【工作总结】小学六年级数学老师个人总结三篇.docx

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1、第 1 页 小学六年级数学老师个人总结三篇 特征码 GJreoJgvnVYMSZjKBZKz 篇一 本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教 学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的 实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教 学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼， 现对本学期教学工作作出如下总结： 一、认真备课。 备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂 课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的 教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难 点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。 二、认真上课。

2、 第 2 页 为了提高教学质量，体现新的育人理念，把知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的 课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意 调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新 知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、 学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作 中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注 重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给 了学生，使学生成了学习的主人。 三、认真批改作业。 对于学生作业的布置，我本着因人而异、适中适量的原则 进行合理安排，既要使作业有基础性、针

3、对性，综合性，又要 考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。 学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题， 当面讲解，出错率在 50%以上的，我认真作出分析，并进行集 体讲评。 四、认真做好后进行转化工作。 本班 45 名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补缺 第 3 页 工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外， 课后还给他们开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，了解了 他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因， 并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建 立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识， 我主动为他们

4、弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让 他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及 时给予鼓励表扬。通过一学期时间、地点、内容、人物、措施 五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对 数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的 困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自 己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲 取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。 篇二 回顾本学期的教学工作，既有很多的收获，也有不足之处。 本人这学期任教六年级（1）班数学，能认真备课、上课，及时 批改作业、讲评作

5、业，做好课后辅导工作，结合本校的实际条 件和学生的实际情况，全面实施素质教育。在工作之余我广泛 第 4 页 汲取各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比 较完整的知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教 学民主，使学生学有所得。把新课程标准中的新思想、新理念 和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极 探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任 务，并且取得了较好成绩。 在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认 真专研新课程标准，注重和同行老师进行教学方法、策略的交 流，结合本班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计 划，并按计划实施。使教

6、学工作有计划，有组织，有步骤地开 展。并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善，为了让今 后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的 执教能力，现特对本学期教学工作作出总结，总结经验教训， 以促使今后的教学工作做的更好。 一、认真备课。 认真撰写了课时教案，上好了每一节课。由于是新任的班 级，学生和教材对我来说都比较陌生，因此每上一节课我都认 真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具 体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材 第 5 页 前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的学习情 况和学习兴趣，分析课堂上可能出现的情况。在课堂上，我有 计划、

7、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教， 因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂 课的教学质量。在课后，我总是留给学生适量的适度的练习题， 对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注 明批评，激励学生学习的兴趣。 课后我还经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和 思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解 决的策略，对于好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大 家互相促进是我们的教学更加有序。并及时对课作出总结，写 好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。 二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电” ，提高自己 的业务能力。 1、我

8、注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜 集各种教学信息，比如在网上我参加了“小学数学教师交流群” 经常和全国各地的数学教师一起讨论、交流，提高我的业务能 力的。 第 6 页 2、继续坚持写自己个人的教育博客，通过博客的建设使与 许多同行进行了交流，使我的业务有了较大的提高。 3、积极参加学校的各种培训，做到有记录有感受。 三、认真批改作业 本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学 生的作业质量上着手。从一开始，我就对学生严格要求书写认 真及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次 性。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就 尽量给学生改一改，这样学生从思

9、想上意识到做题时要用心， 避免出错，培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批改及 时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评， 订正错误。 四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。 由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有 自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较迟钝的，在这学期的教 学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生， 第 7 页 有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到 钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参与 数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒惰现象，我就 另外

10、要求他每天只做一道趣题，这个比较容易办到。这样，从 学生的兴趣入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同 时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到 成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要 提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习 的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。平时，课间多找这 些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等， 尽量少提学习，这样，消除对老师的害怕，对数学的胆怯，有 很多学生数学不好，是由于害怕数学造成的，学生的心里放轻 松了，学起来就容易接受。还要通过各种途径

11、激发他们的求知 欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们 的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是 非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与 这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。 五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅 导工作。 第 8 页 本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养， 把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上 注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力， 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注 意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元， 对学生知识掌

12、握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩 单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表 扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。 六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。 在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真 完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老 师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成 绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提 倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。 同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。 特别对学习差学生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌 握，更关注他

13、们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学 习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知 第 9 页 识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好 班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不 能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的 注意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总 体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自 己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今 后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一 个新台阶！ 篇三 本学期，我继续担任六年级数学教

14、学工作，认真学习教育 教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作 取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域 第 10 页 的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂 中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学 生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值， 增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方 式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇

15、 于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必 需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备课，写好教案 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实 际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都 做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时 对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学互动 增强教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强 上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积 极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学 得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教 学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让

16、学生在获得知识 第 11 页 和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作 为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生 之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活 动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。 ” 这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求， 学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主 动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教 学的有力手段。对学生的学习评价，既

17、关注学生知识与技能的 理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学 生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什 么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高 学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 五、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其 第 12 页 他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己 的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进 工作。 六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在

18、作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后 进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思 想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们 意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样， 后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生 了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的 第 13 页 困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新 课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验 及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人 的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。