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1、考向二,晨背关键信息,第 六 单 元 西方人文精神的起源与发展,教材全解读,背核心语句,记知识纲要,理解教材新知,知识大迁移,把握热点考向,考向一,应用创新演练,随堂基础巩固,课时跟踪训练,第 十 八 课 西方启蒙思想家的人文主义思想,背核心语句 1法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧、建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。 2孟德斯鸠的“三权分立”理论；伏尔泰的“天赋人权”思想；卢梭的“主权在民”学说；康德的纯粹理性批判是欧洲启蒙运动批判封建专制制度的主要思想武器。,记知识纲要,一、启蒙运动的兴起 1背景 (1)在 的推动下，人们崇尚科学，追求知识，揭示了许
2、多自然界的奥秘，教会宣扬的很多神学观念不攻自破。 (2)自然科学的成就，打破了套在人们心灵上的 ，增强了人们的自信力。,文艺复兴运动,神学枷锁,2兴起 (1)伴随着资本主义经济力量的壮大，新兴资产阶级要求摆脱 和教会神学束缚的愿望日趋强烈，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动。 (2)“启蒙运动”率先从英国拉开帷幕，很快波及整个欧洲， 成为启蒙运动的中心。,封建专制统治,法国,马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。 在这里“理性”的含义是什么？ 提示：人的独立思考与自主的精神。,二、法国的启蒙思想 1孟德斯鸠 (1)代表作：论法的精
3、神。 (2)主张： 强烈反对封建君主专制。 提出“ ”理论，力主将国家权力分为立法权、行政权、司法权。,三权分立,(3)理论评价： “三权分立”理论，不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利武器，而且为资产阶级设计了一个 的完整方案。 美国 和法国人权宣言，都吸取了它关于分权和法治的一些政治主张。 2伏尔泰 (1)代表作：哲学通信和 等。,依法治国,独立宣言,路易十四时代,3卢梭 (1)思想体系： 卢梭建立了代表18世纪法国平民和 利益的思想体系。 其核心是反对封建专制制度和 、倡导人民主权论的激进的民主主义思想。,小资产阶级,社会不平等,(2)主权在民： 国家主权属于 。 属于人民的主权
4、既不能转让，也不能分割。 人民主权是神圣不可侵犯的。 主权在民的国家的最好组织形式，是实行 。 (3)影响：卢梭的“人民主权”学说于1789年被庄严地写进 ，成为新兴资产阶级革命的一面旗帜。,民主共和制,人权宣言,人民,法国启蒙思想家主张的相同点 (1)批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级。 (2)宣扬天赋人权，提倡自由、博爱、平等。 (3)要求实行法治，建立资产阶级政权。,三、启蒙运动在欧洲的发展 1扩展 (1)启蒙运动很快由 扩展到整个欧洲，涌现出不少启蒙思想家。 (2)最著名的是德意志哲学家康德。 2康德 (1)代表作：纯粹理性批判。,法国,(2)主张： 对理性做了彻底的 探讨
5、。 强调人的重要性，认为人就是人，而不是他人的工具。 相信主权属于人民， 自由和平等只能存在于 允许的范围内。 (3)评价：从哲学上为人们开启了智慧的大门，最终确立了 的主体地位。,哲学,法律,人类,启蒙运动对文艺复兴的发展,例1 (2011江苏高考)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张 ( ) A卢梭 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D康德,解析 本题考查启蒙思想家卢梭的思想，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。题干中的关键信息是“
6、人民的办事员”，材料反映了人民主权思想和社会契约思想，A项正确；伏尔泰、孟德斯鸠和康德不符合材料要求，B、C、D三项均可以排除。答案为A。 答案 A,启蒙运动思想内涵图示,1下列关于启蒙运动的说法，正确的是 ( ) 启蒙运动用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路 18世纪中叶启蒙运动进入高潮 启蒙运动为英、法、美的资产阶级革命做了舆论准备 启蒙运动批判的锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系 A B. C D.,解析：本题可用排除法。启蒙运动只是为法国和美国的早期资产阶级革命做了舆论准备，启蒙思想是在英国资产阶级革命过程中才出现的，且发展不成熟，故说法有误，排除含有的选项，答案为C。 答案：C,例
7、2 (2012宁波检测)启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一页，启蒙运动对人文主义思想发展所作出的重要贡献有 ( ) 提出尊崇理性 呼唤人本身的彻底解放 提出“人是万物的尺度” 歌颂自然的人性 A B. C D.,解析 本题考查学生分析、比较能力。提出“人是万物的尺度”的是智者学派，排除；歌颂自然的人性是文艺复兴时期，排除；只有正确，属于启蒙运动。 答案 A,从古希腊智者学派到文艺复兴、宗教改革，再到启蒙运动，人文主义思想是一脉相承的，但也是不断发展的。要深刻理解各个不同阶段的精神内涵。启蒙思想家丰富和发展了人文精神的内涵，其阐释的民主、法制等思想和建立资产阶级“理性王国”的主张，比文艺复兴人文主义更为彻底。,2(2012济宁高二期末)当代史学家西斯马丁在其思 想的进步史中说：“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显地超越。”“超越”的主要表现不包括 ( ) A以理性主义为核心 B斗争矛头直接指向封建专制制度 C揭露批判天主教会 D提出建立民主与法制社会的主张,解析：本题主要考查文艺复兴与启蒙运动的异同。所谓“超越”就是指启蒙运动进步的地方，此题要选择不属于超越的地方，也就是继承了文艺复兴运动的地方。C项揭露批判天主教会为正确答案，因为两者均揭露批判了天主教会。 答案：C,点击下图片进入“随堂基础巩固”,点击下图片进入“课时跟踪训练”,