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1、修改病句复习 博乐学校六年级二班 杨高峰 一、成分残缺：指句子不完整，缺少句子成 分，使句子意思表达不清楚。 1、抱起受伤的小红，失声痛哭。 2、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 3、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。 4、经过大家的帮助，有了很大的进步。 5、在家长的鼓励下，说明了事情的真相。 1、“抱起”前面加“我”。 2、在“的”后面加“行为”。 3、在“嗡嗡”前加“听到”。 4、在“有了”前加“我”。 5在“说明”前面加“小明”。 6、这座教学楼太旧了，真凶险，非拆。 7、我已经养成了爱动脑筋。 8、造纸术是我国的四大发明。 9、微笑能沟通人与人之间的友谊，是文明 礼貌。 10、
2、我们从小就要有热爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学。 9、在“礼貌”后面加上“的表现” 8、在“发明”后面加“之一”。 10、在“爱科学”后面加上“的精神”。 6、“非拆”后面加“不可”。 7、“脑筋”后面加“的习惯”。 二、用词不当：指句子中某个词语用得不恰当。或褒贬不当、或大小不 当、或轻重不当、或近义词错用而造成的一种病句；或不注意人物的身 分、立场，感情色彩错位。 1、小明出席了市里的作文竞赛。 2、快毕业了，我要充分运用时间。 3、学校的操场扩张了不少。 4、同学们都很爱护今天幸福的学习生活 。 1、“出席”改为“参加”。 2、运用改为利用。 3、扩张改为扩大。 4、爱护改为爱惜。 5
3、、城外耸立着一座小巧的房子。 6、在这次比赛中，他取得了优异的成就 。 7、敌人的神机妙算被我们识破了。 8、警察叔叔正在维护交通秩序。 5、耸立改为座落。 6、优异改为优秀。 7、神机妙算改阴谋诡计。 8、维护改为维持。 9、漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。 10、经过努力，我们的学习目的提高了。 11、我们要关心、爱惜小同学。 12、荷叶上滚动着闪亮的露珠。 13、小明凭着自己的狡猾机智，躲过了敌 人的追捕。 9、鲜明改为鲜艳。 10、提高改为明确。 11、爱惜改为爱护。 12、闪亮改为晶莹。 13、狡猾改为聪明。 14、中华人民共和国成立60周年阅兵式的 场面真的太壮丽了。 15、我朗诵明
4、天更辉煌这首诗时，心 情很激烈。 16、老师在课上介绍了雷锋的故事。 14、壮丽改为壮观 。 15、激烈改为激动。 16、介绍改为讲述。 三、搭配不当：指词语或相关连的成分之间的搭配不合理、不合 习惯、不合汉语的结构规律等。有两种情况：一种是词语搭配不 当，另一种是成分搭配不当。 1 、我们必须自觉的学习习惯。 2、多读好书可以丰富和提高我们的知识。 3、同学们养成了不随地吐痰的新风尚。 4、杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。 5、所有的同学都尊重小学生守则。 6、现在市场上商品的数量大大提高了。 1、必须后加上“养成”。 2、删掉“和提高”。 3、“新风尚”改为“习惯”。 4、“表演”改为
5、“节目”。 5、“尊重”改为“遵守”。 6、“数量”改为“质量”。 7、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 8、国庆节那天，中山公园洋溢着欢乐的景象。 9、一进校门，我就看见一座教学楼和一阵阵书声。 10、爸爸急急忙忙地穿上衣服和领带。 11、小红穿了一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 12、他顶着寒风和冰雪艰难地走着。 13、我们要尽量节约开支和浪费。 14、指南针、造级术、印刷术和地动仪是我国古代四大 发明。 7、“事业”改为“传统”。 8、“景象”改为“气氛” 9、“和”后面加上“听到”。 10、“和”后面加上“打上”或“系上”。 11、“和”后面加上“戴着”。 12、“和”后加上“踩着”
6、。 13、“和”后面加上“杜绝”。 14、“地动仪”改为“火药” 四、词序颠倒：指句中词语没按一 定顺序排列，使句意表达不清。 1、我们要勇于改正和承认错误。 2、家乡的夏天是个迷人的地方。 3、天气的夏天真炎热，我不喜欢。 4、博物馆展出宋代新出土的瓷瓶。 5、由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用 海洋、开发海洋的新时代。 1、承认和改正。 2、夏天的家乡。 3、夏天的天气。 4、新出土的宋代。 5、开发海洋、利用海洋。 6、语文对我特别感兴趣。 7、这个深深有趣的想法印在我心里。 8、我国人口是世界上最多的国家。 9、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误 。 10、化州的秋天是一个迷人
7、的地方。 11、天气的化州秋天真凉爽，我很喜欢。 6、我对语文。 7、有趣的想法深深。 8、世界上是人口。 9、仔细检查并认真改正。 10、秋天的化州。 11、化州的天气。 12、春天的化州，是一个美丽的季节。 13、大家讨论并听取了校长的报告。 14、两个前后学期相比，他的确进步了。 15、我班学生人数是全校最多的班级。 16、这次考试，同学们普遍的成绩提高了。 17、我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 12、化州的春天。 13、听取并讨论。 14、前后两个。 15、是全校学生人数。 16、的成绩普遍。 17、我把脏衣服脱下来，穿上了洁净的衣服。 五、重复累赘：指句中使用了相同意思的词语，
8、显 得多余累赘的一种语病。 1、老人尖尖的下巴长满了一脸的花白胡子。 2、小光是个很好的优秀学生。 3、我们正在观看优美漂亮的舞蹈。 4、我不禁忍不住笑出声来。 5、小明掉进水里，身上的衣服基本上全湿透了。 6、我们要改掉不好的坏习惯。 1、“一脸的”删去。 2、删去“很好的”。 3、删去“漂亮”。 4、删去“不禁”。 5、删去“基本上”。 6、去掉不好的。 7、这个地方已经将要变成一座美丽的大 花园。 8、昨天傍晚下了一天的雨。 9、小英这次语文考试差点儿没有不及格 。 10、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。 7、已经。 8、傍晚。 9、差点儿。 10、许多。 11、同学们一定要遵守交通规则，
9、防止不 要发生事故。 12、看了精彩的表演，观众忍不住情不自 禁地鼓起掌来， 13、亚运会上，中国代表团取得了金牌总 数第一最多的好成绩。 11、不要。 12、忍不住。 13、最多。（以上的全删去） 六、前后矛盾：指句子表达的意思前后不统一，自 相矛盾，使句子不清楚的一种语病。 1、有没有多动脑筋，是取得好成绩的重要原因 。 2、广场上插满了五颜六色的红旗。 3、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键 。 4、我敢肯定今天可能会下雨。 1、在“是”后面加上“能否”。 2、删去“红”。 3、考试后面加上“能不能”。 4、删去“可能”。 5、外语老师和全体老师一起观看文艺节目 。 6、我们一定要改
10、正不好的缺点。 7、他的胃病已经恢复了。 8、李明被评为“文明学生”的称号。 9、小明各门功课的学习成绩都很好，就是 数学不及格。 5、删去“外语老师和”。 6、删去“不好的”。 7、“恢复”改为“治好”。 8、删去“的称号”。 9、“各门”改为“大部分”。 七、指代不明：句中使用上了代词（如我、你、他 、这、那等）指代不明，造成意思不明确，含糊不 清。 1小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。 2、听了这个故事，我不约而同地笑了起 来。 3、我的家乡是广东省化州市人。 1、她经常到小丽家玩。 2、我们不约而同、。 3、删去“人“。 4、张文和王勤约定一起在自己家做作业 。 5、李刚和小海是好朋友
11、，他经常帮助他 。 6、小丽和小华一起去上学，她在路上捡 到一个钱包。 7、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说 ：“上课要积极发言。” 5、他经常帮助小海。 4、一起在张文家做作业。 6、小丽在路上捡到。 7、对晓敏说。 八、归类不当：把不属同类的、同一性质的事物混 杂在一起而造成逻辑混乱。 1、市场上有西红柿、冬瓜、南瓜、西瓜等蔬菜 。 2、我在书店买了钢笔、尺子、橡皮和文具就回 家去了。 3、星期日，同学们买了面包、鸡蛋、苹果、炊 具和食品去野炊。 4、校园里果树多，有桃树、梨树和相思树。 1、删去“、西瓜”。 2、删去“和文具”。 3、删去“和食品”。 4、将“相思树”改为“苹果树”。 5
12、、幼儿园的老师经常给我们吃哈密瓜、 西瓜、苹果、西红柿等水果。 6、学校的体育室摆满了足球、排球、篮 球、地球仪等体育器材。 7、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马 等家禽。 8、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、 农民、小学生、解放军、青年等 5、删去“、西红柿”。 6、删去“、地球仪”。 ”。7、删去“牛”、“马”。 8、删去“、青年” 九、关联词、介词使用不当：指的是前后两个分句和 所用关联词之间的关系不协调；滥用介词造成没主语 。 1 、读了雷锋的故事，使我感动得热 泪盈眶。 2、经过老师的教育，使我认识了错误。 3、小明虽然刻苦学习，而且热爱劳动。 1、删去“使”。 2、删去“使”。 3、将“虽然”改为“不但”。 4、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理 由。 5、即使家里富裕了，我们却不应乱花钱 。 6、他无论遇到什么困难，而且有办法解 决。 7、小丽因为学习成绩认真，而且成绩提 高很快。 4、虽然、但是、改为：即使、也、。 5、“却”改为“也” 6、“而且”改为“都”。 7、“而且”改为“所以” 十、不合情理：指句子表达的意思不符合事 物发展的规律和客观事实。 1、荷花在春风中点头微笑。 2、夕阳的朝辉洒满了湖面。 3、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美 丽的夜晚呀！ 1、“春风“改为“夏天”。 2、“朝辉”改为“余辉”。 ”。3、“繁星满天”改为“月朗星稀”。