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1、说教材,说学法,故事配画插入图片 说课流程图,说教法,说教学过程,课后反思,我的教学理念是：,1让学生有被动学习变主动学习，培养他们 自主探究学习的能力。,2事先设计好由易到难的任务，让学生在完成任务的同时掌握新课内容，解决重难点。,教材分析：,儿歌配画是河北大学出版社小学版信息技术教材第三册第四课，这一课主要是使学生学会在word文档中插入图片，根据故事内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。,知识与能力,过程与方法,通过“故事配画”活动，让学生体会图、文结合,形象直观，内容更加协调，达到图文并茂的效果。,掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。,教学目标,教学重难点,
2、图片的环绕设置。,难点,教学方法,这节课我采用任务驱动法，演示法，个别指导法等基本教学方法，采用学生间互助互学的学习方法。在教学过程中，以学生“自主学习”为核心，积极引导学生“合作探究”，以任务驱动法带动学法，使之能合作学习，自主学习，尝试性学习。,学 习 方 法,本课教给学生的学法是“接受任务思考讨论合作演练”。教学过程通过巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自我探索，课堂讨论，实际操作，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。,教学过程,根据本节课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的好动以及对信息技术有强烈的兴趣感的心理特征，我设计了四个教学环节。,环节一,
3、激发 兴趣 引出 主题,展示动画片西游记的视频开头； 你知道孙悟空的故事吗？ 利用网络教室传送文字和图片素材,环节二,任务 驱动 自主 探究,任务一：如何往文档中插入图片？ 任务二：如何改变图片的大小？ 任务三：如何调整图片位置？,环节三,实践应用 拓展创新,独立试着完成本故事中的其它图片； 同学互助完成。,环节四,展示评价 享受成功,选好作品进行展示、点评； 搜集资料为自己设计采蜜集的封面； 体现个性化。,课后反思,在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生多种能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，掌握学习方法。本课中，问题与任务驱动是学习的两个关键因素，问题有利于学生的思考，任务有利于引导学生循序渐进的学。,