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1、,一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,对话文本,朗读课文： 圈、画、标、注、思,他山之石 可以攻玉,ch zhun xin 麦 茬 砌 砖 垂 涎 欲 滴 转身 延安 水浒传 家庭,你会读吗？,麦茬： 垂涎欲滴： 游手好闲：,游荡成性，不爱劳动。,麦子收样割后，遗留在地里的根 和茎的基部。,形容非常贪馋想吃的样子。,课文结构,两部分,（1-6）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。,（7-13）妈妈让他懂得了自 己失去了一天。,根据提示，简要复述
2、课文内容。 清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳可是佩佳；傍晚，妈妈回来后发现佩佳。于是，妈妈便，使佩佳明白自己失去了一天。,同桌合作学习（书中圈、画）,佩佳是如何失去一天的？,佩佳的一天：,睡觉,在桑树下休息,到果园吃鲜果,跟蝴蝶嬉戏,（什么事也没做）,妈妈为什么这么说？,妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫远处的青山的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”,小组合作学习：其他人在这一天都做了些什么？,建筑工人：,新砌了墙,拖拉机手：,翻耕麦茬地,面包师：,制作面包,图书馆：,还书、借书,
3、想象一下，这一天中，当佩佳游手好闲的时候，人们还在干什么？ 同样的一天对于佩佳来说是（ ）。而人们的一天是（ ）。,毫无意义、游手好闲的,忙碌的、充实的、收获的、精彩的,别人在这一天里做了很多事，而佩佳什 么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？,佩佳错在哪呢？ 2. 最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了吗？ 佩佳终于明白了，现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。,觉得今天的事情可以放在明天去完成。,他说：“可我却游手好闲，_。 佩佳到底明白了什么？ 时间一去不复返，要珍惜时间,联系上下文，体会佩佳当时的心情。,（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 因为
4、佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。 （2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。 当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。,说一说你对佩佳“失去的一天，失去的是什么？”的理解。 佩佳失去的是 ；失去的是 ；失去的是 ；失去的是 。,感悟：,学习的快乐,劳动的收获,成功的喜悦,知识的获取,联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。,学习感受,拓展延伸,同学们，今天学习了失去的一天这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言、谚语，说一说读了
5、这篇文章的启示。,青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，尡黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人皆被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠， 百年明日能几何？请君听我明日歌。 文嘉明日歌,时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅） 逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子） 抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若） 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚） 合理安排时间，就等于节约时间。培
6、根 没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。 （前苏联）苏霍姆林斯基,苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。主要有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子 和青年校长的谈话 公民的诞生等。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。,苏霍姆林斯基,走近作者,朱自清的散文：匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,实践作业： 1、摘抄自己喜欢的珍惜时间的名言警句或谚语。 2、制作一期惜时手抄报。 3、为了使自己的每一天过得充实有意义，请你制作一份“一天的行动计划表”。,珍惜人生每一天 努力请从今日始,