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1、关于“学雷锋”活动在开展的话语分析摘要 每年的3月5日，定为学雷锋纪念日。 由于老一代革命家的积极倡导，学习雷锋的活动很快从军队向全国各行各业发展，迅速兴起了一个全国范围的学雷锋热潮。共青团中央、全国总工会和全国妇联 相继做出决定，并以各种形式组织了学习和宣传雷锋的活动。全国性的报纸，如人民日报、解放军报、中国青年报、光明日报等，以及地方报纸，都用大量篇幅报道了各地开展学雷锋活动的情况，以及雷锋事迹、雷锋日记等。但是随着我国改革开放进程不断加快，社会多元价值观的形成，商品经济的不断冲击，导致学雷锋活动在当下社会中处于十分尴尬的境况。关键词：雷锋精神 价值观 雷锋精神与时俱进S:-HOI7 1.
2、 “学雷锋”活动的发展 以毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家为雷锋题词为起点，全国各条战线、各个行业广泛掀起学习雷锋的热潮。到1966年，在3年多时间里，各级党政军机关和群众团体非常重视学雷锋活动，纷纷制定具体规划和行动措施；组织各种纪念会、报告会、动员会、经验交流会；发表相关文章，举办展览、演出；开展专题党、团日活动。学习雷锋热潮极大地激发了广大群众建设社会主义的积极性，推动了全社会良好道德风尚的形成。 “文化大革命”期间，学雷锋活动虽一直未曾间断，却明显带有那个时代的烙印。 “文化大革命”结束后，1977年3月5日，即毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表14周年，人民日报重新发表毛泽东、周恩来、
3、朱德同志的题词，同时还发表了中共中央主席华国锋和中共中央副主席叶剑英的题词。华国锋同志的题词是：“向雷锋同志学习，把毛主席开创的无产阶级革命事业进行到底。”叶剑英同志的题词是：“向雷锋同志学习，全心全意为人民服务。” 党的十一届三中全会后，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线，坚持“两个文明”一起抓的方针，改革开放和社会主义现代化建设事业蓬勃发展，为群众性的学雷锋活动注入新的活力。 1978年10月底，共青团中央提出在全国开展“学雷锋、树新风”活动后，迅速掀起学习雷锋的热潮。上百万青少年走上街头，维护公共秩序，打扫环境卫生，为群众做好事，在社会上营造
4、一种倡导文明、助人为乐的新风尚。随着活动的深入发展，逐步形成以“五讲四美三热爱”为核心的全民文明礼貌活动。 1983年3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表20周年。中共中央决定重新发表毛泽东同志等老辈革命家为雷锋同志的题词。北京、上海、天津、沈阳等地开展了隆重纪念毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表20周年的活动。人民日报、解放军报、中国青年报等发表了重要文章和社论。同日，在首都各界纪念向雷锋同志学习20周年大会上，中共中央政治局委员胡乔木代表中共中央和国务院，作了题为做八十年代的新雷锋的讲话。为了认真总结学雷锋活动的经验，进一步弘扬雷锋精神，推动社会主义精神文明建设，3月4日在北
5、京召开了全国青少年学雷锋先进代表会议。这一时期，学雷锋活动与转变党风、社会风气相结合，与加强职业道德教育相结合，与城乡文明建设活动相结合，始终保持持续发展的态势，收到了良好效果。 在改革开放和社会主义现代化建设事业进一步发展的形势下，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央十分注重全党全国人民的思想道德建设，学雷锋活动成为新形势下培养社会主义新人的重要途径和社会主义精神文明建设的重要组成部分，雷锋精神得到进一步提倡和弘扬。 1990年3月5日和6日，人民日报、光明日报、解放军报、工人日报、中国青年报等发表中共中央总书记江泽民，以及杨尚昆、李鹏、乔石、姚依林、宋平
6、、李瑞环等党和国家领导同志关于向雷锋同志学习的题词。江泽民同志的题词是：“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。”3月5日，在全国学习雷锋先进代表座谈会上，中共中央政治局常委李瑞环发表重要讲话。10月29日，江泽民同志在接见“雷锋团”干部战士时发表重要讲话，对雷锋精神的内涵作了精辟概括，指出：“雷锋精神的实质，是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。”1993年3月4日，在中宣部、国务院办公厅、国家教委、解放军总政治部、共青团中央、北京市委市政府联合举办的纪念毛泽东同志等老一辈革命家为雷锋同志题词30周年大会上，中共中央政治局常委胡锦涛发表重要讲话，进一步将雷锋精神的内涵概括为：全心全意为人民服务
7、的思想，爱国主义、集体主义和坚定的社会主义信念，艰苦奋斗、勤俭创业的优良作风，努力学习、刻苦钻研的“钉子”精神，立足本职、忠于职守、勤勉敬业、精益求精的“螺丝钉”精神。 2003年2月7日，中宣部、中央文明办、解放军总政治部、共青团中央联合召开纪念学雷锋活动40周年大会，中共中央政治局常委李长春发表重要讲话，强调学习雷锋的重大意义，指出，深入开展学雷锋活动，是新时期加强社会主义精神文明建设的重要任务。学习雷锋，就要牢固树立远大理想、发奋学习科学文化、始终坚持艰苦奋斗、大力弘扬文明新风。 2011年10月18日，党的十七届六中全会通过中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重
8、大问题的决定。决定在“推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础”部分特别指出：“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。”在全国上下贯彻落实党的十七届六中全会精神，建设社会主义核心价值体系的形势下，学雷锋活动已经成为全党全国全军新的共识。2 对“学雷锋”活动的话语分析通过我们对“学雷锋”活动历程的回顾不难发现这样一个规律，这就是“一个变，一个不变”。“一个变”是指随着我国经历不同的历史时期以及后来的改革开放不断深入，学习雷锋同志精神的具体内容在变。“一个不变”是指无论我国经历了多么巨大的变化，从文革到改革开放，雷锋精神的实质是没有变化的。接下来的话语
9、分析就是对这“一个变”着重进行的。 第一，“学雷锋”活动产生的年代。雷锋生前的事迹已被广为传诵，在他牺牲后更是被广为传诵。1963年1月7日，中华人民共和国国防部批准命名雷锋生前所在班为“雷锋班”。2月9日，中国人民解放军总政治部发出通知，号召全军迅速开展宣传和学习雷锋模范事迹的活动。2月15日，共青团中央发出关于在全国青少年中广泛开展“学习雷锋”的教育活动的通知。2月9日、21日、26日，解放军报发表3篇社论，号召全军向雷锋同志学习，做“毛主席的好战士”。中华全国总工会等部门也相继发出向雷锋同志学习的号召。 1963年3月2日，中国青年杂志第五、六期合刊发表毛泽东同志的题词：“向雷锋同志学习
10、”。同时发表周恩来同志第一次题词：“雷锋同志是劳动人民的好儿子，毛主席的好战士。”这一期中国青年杂志还刊登了董必武、谢觉哉、郭沫若、罗瑞卿等党、国家和军队领导同志撰写的赞扬雷锋的诗词和文章，发表介绍雷锋生平事迹的通讯、雷锋日记和号召学习雷锋的社论。 3月5日，人民日报、解放军报、光明日报、中国青年报等大报及各地报纸都在头版显著位置刊登了毛泽东同志为雷锋题词的手迹。3月6日，解放军报刊登中共中央副主席刘少奇、周恩来、朱德和中共中央总书记邓小平学习雷锋的题词手迹。刘少奇同志的题词是：“学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神。”周恩来同志的题词是：“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神
11、，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”朱德同志的题词是：“学习雷锋做毛主席的好战士。”邓小平同志的题词是：“谁愿当一个真正的共产主义者，就应该向雷锋同志的品德和风格学习。”第二天，全国各大报均予以转载。7月24日，全国各大报发表中共中央副主席陈云的题词：“雷锋同志是中国人民的好儿子，大家向他学习。”从这一时期的党政机构宣传材料来看，“学雷锋”活动带有明显的时代特征。这个时期处于新中国刚刚成立不久，国内政治仍然不稳定，社会道德体系仍然没有完全建立，处于巩固政局的需要，需要在全国范围内进行一次学习活动，以此在全社会范围内加深社会主义道德的教育，统一思想。所以这个时候雷锋就顺势而出，成
12、为一个模范典型。雷锋的模范典型在这一时期是通过比较单一的渠道塑造的，就是通过国内的主流媒体。限于当时的国情，宣传话语仍然是口号式的、语录式的。并且在具体塑造过程中出现在今天看来十分可笑的失误，就是通过摆拍来具体表现雷锋。而且在这一时期的雷锋形象是所谓的“高、大、全”，带有明显的时代局限性。第二，文革时期。这一时期发生了文革十年浩劫，学雷锋活动虽然在一直进行。但是，这一时期全国上下都陷入了疯狂的阶级斗争中，雷锋已经不再是原来那个雷锋，他更多的是出现在阴谋家的谎言中、出现在红卫兵歇斯底里的叫喊中，已经丢失他的精神实质。第三，文革以后至今。这一时期是雷锋精神发展轨迹的转折点。为什么这么说哪？文革后全
13、国范围内进行了拨乱反正，废除了原前的阶级斗争路线，重新确立了以经济建设为中心的路线。国内百废待兴，经济发展被视为第一要务。并且随着改革开放的深入，商品经济浪潮袭来，对外开放加快，新的价值观、新的社会价值观形成，冲击着原有的就的价值体系。以雷锋精神为代表的旧的道德观念受到冲击和重新定义。这一变化使得雷锋精神的实质和内涵被扩充、被丰富。三.“学雷锋”活动的现实意义雷锋作为一个典型来宣传和学习，不可能是永恒的。但雷锋精神作为文化遗产，却可以是永恒的。 长期的学雷锋活动，有过“热潮”时期，也有过“萧条”时期，但一直没有“断流”过。然而，当社会发展到今天改革开放和商品经济的时期， 有些人却对雷锋淡漠了，
14、认为雷锋精神现在 显示不出多少作用了。尤其令人遗憾的是，在一些青少年的记忆里，已“不知雷锋是何人” 了。偶尔在一张报纸上看到这样一条信息：“前不久，我国有一个教育代表团到美国进行考察，在著名的西点军校，看到了该校在开展学习雷锋的活动，校园里张贴着雷锋的画像，学 生中传颂着雷锋的日记，教室里抄录着雷锋的名言”。 为什么在我们有些人对雷锋冷淡的时候，在资本主义社会的美国却出现这样的怪现象？ 这不能不引起我们的思考。重新翻开雷锋 （解放军出版社 1988 年版）一书，认真仔细地阅读，就会发现，在雷锋的思想里，不全都是被有些人视为“高不可攀”的共产主义的思想和道德，也有一般社会形态所需要的公共道德和职
15、业道德，这就是为社会服务、对工作负责、尊老爱幼、见义勇为、吃苦耐劳、勤奋好学、不断进取等思想品质。这些思想品质，也是中华民族传统美德的体现。美国的名牌军校提倡学习雷锋，决不意味着他们的社会制度和政治信仰有什么改变，而是说在他们物质丰富、精神贫乏的社会里，需要雷锋的某些精神来填补他们的精神生活。就商品经济的发展来讲，我国与美国等资本主义国家相比，应该说是年轻得多，落后得多。难道在已臻成熟的商品经济社会里都知道学习和动用雷锋的精神，而在我们刚刚起步的商品经济社会里，就不应该学习雷锋精神吗？况且，我们是社会主义的商品经济社会，建设精神文明是我们的优势所在，集中华民族传统美德与共产主义道德为一体的雷锋
16、精神，是建设社会主义精神文明的重要内容，从这个意义上讲，我们更不应该舍弃雷锋精神。有的同志说，在新形势下我们的典型人物很多，不见得非学六十年代的雷锋不可。这话有一定的道理，但又不完全正确。作为一般的个体典型，不一定非要永恒地学习，但雷锋已经不是一般意义上的典型人物了，他的精神已成为我国人民宝贵的精神财富和文化遗产。我们应象继承和发展我国的优秀传统文化那样，继承和发扬雷锋精神。 雷锋精神是时代的精神，它对建设社会主义精神文明有很强的指导作用。但雷锋毕竟是在六十年代初期出现的典型，他的思想难免带有历史的局限性。学雷锋不应把雷锋宣传 为“高、大、全”，更不应把雷锋精神当作“万能精神”，进行功利性地学
17、习。在人们的头脑里，雷锋这个名字已成为献身人民、服务人民、公而忘私、先人后己、助人为乐、团结友爱等崇高思想与行为的象征。当人们看到有谁为人民、为同志做了好事时立 即就会说：他是个雷锋。当人们想到有什么义不容辞的事要做时，又总是说：我们要学雷锋。这足以看出，传大的共产主义战士雷锋的精神，在社会中产生的教育、激励和指导的作用。但是，我们不应以此得出雷锋“完美无缺”的看法。雷锋生活在六十年代，又是一个文化程度不高的青年，他的思想认识水平再高，也不可能超越当时整个社会的认识水平。比如，雷锋不可能对当时早已存在的左倾错误有所认识，对物质利益原则、对个人利益的理解，也很难高出我们现在的多数人。再说，雷锋从
18、一个穷孩子成长为伟大的共产主义战士，也不是一帆风顺的，必然伴随着失误和偏差。而过去在对雷锋的宣传上，却很少看到雷锋成长的艰苦过 程，更没有涉及到他的不足之外，哪怕是微小的残缺，在不同程度上削弱了典型的信服力。学雷锋活动也是跟着形势的需要，不断地变换“角度”。需要读马列、学毛著，就把雷锋说成 是“读书”、学理论的典型；需要“以阶级斗争为纲”，就把雷锋说成是“憎爱分明”的典型；需要安定团结，转变社会风气，就把雷锋说成是“做好事、树新风”的典型；需要有文化、学知识，就把雷锋说成是“钻研业务技术”的典型；需要倡导物质利益原则，就把雷锋的手表、高档服装拿出来展览，以此表明雷锋生前就是注重物质利益原则的等
19、等。很明显，这样开展学雷锋活动，是“文革”等运动留下的后遗症。难怪有的青年说：雷锋像个“万宝囊”，需要哪样有哪样。这种情况告诉我们，对雷锋等典型的宣传和学习，不应带有片面性和功利性，更不应人为地给典型增加“色彩”。不然的话，如果社会几经风云变幻，这样的典型就很难经得住历史的检验了。雷锋的思想和事迹，有一种自然的美，和谐的美，用不着粉饰，就能产生很强的感染力， 只要实事求是地宣传和学习， 一定会收到好的效果。4. 总结1.雷锋精神是中国人民的思想核心之一，不容置疑。2.雷锋精神应该与时俱进，不断发展、丰富适应社会发展、3.宣传、 学习雷锋精神， 应该让大家了解雷锋共产主义世界观形成的艰苦、复杂的
20、过程，使青年感到，雷锋是和我们一样的人，不是悬在空中的“神”，他走过的道路，一生遇到的问题和矛盾，都是当代青年能够遇到的，只要努力学习，完全能够做到象他那样对待生活、学 习和工作，以逐步产生学习雷锋的愿望。4.提倡学雷锋不要说过头话，更不应给大家造 成学雷锋就是”学吃亏”、“学当傻子”的错觉，雷锋只所以那样做，是在告诉人们，当个人利益与集体、国家利益产生矛盾的时候，要以国家、集体和人民的利益为重，不是否定合理的个人利益，也不是人为地埋没个人价值，更不是要大家去做苦行僧5. 在商品经济条件下学雷锋，不能局限于做好事，否则，就会把雷锋与商品经济的原则对立起来。通过上述分析，我们对学雷锋与做好事应该
21、有个清醒的认识。雷锋精神的包容量很大， 有着丰富的内含，其核心是全心全意为人民服务。其本精神包括：忠于党和人民、舍己为公、公而忘私的奉献精神；立足岗位、在平凡的工作中创造不平凡的业绩的“螺丝钉精神”；毫不利己、专门利人的助人为乐精神；苦干实干、争做贡献的艰苦奋斗精神。做好事，只是雷锋 精神一个方面的体现。如果把学雷锋单纯理解为做好事，就会把人们学雷锋的视线，引导到 “扶老携幼”、“乘车让座”、“给灾区寄钱”、“为别人洗衣服”、“义务劳动”，甚至多劳不要奖金、不计报酬等方面上来，而忽视了对雷锋基本精神的学习。当然，具体到一个人，做好事 是十分必要的，哪怕是做微小的一件好事，也是应该提倡和鼓励的，这也可以说是学习雷锋的起码要求。但作为开展学雷锋活动，其意义决不仅在于此。因此，我们学习雷锋精神，不应单纯模仿雷锋生前做过的好事，使学习表面化、简单化，甚至导致庸俗化。而应该紧紧抓住全心全意为人民服务这个中心，在改造思想，树立正确的人生观上下功夫，以使每个学习 者既要从“言、行、貌”上体现雷锋形象，又要在思想上打牢雷锋精神的烙印，努力争做“四有”新人。