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1、安徽省教育科学规划课题管理要求,安徽省教育科学规划办公室 王贤进,1、教育科研组织管理的目的,广泛发动和有效整合科研力量 加强研究工作的计划性、科学性 提升管理工作的制度化、规范化,2、教育科研管理的措施,建立组织：安徽省教育科学规划领导小组及其办事机构-办公室 制定管理办法：安徽教育科学研究省级课题管理办法（规划、组织、协调、审批、评价） （研究）规划管理：每五年制定发布一次全省教育科学规划重点课题指南（临时性的课题招标） （研究）项目（课题）管理：年度课题的组织申报、评审立项，立项课题研究工作的监管与指导、鉴定与验收 （科研）成果宣传、推广(宣传、奖励)。,3、教育科研管理体制,安徽省教育
2、科学规划课题实行分级管理，实行省规划办的全面管理、市及其他管理机构的委托、课题负责人所在单位的具体管理、课题的自我管理的相结合的分级分工管理(四级管理)。,（1）省规划办对立项课题负有日常管理职责，并指导委托管理机构（委托管理机构是指市教育科学规划办或教科所、教研室，高校的科研部门）的有关省级立项课题管理的工作。,（2）委托管理机构要将省级立项课题纳入本级立项课题管理工作范围内实施经常性的管理。 （3）课题负责人所在单位负责课题的具体管理，要坚强对课题研究过程的检查和督促。 （4）所有立项课题要做好课题的自我管理。,4、课题（项目）管理的意义,课题管理：课题管理者运用计划、组织、协调、控制等管
3、理职能来管理课题研究工作，有效地发挥人、财、物、信息等要素的作用，以完成课题研究任务的活动。 目的：保质量、上水平、出效益、促发展、 多出成果、出有水平的成果、出有用的成果 管理的主体：课题立项部门、课题承担单位、课题主持人 管理的客体：课题立项、开题、研究过程、结题、成果、人、财、物、信息等等,项目（课题）管理的环节,*,规划 管理,立项 管理,开题 管理,过程 管理,结题 管理,成果 管理,档案管理 制度管理,组织 协调 控制 指导,科研管理的一般环节图示,5、省教育科学规划办的课题管理,课题规划管理机构,规划领导小组,规划办公室,教科院,学科专家,组织,协调,管理职责,制定规划,课题立项
4、,过程管理,结题验收,成果推广,代管课题,评审奖励,骨干培养,具体领导,提供服务,挂 靠,下 设,委托管理机构 (市级规划办 高校科研 管理机构） 课题组 人员,制 定 制 度,选题 立项 制定 计划,培训 队伍 组织 研究,检 查 指 导,评 估 验 收,推 广 应 用,总 结 提 高,管理用好教育信息情报,学校教育科研管理模式图,6、课题承担单位 学校的课题管理,7、课题组的自我管理 研究的七个环节八方面工作,选题 论证,研制 计划,申请 立项,组织 开题,实施 计划,总结 结题,运用成果 深入研究,情报资料的收集与处理工作 档案管理,反 馈 调 整,课题研究的全程图示,（1）课题负责人在
5、接到课题立项批准文件或通知，应尽快确定具体的课题实施方案，在三个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况分别报送省教育科学规划办和委托管理机构。 （2）课题重要活动和重要阶段成果应及时报送省规划办及其委托管理机构。每年12月底前，课题应提交年度研究工作报告（报告年度研究工作进展、下年度研究工作安排等），经所在单位签署意见，报送省规划办及其委托管理机构。,（3）课题负责人、课题名称、成果形式的变更等，课题组成员的重大调整、课题完成时间延期较长、研究中止或撤销等，必须及时报经省规划办批准、备案。对存在不能按期开题、研究工作迟迟无进展、获准延期仍不能完成等问题之一的，省规划办将撤销其立项。 （4）凡
6、省教育科学规划立项课题，在预定完成期都必须进行成果鉴定和结题验收。不能按期完成课题研究工作、进行成果鉴定和结题验收的，必须向省教育科学规划领导小组办公室提出延期申请并申明理由，无正当理由的将撤销立项。,（5）省规划办及其委托管理机构对课题执行情况进行必要的检查和指导，将视情况对部分课题进行中期检查和指导。,安徽省教育科学规划课题 中 期 报 告,安徽省教育科学规划领导小组办公室 制 2007年10月,三、重要变更（侧重说明对照课题申请书、开题报告所作的研究计划调整，限1000字，可加页） 课题主持人签名 年 月 日 四、所在单位意见 单位盖章 年 月 日,8、关于组织开题及要求,（1）组织开题
7、会的意义 宣布 课题的立项和开题 宣传 研究的意义与价值 论证 研究计划的可行性 培训 课题组成员 自我约束 寻求支持,（2）开题前准备,回答七个问题： 研究的具体问题和目的 迫切性、针对性以及理论与实践价值 研究领域的历史、现状和发展动向 研究的具体内容，在哪方面突破 理论基础、事实依据 研究的主客观条件、研究时机 研究方法、步骤、措施与成果形式的妥当性,（3）课题的进一步论证,课题论证 依据详实的资料，以齐全的参考文献和精细的阐述，对选定的问题进行分析、预测和评价，进一步完善研究的设想，落实研究的条件，以避免盲目研究的过程。,（4）制定和完善计划,计划要有科学性、系统性、可操作性： 遵循相
8、应的科研方法的要求； 合乎客观实际，具有可行性； 计划的内容完整； 各项内容与安排前后呼应，相互支持，确保研究目标的实现； 有验证假设的方法与步骤，理论转化为实际行动的操作程序，操作性强。,研究计划的一般内容,课题名称； 课题研究的目的与意义； 国内外的研究现状； 本课题的具体研究内容； 研究的方法与手段； 研究的步骤与措施； 课题经费使用预算； 已有的条件和将采取的保障措施； 课题组成员及其分工。,（5）开题报告的内容,课题研究的背景 研究的理论基础与事实依据 课题研究的价值（创新之处、理论意义、实践价值） 课题研究的预期结果与成果 课题研究的主要内容 课题研究的方法、措施与进度安排 课题研
9、究的组织机构与分工 课题研究的基础（研究条件、已有成果、文献资料）,9、成果鉴定与结题验收,（1）凡省教育科学规划立项课题，在预定完成期都必须进行成果鉴定和结题验收。不能按期完成课题研究工作、进行成果鉴定和结题验收的，必须向省教育科学规划领导小组办公室提出延期申请并申明理由，无正当理由的将撤销立项。,（2）成果鉴定的组织。成果鉴定工作由省教育科学规划领导小组办公室或委托管理机构与课题负责人所在单位共同组织。 （3）鉴定工作实行同行专家评议制，由三名以上同行专家组成鉴定小组。参加课题成果鉴定工作的应是具有高级职称、有较高学术水平的同行或专业相近的专家。鉴定小组由省规划办组织，或由课题组邀请但必须
10、报经省规划办确认，否则鉴定无效。,（4）成果鉴定的组织方式:成果鉴定可采取会议鉴定或通讯鉴定两种方式进行。具体以何种方式进行应根据课题性质和研究内容，由省规划办和课题组商定。 （5）成果鉴定工作的程序:课题研究工作完成后，课题负责人应及时填写安徽省教育科学研究省级重点项目成果鉴定书，连同研究报告（纸质、电子文本各一件）及相关研究成果材料一并报送省教育科学规划办，并附送经课题负责人所在单位签署意见的有关课题鉴定工作安排的商函（包括课题鉴定的组织方式、时间等）。,省规划办在接到上述材料后即与课题组商定鉴定的方式、鉴定组专家的人选、时间等。鉴定工作完成后，课题组应及时将专家的鉴定意见报送省规划办，规
11、划办在审读专家鉴定意见和研究报告后决定是否同意结题。,（6）鉴定工作的要求:采用会议方式进行成果鉴定的，课题组需向每位专家提供一份研究报告，如有必要还需提供有关活动的现场供专家考察。 （7）鉴定工作的要求:采用会议方式进行成果鉴定的，课题组需向每位专家提供一份研究报告，如有必要还需提供有关活动的现场供专家考察。,（8）课题主持人应向鉴定组汇报课题研究的主要过程、研究的主要内容、取得的主要研究成果、研究工作及研究成果的自我评价；鉴定组专家在审读研究报告及相关研究材料、听取汇报及现场考察后，专家组在充分评议的基础上对课题研究工作及研究成果的质量、水平等做出客观、公正、全面的评价，形成书面鉴定意见并
12、签名。,（9）采用通讯方式进行课题研究成果鉴定的，课题组应将课题研究报告及相关研究成果材料提前分送参加鉴定的每位专家，所有参加鉴定的专家都要写出书面鉴定意见，再由专家组长签署综合意见并签名，方能生效。 （10）课题鉴定时应向鉴定组专家支付一定的酬金（一般以每位专家200500元标准支付），专家酬金及有其他课题鉴定开支由课题负责人所在单位应承担成果鉴定的有关费用。,（11）结题验收的主要内容 立项开题：研究的理论与现实意义。 课题计划：有无研究计划；研究计划的规范性；研究措施是否具体明确；有无计划调整记录。 研究过程：有课题研究档案；档案的完整性与规范性；有阶段小结；有研究活动记录；操作过程与方
13、法的科学性。 研究结果：有研究报告；研究报告与计划的一致性；有其他研究成果；有阶段成果获奖；成果形式的规范性；成果的理论价值；成果的实践价值。,（12）成果鉴定需提供的材料 填写好的安徽省教育科学研究重点项目成果鉴定书一式5份； 课题研究成果主件即课题研究报告、课题研究工作总结一式5份，发表的有关专题论文、专著以及有关反映研究过程的重要的形成性材料等有关附件； 课题立项文件、课题开题报告或实施方案和计划复印件各一份。,10、课题档案管理,（1）安徽省教育科学研究重点项目档案是指在课题研究过程中形成的记录和反映研究过程、研究成果和研究水平的文字和声像资料。 （2）课题组在研究过程中应注意收集、整
14、理、保管好研究过程中所形成的上述资料；一些具有查考价值和利用价值的过程性资料还要随鉴定意见报送省规划办存档。档案材料书写材料优良、字迹工整、图形清晰、利于长期保存，打印的材料用A4型纸张。,（3）归档管理的资料具体包括 研究准备阶段的资料（安徽省教育科学研究重点项目申请书、开题论证报告、年度研究计划计划等）； 研究实施阶段的资料（重要研讨活动的综述、阶段性研究成果、重要调查的调查表及统计结果、年度进展报告等）； 研究总结阶段的资料（专著、论文、研究工作总结、鉴定材料等）； 成果奖励及推广材料（鉴定申报材料、安徽省教育科学研究重点项目成果鉴定书、获奖证明材料、成果推广材料等）。,（4）归档时间要
15、求。各课题组在材料产生后及时归档，课题开报告、年度研究工作总结和计划还应在规定的时限内上报省规划办。,11、课题研究过程的自我管理,（1）建立过程管理制度 定期检查指导制度 定期汇报制度 过程评价制度 定期学习、研讨、交流制度 定期总结制度,（2）加强过程的规范化管理,加强组织协调，避免各自为战； 注重研讨、反思和总结； 建档案，档案真实、完整规范； 计划与研究活动一致，研究有序； 重研究过程资料信息的积累，分析慎重恰当。,（3）做好结题工作,结题工作是提升研究水平的重要环节 结题工作的内容 反思研究过程；分析处理课题信息；检测研究假设；归纳研究结论；梳理研究结果和成果；形成研究报告。 结题工
16、作的意义 提供验收评价依据；为成果推广和深入研究打好基础；提升研究能力；生成教育智慧；发现新的研究问题。,对研究过程的反思： 研究是否按计划执行 资料收集与记录是否详尽无误 资料的分析与解释是否慎重恰当 研究的信度与效度如何 研究结果与理论及其他相似研究的一致性 课题尚未解决的问题、将要研究的问题,研究成果的表述形式 实物形态的成果：包括应用性成果：研究报告、应用方案、决策建议、教材与教法、课件、软件、数据库等；理论性成果：专著、专题论文（文集）；经验性成果：教学课例、教育案例、科研经验等。 机制形态的成果：包括科研成果转化为课程管理、课堂教改的制度规定等。,形成课题研究报告 每项课题必须提交
17、一份研究报告，字数在1万字左右。内容包括： 课题提出的背景、目的和意义； 课题研究的主要内容； 课题研究采取的方法与具体措施； 课题进程或阶段说明； 研究的结果、结论、成果与成效； 参考文献和附录。,课题研究的质量评价,科研管理 部门 行政部门 学校 其他教育机构,研究目标,提出问题 理论构思 文献检索 制定计划,实施研究,资料与数据等的搜集、整理与分析 课题档案的建立,形成研究成果,外部 评论,反馈,内 部 评 论 （自我完善）,*说明： 表示评价过程； 表示研究过程,教育科研课题研究质量评价过程图示,结语 课题研究要树立四种意识,问题意识 善于发现问题、区分问题 (普遍与特殊；组织与个人；现存与潜在；真与假) 、研究与解决问题。 研究意识 研究是学习方式和生活方式；追求真理、追求真知、批判反思。 理论意识 总结经验、归纳提炼、对结论高度概括。 道德意识 尊重生命、促进师生的发展；任何改革与研究都不能以牺牲师生利益为代价。, 做好五件事情,定题 注重研究价值、可行性、创新性 开题 着重宣传、论证与培训 做题 过程要规范，方法要科学 结题 重视系统化反思与成果的提炼 后续研究与应用 注重成果的推广与转化, 避免五种倾向,重功利、轻实效 重立题、轻开题 重研究、轻管理 重结果、轻过程 重评奖、轻推广,祝大家取得丰硕的研究成果！,谢谢,