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1、归园田居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,桃 花 源 记,陶渊明,学习目标:,1积累常见的文言词语。 2了解本文所描绘的理想社会，感受宁静 的田园生活，理解作者的理想。 3背诵全文。,绿色圃中小学教育网http:/,陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。,作者简介,绿色圃中小学教育网http:/,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃
2、花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。,绿色圃中小学教育网http:/,东晋太元年间，(有个)武陵人靠捕鱼谋生。(有一天)他顺着小溪划船，忘了路程的 远近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃树)夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。(地上)芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。,绿色圃中小学教育网http:/,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,绿色圃中小学教育网http:/,(桃)林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)就是一座山，山上有个小洞口，(里面)好
3、像有光似的。(渔人)就离开了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。,绿色圃中小学教育网http:/,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。,绿色圃中小学教育网http:/,阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。,绿色圃中小学教育网http:/,田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。,1、描写桃花源外部环境景色的句子是哪
4、些？ 2、描写桃花源内部环境景色的句子是哪些？,找一找,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,一、 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用 “这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。,例如：这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下 熠熠生辉 1、这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠， 就像是一块偌大的毡子 2、这里的屋舍美，你看，排列得整整齐齐，炊烟 袅袅升起 3、这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生 长；池水清澈，鱼儿悠然自乐 5、这里的阡陌美，你看，它们交错相通，将田 地划成整
5、齐的方块，像一个巨大的棋盘,绿色圃中小学教育网http:/,见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。,(那里面的人)见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来，(渔人)详尽地回答了他。,绿色圃中小学教育网http:/,便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。,(那人)就邀请(渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜(款待他)。,村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。,绿色圃中小学教育网http:/,自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,(他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，,不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。,绿色圃中
6、小学教育网http:/,更不必说魏朝和晋朝了。,(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,绿色圃中小学教育网http:/,此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。,这个渔人(为他们)详细地介绍了自己所听到的事，（他们听罢)都感叹惋惜。,其余的人也请(渔人)到自己家中，都拿出酒饭来(款待他)。,绿色圃中小学教育网http:/,停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”,(渔人在这里)住了几天，就告辞离去。这里的人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。”,绿色圃中小学教育网http:/,既出，得其船，便扶向路，处处志之。,
7、(渔人)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，（一路上）处处做了记号。,绿色圃中小学教育网http:/,及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路 。,回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。,太守立即派人跟他前往，寻找先前做的标记，竞迷失了(方向)，再也没找到路。,绿色圃中小学教育网http:/,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。,南阳的刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地打算前往，没有实现，不久病死了。,绿色圃中小学教育网http:/,后遂无问津者。,此后就再也没有探访(桃花源)的人了。,二、桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人感受到桃花
8、源的“乐”？,三、他们分别为什么而乐？请你以其中一类人的身份和口吻说说看。,男女、老幼、渔人,（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役， 免受战乱之苦，能安居乐业。 （2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们 乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。 （3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。 （4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。 （5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中 人民主平等，和谐亲密。,古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义：,鲜美,鲜艳美丽。,交通,交错相通。,交通运输,(味道)新鲜、可口。,妻子,妻子儿女。
9、,指男子的配偶，老婆。,“芳草鲜美”,“阡陌交通”,“妻子邑人”,辨一辨,古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义：,绝境,与世隔绝的地方。,没有出路的境地,无论,不要说，更不必说,如此,“无论魏晋”,不管(连词),像这样,这样,“说如此”,“来此绝境”,不足,古义： 今义：,不值得,不充足，不够,不足为外人道也,绿色圃中小学教育网http:/,小结,桃花源记虚构了一个世外桃源般美丽奇特的景色，表达了作者对没有压迫、没有剥削、安居乐业、和平宁静的美好生活的向往之情。,小测： 1、无论 2、妻子 3、旷 4、具言 5、诣 6、寻向所志 7、寻病终 8、未果 9、延 10、规 11、问津 12、俨然 13、阡陌 14、绝境 15、要 16、豁然 17、间隔 18、交通 19、鲜美 20、缤纷,绿色圃中小学教育网http:/,既出，得其船，便扶向路，处处志之。 及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 1解释文中的加粗词 （1）既出 （2）得其船 （3）便扶向路 （4）诣太守 2翻译画线句子。 3为什么渔人“处处志之”后，再去找却 找不到了呢？作者这样写的目的是什么？,练一练,