂资源。,（四）重视能力培养，突出四大能力,（三）夯实基础知识，构建知识框架,（二）
7、关注学生生活，凸显生活逻辑,（一）把握课程性质，落实课程目标,思想品德教学建议,思想品德教学建议,（一）评价目标 思想品德课程的评价目标是，考查学生达成学习目标的程度，提高教学质量，保证课程目标的实现，使评价成为促进教师教学、学生思想品德发展与提高的有效手段。,思想品德课程标准（2011年版）评价建议的有关规定,思想品德教学建议,思想品德课程标准（2011年版）评价建议的有关规定,考试：考试方式应灵活多样，如辩论、情境测验、开闭卷的笔试等。要加强思想品德考试命题研究，注重考查学生运用知识解决道德实践中实际问题的能力，发挥考试对教学的正确导向作用。,思想品德教学建议,思想品德课程是一门以初中学生
8、生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。,思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。,思想品德课程标准（2011年版）有关规定,思想品德教学建议,坚持以学生发展为本的基本思路，进一步推动学科逻辑向生活逻辑的转变，密切联系学生生活实际，联系社会变迁和科技发展以及青少年成长需求，更加生活化地选择教学内容、组织教学活动.,思想品德课程标准（2011年版）的有关规定,1.基础知识和主干知识的界定,2.构建知识框架的思路和方法,3.基础知识、主干知识与知识 框架之间的关系,四大能力的培养主渠道课堂教学,1.知识迁移能力 2.概括表达能力 3.分析问题、解决问题能力 4.提取和解读有效信息的能力,用社会热点、生活情境丰富教学的途径与方式,1.课前新闻三分钟,2.教学素材,3.试题背景,Thankyou!,