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1、 立足教研 聚焦课堂 更新观念 改进教法 注重发展 提高质量,大方镇对江小学 2010年1月14日,新教材校本研修培训,苏教版小学数学五年级(下)教材 研讨培训专题讲座,主讲：张伦勇 时间：2010年1月14日9：0010：30 地点：电教室,一、教材总体结构分析 二、教材总体教学目标分析 三、教学措施 四、分单元教学进度及教学重、难点 五、分单元具体教学要求 六、总结讨论,研讨范围,一、教材总体结构分析,本册教材共编排了十一个单元分为五大块（数与代数领域、空间与图形领域、统计与概率领域、实践与综合应用领域、整理与复习）。,一、数与代数领域,二、空间与图形领域,三、统计与概率领域,四、实践与综
2、合应用领域,五、整理与复习,1、分数的认识,2、分数的运算,3、方 程,4、找 规 律,5、解决问题的策略,（1）公倍数和公因数（教材第3单元 ）,（2）认识分数 （教材第4单元）,（3）分数的基本性质（教材第6单元）,分数加法和减法（教材第8单元）,方程 （教材第1单元）,找规律 （教材第5单元）,解决问题的策略（教材第9单元）,圆 （教材第10单元）,确定位置（教材第2单元）,统计（教材第7单元）,数字与信息,球的反弹高度,奇妙的图形密铺,画出美丽的图案,主要，7单元，五部分,（教材第11单元）,五年级数学下册,二、教材总体教学目标分析,（一）、知识与技能 （3个要点） （二）、数学思考（
3、5个要点） （三）、解决问题（4个要点） （四）、情感与态度 （5个要点）,三、教学措施,（一）、教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以 新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥 教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的 主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情 境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新
4、意识和实践能力的目的。 （二）、学习方法： 1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 2、通过查阅资料找出解决问题的方法。 3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式 的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启 发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。,四、分单元教学进度及教学重、难点,单元,周 次,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,4,69,46,9,1012,12,1314,1415,1618,1920,方程,公倍数和公因数,认识分数
5、,找规律,分数的基本性质,统 计,分数加法和减法,解决问题的策略,圆,整理与复习,4,9,15,重、难点：灵活解决问题。,13,2,7,15,5,5,重点：理解数对的含义 ；难点：用数对表示位置。,重点：熟练掌握求两个数的最小公倍数的方法；难点：实现问题模型转化 。,重点：掌握分数、小数互化的方法 ；难点：解决实际问题 。,重、难点：让学生经历探索，体会有序思考。,重、难点：让学生探索、发现、归纳和理解分数的基本性质 。,重点：培养统计意识能力；难点：体会统计的应用 。,重点：探索掌握计算方法；难点：运用知识解决问题 。,重、难点：能应用“倒过来推想”的策略解决问题。,重点：掌握圆的特征 ；难点：让学生在操作过程中探索圆的特征。,3,重点：理解方程的含义；难点：将问题抽象成方程。,确定位置,1,11,章节内容,建议课时,重点、难点,五、分单元具体教学要求,第1单元 方程(3个要点） 第2单元 确定位置(2个要点） 第3单元 公倍数和公因数(2个要点） 第4单元 认识分数(2个要点） 第5单元 找规律(2个要点） 第6单元 分数的基本性质(2个要点） 第7单元 统计(2个要点） 第8单元 分数加法和减法(1个要点） 第9单元 解决问题的策略(1个要点） 第10单元 圆(3个要点） 第11单元 整理与复习(1个要点）,谢谢各位老师的参加!,再 见 2010年1月14日,