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1、第 1 页 教育系统挂职个人工作总结1 特征码 hDSOLTNwFxpVcnXZyhOo 两个月的培训时间转瞬即逝，回顾挂职期间的学习与生活，我 们内心充满无限感激，心头漾起更多感动！感谢闵行区教育局 给我们搭建学习平台，感谢夷陵区教育局提供学习机会，更要 感谢莘庄镇小领导、教师的真诚相待，顾校长的不吝赐教！培 训的日子终生难忘，培训的收获终身收益！ 比较环境，感受都市教育 一、闵行大环境 一是政府投入足。闵行区委建立从摇篮到拐杖的服务体系，对 教育倾其所能，尽其所职。区镇两级政府认真履职，营造良好 教育环境。保证了学校的硬件投入和设施设备的配套，满足学 校的发展需求，提升学校的品位档次。二是
2、部门支持多。闵行 区始终把教育放在优先发展的战略地位。财政局，保证教育经 费的投入力度，排除学校教育发展的后顾之忧；人保部，搭建 教育人才的交流平台，各取所需，保证教师管理的流动性，促 进了教师、校长队伍的共享与流动。建立“一校多区” ；建设局 以项目为契机，内强教育内涵，外树教育品牌；政府设立“闽 建”基金会，奖励教育，支持教育。在社会中形成条块结合， 齐抓共管，协调推进的教育发展机制。 第 2 页 二、学校小环境 一是校长思想明，一个好校长就是一所好学校。身为特级校长 的顾庆余，既有先进的管理经验，又是教学的行家里手。他既 能高瞻远瞩，又能注重细节。闵行莘庄镇小秉承“一切为了孩 子的成长和
3、发展”的办学目标，从外部环境到内部管理无不体 现这样一个理念。走进校园就有大气、美观、曲径通幽、适用 的感觉。二是文化内涵深，校园文化是一道靓丽的风景，提示 语温馨；设计的画面精致；走廊上的宣传语特色鲜明；餐厅的 警示语文化内涵深刻；教室内的布置别具匠心；绿化带内的提 示牌意味深长，极其符合孩子心理。真是绿色的校园、花香的 校园、果树的校园、书香的校园、艺术特色的校园。三是纵横 发展快。南校区的发展仅有五年时间，在五年里学校由原来的 18 个班增扩到 45 个教学班，走内涵发展之道。以二次课改为 推动力，教学科研稳中求进，体育、音乐特色鲜明。办学水平 家喻户晓！ 聆听报告，接受思想洗礼 一、听
4、领导报告，转换观念、丰富阅历、启迪思维、完善智慧。 孙潮书记的怎样做好校长精彩讲座，让我们从心底受到强 烈的震撼，引发深层的思考。他告诉我们：校长要有领袖的气 质、雄心和风范。不能掌控的事情要尽心去做，能掌控的事情 要全心的去做。校长应该永不停歇的学习，还要具备一定的学 习能力。校长是生命的爱好者，理想的塑造者和责任的承担者。 第 3 页 他的报告使我们明确做个好校长的艰难，感悟出许多人生哲理。 二、 听专家讲座，提升理念、加强反思、形成策略、转化行为。 特级教师于漪在上海“教师教育创新峰会”点评校长论坛中提 出，办教育的核心是“育人”！每个人有两个世界：物质世界、 精神世界。最高的境界是精神
5、世界。我们所追求的是理想教育！ 校长既要志存高远，又要脚踏实地。课堂教学质量关系到学生 的生命质量。课堂是时间和空间的聚焦点，传承和文明的交汇 点，师生之间交流的交流点。 “以人为本”是教育本质的回归！ 今日的教育质量就是明天的国民素质。她的报告为我们指名了 方向，做一个脚踏实地的校长。 多彩的培训报告让我们大开眼界，受益匪浅！ 走进课堂，与教师共同成长 一、听专家上课，反思教法。多次与莘庄镇小老师去周边学校 参加教学研究活动，研训员的深刻干练、远见卓识、干净利落 的工作作风让老师心服口服，让我们深有感触。尤其是研训员 能听课并亲自指导老师上课，发现问题，解决问题，为老师现 场示范，给我们留下
6、了深刻的印象。课堂上研训员不拘谨，不 慌张，手到擒来，得心应手的教学技艺，不仅激发了学生的兴 趣，也触动了教师的教学反思。同样是课堂，为什么专家的指 导更贴近学生？为此我们专门写了一篇专家是这样上课的 第 4 页 的反思文章。 二、听教师讲课，增长技艺。顾校长选择从安徽来上海工作的 语文老师徐中强作为我们了解青年教师教学的窗口，共同探讨 教学艺术，共同切磋教学方法。王国维在人间词话中指出 “人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外，入乎其内故能 写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，固有生气；出乎其外， 固有高致” 。我们认为，教师钻研教材，首先要能深入文章，入 乎其内，因为入乎其内，故能和作者心
7、心相印，息息相关，同 呼吸，共命运，成为作者的知音。处理教材要浅出，要出乎其 外，惟有出乎其外才能循循善诱，才能吸引学生，才能符合学 生学习的规律。因此在与徐中强老师探讨葡萄是酸的一课 时，我们力求从教学过程的设计备课上下功夫，大处着眼， 小处着手，既尊重教材，又超越教材。反复走进教材，反复以 教师的角度、作者的角度、学生的角度去理解教材，解读教材。 上课中及时发现问题，现场解决问题，共同执教。收到了比较 满意的效果。 在培训中我们听评了南校老 老师 15 节课、北校老师 5 节课，到北鹤小学、罗阳小学听课 6 第 5 页 节。深入课堂，关注学生，真正感受与教师共同成长的快乐！ 勤学管理，提升
8、专业素养 一、学干部管理艺术：在我们眼里，顾校长是以专家的眼光审 视教育，思想家的理念指导行为，艺术家的智慧创造特色。我 们从他那里学习他的人格魅力，教育艺术，学习他的管理经验。 （一）以人为本，做好公仆。 校长服务意识强，没有领导居高临下的架子。顾校长说：学校 是生命赖以生存的载体，没有理由不热爱工作。正是因为这句 朴素的语言，教师的团队意识很强。常看见校长亲自为老师打 开车门，主动问老师好，主动对老师说你们辛苦，主动对后勤 管理人员说，让你麻烦了，受累了。类似这样的话我们几乎每 一天都能听见。面对学校出现的问题，顾校长对我们说，存在 的都是合理的，要用阳光的心态解决实际的问题。他培养教师
9、的学习精神,假期推荐老师读几本好书.让书籍伴随教师假期生 活.共同享受学习带给的愉悦。领导们时间观念特别强，准时开 会，准时结束，从不拖沓，做事干净利落，决不拖泥带水。在 他身上我们感受到做一个校长不容易，做一个好校长更不简单。 （二）层级管理，做好细节。 以顾校长为核心的领导集体团结、进取、创新、实干。副校级 干部身先士卒，既做管理又执教课堂；主任级干部明确职责， 第 6 页 踏实肯干，科研教学都首当其冲，是业务上的领头雁，确实起 到示范辐射引领作用。每一处管理都具有特点，每一位干部都 任劳任怨。是高素质人才。大是大非面前表现的非常沉着、机 智，以大局利益为重，不惜牺牲个人利益。大到做什么事
10、情， 怎么做？小到做的时候考虑哪些具体环节，如何处理好细节。 二、学教学管理方法 （一）强化内功，打造队伍。 学校提出“师德优秀，业务强手”的师训，狠抓教师的素质。 在校本研修中，把“教学、科研、培训”三项工作有机地结合 起来；在促进教师专业发展方面，从学校和教研组二个不同层 面确立研究课题，寻求“低负高效”的策略和途径，教研组内 开展同课异构的教学研讨，开展学校层面课堂教学大比武，组 织全校大研讨的骨干教师引领课，坚持人人参与网上说课评课， 坚持每月一篇课后反思，邀请专家来校培训和讲座，学校还借 助外力，每学期开学第一天邀请区教研室各门学科研训员来校 听随堂课等丰富多彩的教学研究活动。促使教
11、师不断更新自己 的教学观念，改进自己的教学方法，提升自己的文化底蕴。以 活动促教师专业成长，以活动搭建教师成长平台，提升教师素 质。每周一谈，内练教师水平；国旗下讲话，增强教师荣誉感， 使命感。在学校的规范管理下，教师站在课改的前沿，适应新 课程改革的需要，形成了学校教师发展的可持续性。 （二）真抓实干，提升质量。 第 7 页 学校以二次课改为契机，开设三门课程。基础性课程、拓展性 课程、探究性课程，形成了鲜明的办学特色。编写果香校园 校本教材，编制课程实施方案；引进社会组织培养学生的艺术 兴趣，实现资源共享，优势互补的愿景；学校建立课外阅读管 理网络，拓宽课外阅读活动的时间，激发学生的而兴趣
12、，制定 阅读序列；引进路胜乒乓球俱乐部。基础型课程是促进学生基 本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求，而 校本拓展型探究型课程的地位在课改中也无法取代，它是促进 学生个性发展和办学特色形成、体现不同基础要求，具有开放 性的课程。学校正是把三种课程有机融合起来，为学生成长储 备了无限潜能。学校教学质量连续七年在全区夺冠。 三、学德育管理经验 （一）德育活动，和风细雨。 升旗开始前，学生排着整齐的队伍，按照乐曲的节奏，步调一 致的踏步走。没有嘈杂的声音，没有高声喧哗的声音，没有厚 重的脚步的声音。如果穿上军服，一定会让人产生错觉，以为 是部队的小战士。操场上的孩子队形笔直，分班站立，
13、不需要 老师督促。各个精神抖擞，英姿飒爽。简直一道美丽的风景。 升旗是这样，读书活动是这样，中午的学歌活动、早上的集体 舞活动都是如此。长期的训练、驯化，让莘庄镇小的习惯培养 成为一种常态。比较分析，调查研究，深入反思.值得学习 的太多，尤其是在细节上。上海教育能走在全国前列，是因为 第 8 页 他们在学校管理的每一个环节上追求实、细、精， “以人为本” 的理念无处不在。 （二）常规训练，坚持不懈。 学校把“爱祖国、学做人”的校训落实在平常使的教育实际中。 上课前，低年级学生背诵“常规”儿歌。像每天唱歌一样熟练， 高低起伏，婉转动听。中高年级背诵唐诗宋词，摇头晃脑别有 一翻滋味。课堂中，学生回
14、答问题大胆、创新，有个人主见， 不随波逐流。课间，孩子在走廊轻轻的走动，不影响老师办公， 遇见老师，总会伸出小手，礼貌的问好，不厌其烦。这些都得 益于学校德育工作的常抓不懈。少先队工作充分发挥 学生的作用，让学生管理学生，校门口值勤员、楼梯口值勤员、 两操检查员、卫生领巾检查员、流动检查员分工明确,职责 到人。辅导员间周一次训话，面向全体学生宣讲。表扬与批评 相结合，不包屁，不留情，实事求是说表现。有效遏制学生不 良行为的滋生蔓延，引起班主任对学生工作的高度重视。 诵读经典，学习伴随始终 培训期间，我们大量阅读经典书籍，读管理书超越自我 、 致加细亚的信 、 教师的幸福人生与专业成长 、 教师
15、的智 第 9 页 慧与真情反思提升管理能力，明确怎样做一名好教师，好校 长，好助手；读业务书名师备课指导 ，与教育教学名家对话， 反思自己的教学行为，提高今后指导教学艺术；读文学书，注 入思想文化底蕴 书籍伴随着我们培训的始终。 续写反思，感悟教育真谛 听课后我们深刻的反思,把自己的理解融进执教者的课堂教学。 撰写出老师，请别“牵”我走 、 歌声、书声声声入耳花香、 书香香进心田 、 随风潜入夜等教学反思文章，发表在夷 陵教育网 ；参加莘庄镇小的科学发展观学实活动，边报告边进 行思考，写下新闻报道挂职校长参加科学发展观学实活动 ， 发表在夷陵教育网并发在教育工作上；感受上海教 育 、 一个“呀
16、”字融入几多真情也将连续发表在莘庄小学 春华秋实报刊，培训中我们共撰写出教学随笔 200 多篇。 寻找差距，寻求新的突破点 莘庄镇小以培养有“中国灵魂，世界眼光孩子”为办学思想！ 这是顾校长的胸怀，也是上海教育的胸襟！学校特色的形成是 校长办学思想和全体教师智慧的体现， “一个好校长就有一所好 学校”的观点在顾校长身上表现特别明显。学生的养成教育不 是一朝一夕的形成，而是长期的教育、规范。我们从中应该思 考学生的文明习惯怎样养成，教育教学怎样相得益彰？从上海 学习之后，我们的学校将如何发展，怎样步入全国教育发展的 快车道？我们感到任重而道远！ 第 10 页 后续思考：一是学习和实践结合，促管理提升。经过两个月的 培训，我们设想在下阶段的教学中将要开展三校之间的校际联 谊活动。提高教师的教学技能，通过上课、说课、评课增加学 校之间的友谊，教师之间的相互学习提高，培养教师的与人交 往沟通的能力，提升教师的专业水平，努力与上海教育接轨。 二是传承和发展结合，促文化品位。做好学校的文化建设，让 每一棵树 ，每一棵草都赋予生命的灵动；让每一个教室都有温 暖的感觉。让学校成为孩子温馨的家园，启智的学园，成长的 乐园，五彩的校园。 莘庄镇小是我们提升管理经验的土壤；是我们专业成长的摇篮。 两个月与这里的领导老师们 朝夕相处，感谢给予我们多方面的 理解、支持、照顾！