初一下册作文介绍.ppt

上传人:本田雅阁 文档编号:2057736 上传时间:2019-02-09 格式:PPT 页数:29 大小:377.51KB
返回 下载 相关 举报
初一下册作文介绍.ppt_第1页
第1页 / 共29页
初一下册作文介绍.ppt_第2页
第2页 / 共29页
初一下册作文介绍.ppt_第3页
第3页 / 共29页
亲,该文档总共29页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《初一下册作文介绍.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初一下册作文介绍.ppt(29页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、 初一年级下册作文设计 记叙文 单元内容训练形式 1记叙的要素交代清楚,语言通顺 2记叙的顺序顺序方式 3人称及转换正确使用人称 4围绕中心选材书信 5确定详略多事叙述 6记叙与描写结合更具体、形象 7记叙与说明结合知识性 8记叙中的议论深化主题 第一单元 v【写作目标】:交代清楚记叙的要素 v【专项训练】:交代记叙要素的要求和 方法 v1.课堂训练 直接交代 明明白白告诉 v要交代清楚 间接交代 含蓄显示 v2.课余活动:拜年 练习 v1.找出文段中的要素:范文+学生习作 v进行比较 v2.不全要素:范文+学生习作,去掉关键要素, 让学生补写 v3.直接交代+间接交代,分组实验 v春夏秋冬时

2、令特点,如时间显示 v社会环境如表明城市乡村(加大难度) v4.写提纲:写出下面各题提纲,要求能在 提纲中把记叙文的六要素体现出来。 v 一件小事 放学路上 我和*怎样认识的 【综合训练】 v训练范围:一事表达一个中心 v题 目:我第一次(半命题) v要 求: v 具体叙述,交代清楚记叙要素 第二单元 v【写作目标】:恰当安排记叙顺序 v【专项训练】:记叙的顺序 改写(改变顺序) v1.课堂训练 :一件难忘的事 v【训练方法】:按提示,补充必要的内容 v1.发生了这样一件事 2.这件事是这样发生的 v3.当时的经过时这样的 4.结果就是这样 v5.这件事对我的影响 6.我忘不了这件事 v方法:

3、顺叙或倒叙 v注意:内容的衔接和记叙顺序的转换 v2.课余活动:重写 v一文多写或一篇多写 记叙顺序 v顺叙 倒叙 v插叙 平叙 v补叙 意识流叙述 v一、一文多写 改写自己的文章 v 改写他人的文章 v二、结合素材,编写写作提纲 v要求学生能根据素材增加恰当内容 v 【综合训练】 v训练范围:一事表现一人 v题 目:思念(产生良好影响) v要 求: v1.顺叙的方式 v2.明确中心 v 3.叙述具体 第三单元 v【写作目标】:改变记叙的人称 v【专项训练】:记叙中的人称和人称转换 v1.课堂训练 使用恰当人称,按要求转述 vA.我 vB.你 “以借书为话题” vC.他 v2.课余活动:小文章

4、 v 一次小组座谈会(人多语杂) v 我听妈妈讲故事(转述) 理论补充:情境作文 v实物情境 v图片情境 v音像情境 v角色情境 v音乐情境 【综合训练】 v训练范围:两件事表达一个中心 v题 目:润物细无声 v要 求: v1.两个事例 v2.不用第一人称,不出现真实姓名 v3.语言连贯通顺 第四单元 v【写作目标】:围绕中心选择材料,事例典型( 材料取舍能力) v【专项训练】:按规定中心选写典型事例,改写 (形式) v 1.课堂训练 v 同学:简朴美德 v 老师:无私爱心 v 自己(别人)介绍,介绍性文字 2.课余活动:不改变原意,改写书信形式 v选择材料:舍旧取新 v 舍大取小 去粗取精

5、v练习一:文章分析,枣核一文在选材 上的特点是什么?请指出并简述理由。 v为了通过让座,放映助人为乐的好风尚, 判断下列选材,哪个更好? v练习二:同学们展开回忆自己选材的一个 例子,谈感受。 v练习三:片断训练 【综合训练】 v训练范围:通过两件事表现一人 v题 目:他,我的一面镜子 v要 求: v1.围绕中心选用典型事例 v2.文中必有“我”“他”,处理好关系 v3.语言通顺 第五单元 v【写作目标】:根据需要确定详略,突出重 点 v【专项训练】:概括叙述和具体叙述片段结合 v 1.课堂训练 多人+多事 v 家(概述家中情况+具体叙述温馨一刻) v 星期天(全部活动+最有意义的一件事) v

6、 2.课余活动:增写恰当的开头和过渡句, v 成文 【综合训练】 v训练范围:围绕中心写几件事 v题 目:我们班里新事多 v要 求: v 1.理解题意:重在“新”字,两个 事例以上 v 2.事例有详有略 v 3.叙事清楚 第六单元 v【写作目标】:记叙与必要的描写相结 合 v【专项训练】:正面描写和侧面描写 v1.课堂训练 vA春天(蓬勃生机)正面表现田野景色 vB试卷(不是滋味)侧面烘托心境 vC人(相貌或性格)正面写100字 v 侧面写150字 v2.课余活动:将人置于环境中 v 我重新认识了他 v描写:人物语言、心理、动作、外貌 v 景物社会环境、自然环境 v景物描写 1.时空特征 v

7、2.景物特征 v 3.把握景物与人事关系,情景交融 v 4.应有立足点 v 5.动静结合,虚实相映 v 6.表现多样,白描、细描 v 记叙中的描写:写人、记事、写景、状 物都离不开描写。 【综合训练】 v训练范围:写熟悉的人,亲历的事 v题 目:我的同桌 寻访春天的足迹 v要 求: v 1.有必要的描写,描写真实具体 v 2.中心明确,内容充实 v 3.叙事有条理,600字左右 v综合设计一:张丰放学乘公交车回家,车很挤,让座给一 妇女。妇女就座后看也不看一眼,很气愤,“有东西忘在 座位上了。” v1.场面描写:总写车厢内总情景,但不能出现“挤 ”字;分写1-2个人特写镜头。(150字) v2

8、.动作描写:张丰装拿东西妇女起立张坐下 一段,要求12个不同动词。(150字) v 3.神态描写:车上乘客看到让座和落座时两 种不同神态。要求:写成两段,形成先后对比( 不能用语言和心理活动的描写代替神态描写) v 4.谈谈对事件的感想:表明观点,扼要说明 理由,200字。 v综合设计二:牵牛花 v要求:写出种花人“我”三段心理活动 v v 1.开始种花淋水施肥的心理活动 v 2.断水断肥时的心理活动 v 3.最终续水续肥时的心理活动 第七单元 v【写作目标】:记叙跟必要的说明结合 v【专项训练】:记叙中的说明,看图说话 v1.课堂训练: v A.地理位置:村庄、街道(我的家) v B.建筑物

9、特征:校园 v C.配图说明:漫画 v D.人物身份:我的妈妈 v E.事物功能、性状、构造:心爱的玩具 2.课余活动 v 看漫画,自拟题目,写记叙文 v要求:自拟题目 v A.提到这幅漫画 v B.用到说明漫画的文字 v C.与自己相关的事件(记叙) v 参考题目:由漫画想到的 v 说到心坎里去了 游记的写作角度 v1.通过饱览山川名胜,寻访历史陈迹,受到爱国主义教 育。 v2.通过鸟瞰著名风景名胜的建设新貌,体会时代发展的 势头。歌颂改革开放的成就。 v3.通过巅峰览胜和文娱助兴,活跃身心,陶冶情操。 v4.通过师生同乐,密切了师生情感。 v5.通过野餐活动,丰富生活,学习料理生活的本领。

10、 v6.通过爬山活动,进行圣体和意志力的培养锻炼。 v7.通过观赏动植物和考察地质,扩大了知识视野,印证 课本知识。 v学生自选一体会最深的角度,回忆于此密切联系的活 动过程,整理看法。 【综合训练】 v训练范围:就某参观活动写参观记 v题 目:参观* v工厂、农村、博物馆、展览馆 v要 求: v 1.安排好记叙的顺序 v 2.恰当的说明 v 3.层次清楚,表达明白。600字 第八单元 v【写作目标】:记叙中穿插恰当的议论和抒情 v【专项训练】:记叙中的议论,修改作文 v1.课堂训练 v A依据记叙内容,补充恰当议论(找一则 见义勇为的消息) v B依据记叙内容,补充恰当的抒情文字 v C以拔

11、河为题,设计一段文字,深化主题 v D童年生活的回忆设计一段抒情性文 字,深化主题 v E五星红旗在我心中升起全过程,要 求描写、议论、抒情熔于一炉。 记叙中的议论 v1.在关键处议论,不议论不足 以表现记叙的中心之处。 v2.议论要画龙点睛,简明扼要 v3.叙议要高度融合,不能贴标 签。 v4.记叙中可以穿插议论,也可 以边叙边议。 2.课余活动 v检查自己一文章 v 中心是否明确 v 层次是否清晰 v 语言是否通顺连贯 v 调整、修改、整理成文 【综合训练】 v训练范围:所见所感写散文 v题 目:我爱家乡的山和水 v要 求: v 1.以记叙为主,穿插恰当的议 v 论和抒情。 v 2.有明确的中心,有完整的 v 结构。 v 3.语言通顺,表达明白。600字

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1