2022小学科研工作计划.docx

1、2022小学科研工作计划小学科研工作安排光阴快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我整理的小学科研工作安排，欢迎大家共享。小学科研工作安排1一、指导思想本学期教科室将紧紧围绕学校的工作思路，主动走“以科研促教化、教学，德研、教研、科研相长”的道路，进一步仔细学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增加实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教化教学改革。坚持以人为本、以学生发展为本的现代教化理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题探讨为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作

2、的持续快速发展。二、主要工作常规工作1。重抓课题探讨，强化过程管理。我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题探讨工作，努力提高教科研工作实效，重视课题探讨的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题探讨，人人参加课题探讨。重续省级课题的探讨。在市教培研中心的指导下完成课题的“十一五”课题滚动，接着开展黑龙江省教化学会课题学科教学活动化探讨工作，将依据我校的总体发展目标和学校详细状况对主课题方案、子课题方案作适当修改，调整参加课题探讨的人员，邀请专家来校指导，重新整理、筛选原有的子课题，接着开展探讨工作，逐步形成教学

3、特色活动课程。主动申报子课题。我们激励老师主动申报小课题，确立新的探讨课题。将在体育、数学、阅读、作文等学科开展课题探讨，通过课题探讨进一步提升我校各科老师的教学实力，有效提高教学质量。接着抓好教学试验探讨。本学期将进一步抓好教学试验探讨工作，加强理论学习，加强实践探讨，加强资料积累，为结题做好充分的打算。强化课题探讨过程管理。强化教科研的群体合作，着力进行个案探讨、案例探讨、行动探讨，使老师在探讨中学习，在探讨中提高，在探讨中发展。本学期将以各级子课题为中心成立课题探讨协作组，围绕课题探讨定期开展沙龙活动，仔细学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题探讨内容，探讨探讨方法，沟通探讨心得，共

4、同提高探讨水平。并刚好评价、总结、反思，建好探讨档案，丰富形成性资料。2落实新教化试验，提升师生素养。新教化试验充分体现了新课程的理念，是实施素养教化的重要途径，我们将主动实行措施，激励广阔师生走进新教化试验，追求志向的教化，用新课程的理念来规范我们老师的教学行为，通过新教化试验使新课程理念真真实切地落实到老师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。营造书香校内。其一，开展老师读书活动。首先保证老师读书时间，把老师读书排入课表；其次变更记录方式，本学期我们将以往每月抄写肯定字数的做法，改为写读书记录卡（每学期不少于5张），把读书过程中发觉的一些重要的信息记录下来，便于以后查找资料；另

5、外，供应资金上的保证，为激励老师主动阅读，我们将在学期初组织老师赴上海书城购书，每位老师自主选择一本与教化教学有关的书购买，读完后于学期结束前凭发票到学校报销，并把书上交至学校图书馆，这样既能为学校图书馆添置新书，又能激发老师读书的主动性、主动性。其二，开展学生读书活动。接着加强学校图书馆和阅览室的管理，向学生开放；充分利用现有资源，组织学生背诵古诗文和经典英文，开展“每周一诗”或“每周一文”活动，培育学生阅读习惯，陶冶学生情操，并将组织古诗文诵读竞赛。师生共写随笔。每位老师完成2篇以上教化随笔、故事、案例等文章，并发至校内网，分别于4月10日之前上交第一篇教学随笔，6月10日前上交其次篇，激

6、励老师相互学习、共同提高。将结合教育处工作支配及试验课分别开展语文、数学、英语老师随笔评比活动。激励学生在校内网上发表随笔、日记，四月份将组织六年级学生进行优秀学生日记评比活动。构筑志向课堂。志向的教化、志向的课堂是我们共同的追求。我们将接着提倡特性化的教化，培育与发展学生、老师的特性和创建力，正确把握课堂教学的参加度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。结合教育处工作支配，沿用上学期的教案书写方式，把教学过程分为老师活动、学生活动、生成与随笔三大块，并规定5年以上老师可以用电子稿。另一方面，进一步加强教研组的管理，使教研活动真正发挥其应有的作用。建设家长学校。定期举

7、办面对家长的培训活动，开展讲座、现场询问等活动，向学生父母进行系统培训，切实有效地传播先进家教观念、科学家教方法，组织座谈会等活动。推广科研成果，强化反思行为。强化反思行为。在加强理论学习，提升老师理论水平的基础上，接着加强课后反思，要求老师刚好撰写教后反思或随笔，并有肯定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使老师养成勤于反思、擅长反思的习惯，从而不断提升业务实力。推广科研成果。激励发动老师主动撰写课改探讨阅历，课题探讨论文、教化教学案例等，并将刚好进行评比、沟通，仔细帮助及热忱激励老师向各级教化教学刊物投稿，加高校校工作的宣扬力度。整理汇编老师的各类获奖论文、案例，结合市级以上各类征文活动及优

8、秀随笔集评比，组织老师开展校级预选赛，教科室将对老师的论文进行仔细评比筛选，把好质量关，举荐至市级以上评比，力争做到参赛面广，获奖率高。做好校刊、校报的出版工作。小学科研工作安排2一、指导思想严格贯彻教化教学方针政策，以各级教学工作会议精神为指导，以“高效教学”，为主线，突出“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点，结合本校实际状况，以及xxxx小学三年发展规划，进一步提高校本教研质量，规范教学过程管理，切实加强教学探讨，不断优化教化教学质量，全面提高老师素养，为xxxx小学教化改革与发展作出努力。二、主要工作（一）强化教化教学管理，规范办学行为严格根据xxxx市教化局关于课程改革试

9、验义务教化阶段课程设置及课时支配的通知（温教发xx74号）和xxxx市瓯海区教化局关于全面实施中小学生课外文体活动工程的补充看法（温瓯教学xx112号）的文件精神，开齐课程，开足课时。严格执行区中小学老师周任课量暂行标准，确定徐约慈、陈静、蔡庭进、周晓霜老师从事专职教学工作。老师平均课时是16节。做到教学活动支配公示在校内网上公示，课业负担征求看法， 建立家校联动制度。（二）以xxxx小学老师教学常规要求为标准，规范教学常规管理接着以xxxx小学老师教学常规要求为标准，加强教学常规管理。课前打算要充分，详细是：要仔细拟定教学安排，开发、利用课程资源、确定教学目标、整合优化教学内容、细心设计特性

10、化的教学活动方案。课堂教学要仔细，详细是：创建性地实施课程安排、正确运用教材和教学资料、确立学生主体地位、老师的教学行为规范。作业与辅导要富有针对性，切实做好后20%学生教化和学习爱好的培育，并做好课后辅导记录。规范作业量，严格限制学生在校时间，切实减轻学生过重课业负担。学校规定每周三下午其次节为语文教研组活动，每周四下午其次节为数学组活动，进一步健全中小学教学质量动态检测机制。每月28日对全校老师进行教学常规检查，检查内容包括：安排、备课、课后反思、作业与批改、课后辅导、个人研修记录册、试卷评价分析、典型错例分析、网络研修等方面。并刚好评价，刚好反馈，期中和期末将进行全面性的检查与评价。（三

11、进一步加强完善学籍档案管理。健全电子学籍档案管理制度，尽量做到档案完整，归类正确，管理规范。按规定办理学生注册、转学、借读、复学等手续，做到学籍管理科学规范。依据中心校有关要求，学生的电子学籍管理要规范、特殊是转进要严格限制，转出要办相关手续，精确地统计各种数据。每学期分期初、期中、期末三次按时上报区学生状况报表。从一年级起先电子学籍的管理要完整，要有学生的成长记录。同时要求班主任老师一学期在规定的三次时间内进行学籍变更的有关操作。小学科研工作安排3一、指导思想：以学校本学期工作安排为指导，充分发挥教化科研先导作用，以“十一五”课题探讨实施管理为重点，加强教科室规范化建设，以校本培训为结合点

12、提高我校老师的科研水平，创新我校教化科研工作。二、工作重点：1、围绕课题探讨目标，加强我校科研课题的管理工作，做好“十一五”课题的探讨实施工作，不断提升我校科研课题的探讨质量。2、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、创设科研气氛，以“十一五”课题探讨为契机，接着系统的进行科研理论学问的学习，提高老师科研实力。造就一支品德高尚，观念新奇，业务精湛的师资队伍。3、狠抓科研制度的落实，规范科研管理工作。4、围绕课题探讨，加强我校科研课题管理工作，注意过程材料的积累，健全科研管理档案。三、工作措施：1、加强科研培训，促进专业发展。（1）老师自学教化科研理论学问，同时学校定期向老师举荐有关

13、教化科研方面的文章，促进老师自我提高。（2）组织老师进行科研培训、科研讲座，同时组织老师针对课题探讨过程中遇到的问题学习相关理论学问。（3）激励老师课前、课中、课后进行反思，提高老师反思质量，促进老师深层次思索。（4）充分利用教化科研信息网，组织老师学习。2、主动开展教研活动，促进老师教研水平、科研水平的提高。3、加强课题探讨，抓好课题管理。（1）实行年级组课题式集体备课。引导老师在问题中开展探讨，在探讨中解决问题。（2）刚好组织和整理课题探讨过程材料，组织老师对现有课题进行整理，对部分课题做好结题工作。（3）开通老师科研论坛，结合我校十一五探讨课题进行探讨沟通，促进课题的顺当实施。4、建立科

14、研骨干培育机制，接着培育校级骨干老师，以点带面，带动全校老师树立科研意识，提高科研水平。四、工作日程支配：九月份：1、制定本学期科研工作安排。2、组建课题探讨小组。十月份：1、学校开展校本教研活动，进行同年级同学科课堂有效性探讨。2、科研培训。3、以年级组为单位进行小课题探讨活动。4、课题小组召开课题探讨会。十一月份：1、接着开展校本教研活动。2、科研小组例会。十二月份：1、科研培训。2、科研材料整理。3、科研小组例会。4、课题探讨沟通会。一月份：1、科研工作总结。2、课题材料搜集整理。小学科研工作安排4一、指导思想以区“十三五”教化发展规划为指导，以提高育人质量为中心，坚持立德树人，坚持“课

15、程-教学-评价”一样性原则，遵循“以美育人，灵性发展”的教化思想，贯彻办一所“以美育为特色，高品质、国际化的优质学校”的办学理念，紧紧围绕学生发展核心素养,塑造智力、毅力、魅力的新时代好老师着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、老师成长”四方面工作，切实履行“探讨、指导、服务、管理”四项职责，助推学校质量整体提升，为创设适合学生的教化服务。二、重点工作（一）启动校内课程改革1聚焦“核心素养”，落实“立德树人”。着眼于培育学生全面而有特性地发展的育人目标，采纳敏捷多样的形式进行思想品德和行为规范教化，强化各学科的德育责任和德育功能，精确找寻到学科德育切入口，主动探究符合实际且行之有效的学科德育

16、的方法及途径，推动全科育人、全程育人、全员育人。2积累典型阅历，进一步深化义务教化课程改革。加强学校课程领导力建设，引导学校构建体现选择性教化思想的学校课程体系。（二）推动校内课堂变革1以专业学习为导向，推动学本课堂内涵发展。以课堂变革助推课程改革，努力实现课程改革与课堂变革共同发展。主动探究课堂教学变革路径，切实转变学和教的方式,丰富学生的学习经验，真正提高学生的学习力。2以夯实新常规为中心，紧抓学本课堂发展抓手。引领老师进一步明确新常规“践行学为中心课堂、培育学生学科核心素养”目的和“突出要素，重在实力；要求全面，突显学科；既要形式，更求内涵；既要规则，更求引领”等诸多特点。3主动探究课堂

17、教学改革多样路径，切实转变学和教的方式。要进一步突出“学本”意识，敬重学生差异、敬重课程性质、敬重老师风格，主动探究“生学师导”课堂教学新方式，大力推行启发式、探讨式、参加式教学，大力提倡学生自主、合作、探究学习，努力提高课堂效益，促进学生自主、高效地学习。(三)进一步强化评价改革1优化学业评价。小学阶段淡化学习评价的分数依据，通过项目式评价创新学科评价方式，关注学生学习品质发展，进一步完善小学低段项目制的多元考试方式，把学问技能测试融合在生活情境和趣味活动中，体现“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。2优化课堂教学评价。各教研组主动探究课堂教学评价，总结提炼“学本课堂”教学评价标准

18、完善我校课堂教学系统性评价体系建设，推动“教”与“学”的行为改进。(四)进一步加强研训活动根据分层分类培训总要求，要进一步推动研训方式变革，组织全校老师全员岗位提升培训、90学时集中培训及骨干高端培训。主动根据龙湾区校长(老师)队伍提升三年行动安排，主动参加区、片区协同体、学校三级联动的分层研训活动。统筹规划、整合资源、有序推动，每学期开展不少于12学时的学本课堂建设为主题的项目化、系列化的校本研训活动，每学期组织好不少于11%老师参与90学时集中培训。进一步强化骨干老师培训力度，确保老师年均培训73学时以上，年人均90学时集中培训达到22%以上，不断促进我校老师专业化发展。三、主要工作（一

19、深化教化教学探讨1助力课程改革聚焦学科核心素养，探究育人新方式。紧扣“核心素养”这一课程改革关键问题，开展专项研讨，探究在学科教学中培育核心素养的方式方法，从“学科中心”走向“学生中心”，全面落实学生发展核心素养。进一步落实浙江省中小学学科德育指导纲要，统筹规划以养成教化为主题，培育学生良好的品德和学习、生活习惯等系列体验性德育课程，重视学科德育和综合实践活动课程整合。构建学校课程体系，推广典型阅历。以深化义务教化课程实施指导手册为载体，做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程；整合化、校本化实施基础性课程，主题化、系列化实施拓展性课程，努力借助社会资源开设拓展性课程，推动“阅

20、读”课程开发，初步向“爱阅读”示范学校迈进，主动搭建拓展性课程阅历沟通和共享平台，为学校课程改革助力。2深化课堂变革以学科核心实力为切入点，进一步深化课堂变革。重新审思课堂，践行教学主见，完善、构建相对科学、人文的个人教学主见，理出个人教学主见的构架路途。以学本课堂建设为载体，塑造“LDcR”课堂文化(倾听、对话、合作、反思)紧抓课题学为中心的倾听课堂1+N模式探讨与实践，进扣学为中心、扎根课堂、立足常规，打开教室听诊“倾听课堂”、主题研讨锤炼“倾听课堂”、反思提升塑造“倾听课堂”，关注学情、教法、学法等探讨，引导老师有效落实学生自主、合作、探究学习指导工作，促进学校“倾听、对话、合作、反思”

21、课堂文化的初步建立。以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。仔细温州市中小学常规教学管理指导看法，落实龙湾区其次外国语小学学科新常规为常态。立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，通过集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、检查督促等手段，让校内学科新常规落地，树立落实新常规的典型、出台教学常规管理细则、重视教学常规检查的实效性，把教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色。盘活教研，主动参与今年上半年区教化局进行的“学本课堂”建设专项考评与优秀学科教研组评比。以精品课例评比为载体，发挥学本课堂典型的示范作用。接着实行“新常规?新设计”（上册）评比与教

22、学展示活动，提炼精品课例。组织参与团队赛课、一师一优课、优质课评比，发挥教研组的团队作用，积累优秀课例为汇编成册积累素材。3提高教化教学质量优化低段学业评价。淡化学习评价的分数依据，通过项目式评价创新学科评价方式，关注学生学习品质发展，进一步完善小学低段项目制的多元考试方式，把学问技能测试融合在生活情境和趣味活动中，体现“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。仔细组织教学质量分析会。组织好各年级质量分析，重点分析试卷的特点，分析诊断学生学习和老师教学的质量，精准找寻学科教学质量的增长点和学科提高教学质量的举措。引导老师整体化探讨评价、作业、学生、教学，有效地削减不必要的机械操练，切实体

23、现对学生核心实力的培育，切实提高教学效益。组织好体育、艺术学科的质量分析，进一步明确我校体艺教化现状，提高体艺教化质量。完善体育艺术质量评价。总结体育学科和艺术学科教学质量监测的阅历，实施体育学科和艺术教学质量监测。（二）加强教化科学探讨1.加强校本探讨。努力规范校本教研制度，探究课改背景下学校的校本教研，以科研的视角谛视校本教研，提升校本教研策划力、探讨力和解决教学实际问题的水平。2.策划老师探讨、课程建设、心理健康、校本研修等专题项目，建立学习共同体促进探讨与发展。3.举办课题探讨培训、中期指导和成果推广活动，引领科研发展和服务。4.组织学校校本课程开发建设，指导老师开展基础性课程与拓展性

24、课程开发与实施，引领学校精品课程建设。5.开展专题研讨，丰富学校心理健康教化内涵，建设一支专职心理健康教化师资队伍。6有效培育学校科研骨干。(三)加大质量评价探讨1.指导老师仔细做好教化质量综合评价分析和探讨报告。依据评价结果，发觉教与学中的问题，为指导、改进教化教学服务。2.探讨新形势下学校教学质量评价方案，开展对小学低段考试的改革探讨，以合格加全面的价值取向开展对小学低段的考核。，完善推广“游园式考试”、“模块过关考试”等多元考试形式。3.加强教化质量综合评价理念引导与骨干培育,组织老师参与以“基于数据改进教学”为主题的学习培训和以“教化质量综合评价”为主题的教化质量评价专题培训，市、区教

25、学评价骨干老师研俢活动。（四）优化师资培训1完善规划、注意分层，扎实推动老师专业发展工作，确保年均老师培训达73学分以上、90学时培训人数年均达22%以上，激励学校合理分层，支配名优老师、骨干老师、青年老师参与省市级高端研修班培训。2发觉人才，培育苗子，全力打造青年骨干老师队伍。依据须要培育学科核心骨干，为学校校本培训服务，为学科全能素养竞赛服务，为学科研训活动服务，领航学科发展，做好教学新苗跟岗提升培训，为教学新苗快速成长搭建成长的平台。3全面部署，合理支配，全面落实老师全能素养培训工作，组织老师参与全员老师培训、90学时专项培训、班主任培训、新老师培训、师德培训、信息技术应用实力提升培训。

26、4统筹支配、以赛促训，全面提高老师的全能核心素养，组织老师开展粉笔字基本功竞赛、校骨干老师评比、老师读书征文和教化论文评比、新常规新设计评比活动，提升老师的人文素养。5.加强领导，规范管理，全面提高校本研训质量，自我完善、加强建设，进一步提升老师培训质量加强对活动质量的诊断和指导，形成良好的科研训工作氛围，把控学校校本研训质量。小学科研工作安排5新学期，我校教科研工作仔细实行区教化工作会议精神，以全面实施素养教化为总目标，以深化新课程改革为核心，扎实开展各项教科研活动，通过抓课题探讨、抓教科研队伍培训，落实校本探讨，注意教科研实效，切实提高我校教科研工作水平，带动教学质量再上新台阶。一、接着加

27、强课题探讨新的学期在课题探讨方面，将进一步修改完善探讨方案，深化开展探讨活动，在胜利的阅历中找寻增长点，在现实问题中找寻突破点，在学校固有特点中找寻切入点。接着进行以网络信息技术为载体深化校本教研的实践与探讨学校龙头课题的探讨。进一步探究利用校内网，探究网络环境下校本教研的新方法，努力提高学校教研活动的实效，提高老师业务水平，提高课堂教学效率。优化提升家庭教养环境，促进学生心理健康发展水平的实践探讨等市区级德育课题的实施方案，在探讨中提高学校的德育工作的有效性。二、深化校本教研强化教科研管理，加强学科校本教研的指导和服务工作，深化挖掘校本教研内涵，开展校本教研有效性的专题探讨，总结典型。教研组

28、长接着有安排有主题地落实本学期的校本教研活动。教研组要依据学科特点，学生实际，确立本学期的教学探讨主题，制定教研安排，实行丰富有效的形式切实有序地开展好每次的学科教研活动，在一学期中仔细完成好“四个一”：（1）、各教研组依据学科特点、学生的年龄特点，确立一个课堂教学的探讨主题。（2）、围绕主题每月开展12次组内研讨活动，并做好相关纪录。（3）、选择教材内的一篇课文或一个教学点以年级或备课组为单位开展实践探讨活动：集体备课、上课、听课、评课、反思、调整。（4）、人人参加探讨活动，并完成一份教案、一堂研讨课、一份教学反思、一份调整看法。三、提升老师理论素养，建立教科研骨干队伍（一）建立教科研骨干队

29、伍，是深化教科研的一项重要工作。经过几年的教化科研工作，我校已有部分老师在课题探讨上积累了肯定的阅历，他们能坚持参与探讨工作，较好地落实探讨措施，有肯定的探讨深度，在课题探讨中起着骨干的作用。把这些成员组织起来，参与课题探讨的管理工作，组织教科研骨干成员研讨会等，以培育并提高他们的教科研实力与管理实力，为我校教科研工作的普及打算师资力气。（二）多元培训，提高老师的教科研素养是课程改革的须要。1、提高老师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化教科研的一项重要工作。本学期组织本校老师阅读教化名篇名著及课改专著、理论文章等，沟通读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进老师的专业成长。2

30、集中学习。接着学习各科新课程标准，组织观看专家的录像讲座，学习课程改革的一些胜利阅历。3、搭建平台，施展才华和发挥潜能。接着组织论文、案例评比、搭建为老师施展才华和发挥潜能的平台。4、主动组织老师参与市、区级教学研讨、培训等活动，给老师成长供应良好的学习机会。5、充分利用校内网，帮助老师通过现代教化信息技术学习课改等专业理论，提高业务素养。参与“长江之旅”等校际网络协作活动。6、进一步学习学科课程标准领悟新课程理念，是有效实施新课程教学的重要基础。依据区进修校的支配组织的培训工作，做到各课改学科任课老师全员参与教材培训。7、仔细组织开展好各级研讨课，并选送老师参与区教学比武活动，以切实提高老

31、师实施素养教化的业务水平。组织试验老师主动参与育英杯教学论文评比活动；展示老师才智的火花，提高科研层次。四、加强课题管理，突出教科研的实效性深化开展学科课题探讨，重视在实践中的探讨，以课题探讨为载体，推动新课程教学向纵深发展，力争做好课题探讨的“四结合”，突出教科研的实效性。1、课题探讨与展示活动结合。结合我校的以龙头课题的探讨，主动参加区第九届教学研讨展示活动，充分展示课题的探讨过程及阶段成果。2、教科研与教学活动结合。指导老师学会把日常教化、教学的问题转化为课题，引导老师树立“为行动而探讨，在行动中探讨”的意识。本着解决老师教和学生学的实际问题，运用行动探讨、反思探讨、个案探讨、视察探讨、

32、深度访谈等方法开展探讨。五、教科研工作信息化教科研工作信息化的宗旨是更好地实现学校教科研作为一个新兴职能，为广阔老师供应一方了解教化、谈论教化、享受教化的虚拟空间，活跃学校教科研学术氛围，从而以“信息化”模式促成教科研发展，从而有力地推动科技教化的发展，凸显办学特色。（一）以信息化促进教科研管理。建立规范的教科研网络，使教科研的网络、制度、探讨过程等高度信息化，使学校课题探讨条例更清、过程更明、教科研的管理内容进程、措施等一目了然。本学期进一步利用校内网，完善“教科研之窗”。（二）以信息化促进探讨成果的展示。要求全体老师在学校的校内“教科研之窗”网络平台上，刚好上传自己的课题探讨成果，包括获奖

33、与发表的论文、论著；课题公开课的展示状况；探讨报告、精彩的教案；教学设计案例、评优课的获奖等状况。（三）以信息化促进理论学习。运用学校“教科研之窗”网络这一信息化平台，要求老师关注课题探讨相关领域的发展，广泛搜集课题相关资料，上传到平台，供全体课题组成员学习。小学科研工作安排6一、指导思想以各级教化改革和发展规划纲要和经济开发区教化局的工作要点为指导，仔细学习党的精神，巩固教化教学成果，努力挖掘中青年老师内在潜能，提高学校服务实力。落实关于推动基础教化综合改革的看法要求，围绕市区教化局20xx年工作重点，进一步深化课程改革，提升新教化试验水平，有效提高课程实施水平和教化教学质量。二、目标任务（

34、一）课程实施。完善校本课程体系；把现有的校本课程教材进一步规范化，同时探讨开发以本地自然资源和人文资源为素材的校本课程内容。推动三级课程的整合探讨。（二）教学质量。全部年级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。（三）教研课题。主动参加新教化试验探讨，巩固小课题探讨成果，立项并探讨2项以上校级课题；力争申报2项区级课题。三、重点工作及措施（一）提升课程实施水平。1、根据国家、省有关规定开齐、开全学科课程，丰富校本课程。一是规范开设。加大监管力度，肃穆处理违规挪用、挤占。二是加强老师的专业化素养的培育。让老师进一步研修学科课程标准，不断优化教学过程，打造有效课堂，努力使学科教学达到课

35、程标准基本要求。提高学科教学质量。把“立德树人”这一教化根本任务与教学教研工作亲密结合，将德育目标融入各科课程，全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在“欢乐篮球”“足球入门”和“国门乒乓球”等校本教材基础上，努力开发以社区及周边教化教学资源为内容的校本课程，努力整合学科教学、德育课程以及校本教材，推动国家课程校本化。2、以有效的措施激励音体美、综合、地方学校课程等任课老师对本学科的探讨，主动争取和搭建有益平台提高老师的课程实施实力。3、以“中小学课程实施水平评估”为契机，规范学科老师的教化教学行为，努力创新课堂，激励学生作业教学改革，促进学生特性化学习，提高学生整体素养。4、进一步

36、加强学生的阶段性评价管理，把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。（二）扎实推动新教化试验。1、推动新教化试验深化开展。结合全区新教化叙事活动和新教化试验优秀老师和优秀学校评比活动，加强行动落实，使全体老师全身心投入到新教化的改革中来，促进新教化与本单位教化教学工作的融合。适当扩大试验范围，扩展试验领域。2、强化研训与宣扬。一是激励老师主动参与市区新教化专题培训，提高对新教化老师的团体嘉奖幅度。二是对现有信息宣扬员提升要求，同时激励其他有这方面特长的老师努力投稿，以鲁北晚报和开发区教化论坛为宣扬平台，增加新教化试验影响力，以改革创新为动力，促进教学工作全面升级。（三）全力提高教化教学质量。1、以

37、信息技术应用为生长点，进一步提高课堂教学效益。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，深化课堂教学创新，提高老师专业素养，充分调动各学科老师在课堂教学中应用信息技术的主动性和创建性。2、推广王艳芳老师“彩荷班”的阅历，弘扬传统优秀文化。提升学生文化素养和行为素养。加大教学改革力度。争创区级新教化试验优秀班级和学校。3、落实“重点项目”推动机制。进一步推动我校经典诵读、书法、轮滑等项目。学校有专人负责、重点推动。4、常规管理精细化。依据xx经济开发区中小学教学工作评估方法，一是对重点工作实行过程性督导、定期通报与展评制度。以教学常规过程性抽查和评价为着力点，抓好学校教学教研安排的制定与落实，着力

38、提高备课实效，着力构建常态高效课堂，着力强化作业布置与批改的规范与创新，着力提高阶段性检测的达标率。二是以开发区教化局教学视导为契机。立足于工作实际，突出重点突破难点，三是接着开展好全市第19个“教学常规月”活动，学习实践“中小学教学基本规范”，促进教学常规落实提档、升级，使活动起到以月带年的作用。5、立足于学生全面发展，强化问题诊断与改进，大力推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标度的实现，引导学生自主、合作、探究学习，培育习惯、提高实力。促进质量全面提升。（四）突出行动探讨主题，实现教化科研工作有所突破。1、树立工作探讨化意识，加强课题管理，增加探讨实效。2、加强教科研队伍建设。以构建学习型团

39、队为重点，进一步凝合力气，激发热忱，提升水平。3、以各种活动为载体，促进教研工作健康蓬勃开展。以提高课程实施实力和课堂教学水平为主要内容，通过“参加式”或“跟进式”培训、现场观摩研讨、教学论坛等形式，引导和帮助广阔老师增加学科底蕴，改进教学方法，提升课堂教学效益。4、加强学校学科教研组建设，促进校本教研高效开展。一是完善学校教研组建设。主动参与全区先进教研组评比活动。二是依托滨州市教学探讨网和开发区教化信息网，刚好上传学校教研组活动状况，强化学校教研活动的开展。小学科研工作安排7一、指导思想本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求卓越”的朱棣文精

40、神，在市教培研中心和校长室的领导下，立足现实、把握方向，发挥教化科研的先导作用，以“十二五”课题校本课程系统化构建的实践探讨为抓手，加强教研、科研的整合，构建满意差异的课程体系；以博文学社为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；发挥团队合作精神，提升老师专业化水平，促进学校教化、教学质量的进一步提升。二、主要目标任务1做好校本培训。接着通过专家引领、读书写作、主题沙龙、随笔评比、论文撰写等活动，着力提高师资队伍的整体素养，做好“学习型组织”的建设。2做好各级“十二五”课题的申报。本学期要做好苏州、太仓 “十二五”课题的申报工作，同时还要做好学校主课题校本教材系统化构建的实践探讨课题方案的进一

41、步修改和完善。以此为抓手，进行国家课程校本化实施以及综合实践活动课程、校本课程的建设，构建满意差异的课程体系。3. 加强教研、科研的整合。激励老师结合课堂教学实际，开展微观领域的小课题探讨，以课题探讨促课堂教学，将教科研落实课堂，更好地探究教化教学的规律，更好地与教学结合起来，促进学校教化、教学质量的进一步提升。4深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理。5做好校报的出版，优秀随笔的评比和举荐工作。6以博文学社为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培育苏州市、太仓市、校学科带头人、骨干老师、后备力气。抓重点、抓尖子，用请进走出的方式，切实提高学社成员的教科研水平。7. 做好科研成果的发表和推广工

42、作，做好老师论文的征集、举荐工作，提高参赛率，提升获奖率，扩高校校知名度。三、详细工作（一）校本培训1专家引领。学校将邀请省市教科研方面的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助老师建立新的教化理念。其次，针对学校的特色探讨，组织部分老师外出参观学习，拓宽视野、思路，并主动组织老师参与同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教培研中心组织的课题、科研等业务培训，以提高教科探讨水平。2读书活动。本学期，学校将接着深化开展老师读书活动。指导各位老师读好太仓市教培研中心举荐的必读书目建设志向课堂孩子为何失败，在暑期阅读的基础上，做好优秀读书后感的评比工作，组织全体老师开展读书沙龙活动，组织

43、青年老师实行读书演讲活动，开展“建设志向课堂”为主题的青年老师会课活动，把读书活动落到实处。在此基础上参与太仓市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作。提倡老师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。3随笔评比。本学期接着进行每月的随笔评比。对于35周岁以上的老师，以自愿为原则，不规定随笔的撰写数量，但欢迎老师主动参加随笔的撰写与评比。对于上交的随笔，教科室将组织老师轮番进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是老师相互学习的过程，以此来促进老师主动撰写随笔，仔细写好随笔，提高随笔的质量，不断提高老师的反思力和写作素养。4主题沙龙。本学

44、期，教科室将接着联合教育处、团支部，组织青年老师参与沙龙活动。沙龙活动形式要丰富多样，内容侧重于课堂教学，努力提高老师的课堂教学效率。5骨干老师管理。随着太仓市级学科带头人等骨干老师人数的不断增加，学校将进一步完善骨干老师的评比、考核、管理方法，加强骨干老师队伍建设。学校与老师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋上升一级称号的培育对象，为他们的专业发展供应机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升自己。加大各类骨干老师的培育力度。每位骨干老师要带好身边一至二位青年老师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参加一次论文发布，充分发挥他们的示范辐射作用。指导老师做好5年发展规

45、划，加强后备干部的培育力度。6推动博文学社活动。博文学社活动已开展半年，对骨干老师以及青年老师队伍的建设起到了很好的引领作用。本学期，拟将这一活动做大做强，系统化、系列化地实施。设计详尽的课程安排，包含通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块。内容涵盖老师生涯规划与专业发展、基础教化课程理论与实践、课堂教学设计、实施与改进、课题探讨与论文写作等方面。聘请省内外专家定期到校开展集中活动（每学期2-3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进，论文写作指导，课题探讨指导等。部分有发展愿望和潜能的老师，学校还将为其一对一地配备导师进行师徒结对。充分利用导师的资源，与

46、省内名校开展相互听课、同课异构等活动。（二）课题探讨1小课题探讨。本学期状况特别，学校主课题还在审批过程中。本着教学工作应以科研为先导，以课堂为主阵地，以促进学生的自主发展为重点，深化教学改革，全面提高教学质量的主旨，本学期的课题探讨以教研组为单位，深化开展小课题探讨，以实现教研和科研的整合。通过教研组日常的小课题探讨，促使老师增加科研意识和科研实力，形成向科研要效益、要质量的氛围，通过科研提高老师的理论水平、探讨水平、教学水平，从而提高教学质量。教科室要指导各课题组写好课题探讨方案，并根据课题活动安排，稳步扎实地进行探讨。做好小课题探讨的网络化管理，指导老师做好活动记录、新闻、照片等各类探讨资料的上传，教科室刚好进行检查和反馈。定期召开课题组组长会议，了解小课题探讨进程，有问题刚好沟通，做好帮助、指导工作。2大课题探讨。“十二五”期间，我校的探讨课题为校本课程系统化构建的实践探讨，目前已申报，立项结果尚未公布。学校将以此项探讨为抓手，加强教研、科研的整合，构建满意差异的课程体系，促进学生特性发展、主动发展。探讨的主要内容拟从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程” 三大板块实行开发与利用。“渗透性校本课程”是指语数英等学科依据本学科特点和本校的课程资源实际，