《导言课教案人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《导言课教案人教版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、前言与同学们谈历史一、教学目标通过教学让学生知道学习历史的作用和学习历史的方法，增加学生对历史这门进入初中以来新的课程地理解和兴趣，并要求学生撑握学好历史的方法。二、教学重难点历史的重要性和学习历史的方法三、教学过程导入新课同学们，新学期开始了，我们要接触一门新的课程，这就是历史课。对于历史，大家并不陌生，说它新也不新，因为我们在小学学习思想品德、历史与社会以及通过日常的电影、电视剧等向我们讲述了许多历史知识和历史故事。有的同学肯定又有疑问了，什么是历史呢？这是一门什么样的课程，它都学习些什么呢？学习历史有什么作用呢？我们怎样学习历史呢？讲授新课一、什么是历史1、谈古论今根据自己的认识谈什么是
2、历史？你说一说你所知道的小故事，可以是人物、事件、古代的遗留下来的物品。比如我们看到的铜钱和景泰兰等等。学生讨论，自由发言。（提示关键词语：过去、现在、将来）2、教师总结学生所学的，然后小结历史是指一切事物的发展过程，我们这里所学的历史仅指人类社会的发展历程。也可以这样说历史就是过去时。归纳：历史指的是人类社会过去发生的事情。（强调重点词语：人类、过去）通俗地说，历史系某时某地由某人进行的某事或出现的某物。时、地、人、事、物，加上因、果，就是构成历史的诸要素。我们首先学习的是中国历史，即讲述中华民族的发展历程内容。二、为什么学习历史1、名人论史究天人之际，通古今之变，成一家之言。（西汉）司马迁
3、历史就在每一个人的生活中。（英）莎士比亚历史使人智慧。 （英）培根以史为鉴，可以知兴替。 （唐）李世民2、展现历史运用多媒体展现中国历史的大致发展过程。（四大发明、长城、瓷器、唐诗宋词、近代中国圆明园遗址、中国近代的侵略战争以及中国人民的抗争这些要着重展示）3、我们为什么要学习历史呢？同学们根据刚才所看到的想一想，我们为什么要学习历史呢？先让学生讨论，具体表现在哪些方面：（1）懂得道理；（2）学会做人；（3）变得聪明起来。中华民族的历史是一部辉煌的历史。它从几百万年前开始，连绵不断地发展前进，从散落在中华大地上的氏族部落融会成占据整个东亚大陆的伟大国家，创造出了灿烂的中华文明，为全人类的进步与
4、发展做出了巨大的贡献。在五千年的文明史中，中华民族为人类贡献出了从儒家思想到四大发明、从唐诗宋词到长城运河的伟大创造，贡献出了从诸子百家到宋明理学、从商周铜器到明清文学的深刻内涵，也贡献出了从春秋战国到三国纷争、从文景之治到十大武功的辉煌历史，如此绚烂多彩的历史，在人类文明的长河中永放光芒。祖国历史如此悠久辉煌，足以激起我们强烈的爱国热忱和民族自豪感；而近代以来祖国贫困落后、屡遭侵略的历史，则能激发我们奋进图强，为中华民族的伟大复兴而奋斗。这是我们学习历史的目的。同时，通过对历史的学习，我们还可以懂得做人的道理。历史上形形色色的人物，有的光耀千古，有的遗臭万年。从这些人物身上，我们可以学习应当
5、做什么样的人，不应当做什么样的人，应当怎样做人。近百年来勇于探索、历尽艰难、浴血奋战的革命先驱，他们远大的理想、高尚的气节、刚毅的品格，更是我们学习的楷模。历史是一座璀璨的知识宝库，它涉及人类生活的各个方面。它不仅能够告诉我们祖国的过去和现在，更能启迪我们正确认识未来和走向未来。了解祖国历史，是每一个公民必需的文化修养；了解祖国历史，是每一位炎黄子孙应该具备的素质。作为祖国未来希望，我们更应该好好学习历史。三、历史哪里来1、寻找历史历史已经成为过去，哪么我们所学的历史从哪里来？同学们根据刚才所展示的认真思考回答。（1）文物、古迹、遗址；（2）文字记录 (阅读史料)；(3) 当事人。2、学习历史
6、的途径（1）参观文物、古迹、遗址；（2）文字记录 (阅读史料)；（3）上网查资料；（4）走访当事人。四、怎样学历史世上无难事，只怕有心人。古今中外史事虽浩如烟海，超越万载时空，但并不难学习。老师在这里介绍一种方法，只要掌握它，就会渐渐入门：学习历史的“六何”（6w）法（1）何时（时间，when） （2）何地（空间，where）（3）何人（人物，who） （4）何事（事物，what）（5）何因（为何，why） （6）如何（怎么，how）五、历史分类根据时间的不同可能分为：近代、古代、现代。根据地区的不同可能分为：世界的、中国、地区。根据内容的不同：可以涉及到军事、经济、政治、文化等方面。根据对象
7、的不同：还有国家，社会，个人。而在我们中国是世界的文明的古国之一，几千年来的历史为我们留下了丰富的历史资料，我们的这一本课本就是将你带到我们祖国的历史。以课文的内容来让学生大概地撑握课文的编排。问题：那么有的同学就觉得历史的内容那么多，我们现在又进入了初中的阶段，功课一下增加了那么多，又加了这一门课程，我怎样才能学好它啊？不要怕，只要你撑握了老师教给你的方法，你一定能够把它学好的。那么我们先来发解我们这本课本的主要结构（略）。六、历史学科要求然后在今后的学习的过程当中，我们应该怎么做呢？1、做好预习工作，上课认真听，课后及时复习（1）在做好预习工作的时候，先把课本看过去一次然后（请结合每课一练
8、当中的要点导航）这样可以帮助同学们大致了解本课的内容和重点。要把握好课文当中的重要人物，时间，地点，所发生的事件，特点，作用，影响：一个学期要撑握这本课文的内容，需要我们熟悉课文，怎么熟悉，就是要做好笔记。（2）勤做笔记，都说好的记忆不如烂笔头课堂当中老师会把一些课文的主要内容，（人物，时间，地点，所发生的事件，特点，作用，影响）容易混的内容通过黑板写出来，还有课文相关配套的练习当中的主要重要的内容，老师在补充的内容加以记录。（3）及时地联系各历史的人物和事件之间的联系。历史和现实之间的联系。注意记录的方法：以就近为原则，以空白为原则。课堂总结让我们一走进祖国的历史，共同来探索祖国历史的发展和演变过程吧。愿意吗？布置作业预习第1课祖国境内的远古居民。板书设计前言与同学们谈历史一、什么是历史二、为什么学习历史1、名人论史2、展现历史3、我们为什么要学习历史呢？三、历史哪里来1、寻找历史2、学习历史的途径四、怎样学历史五、历史分类六、历史学科要求四、教学反思充分运用学生所学过的内容来让学生自己去理解历史的重要的意义：比如知知为知之不知为不知，是知也！比如“温故而知新”。