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1、第 1 页 小学教师远程教育培训学习总结报告 特征码 EHoffCUnUJFTQzypKZnE 远程教育培训这种学习方式我很喜欢，因为在学习的过程中我 充实了自己，也更加了解了我们这个学习共同体，我发现我的 工作伙伴、学习伙伴真好。 说起远程网络教育，我不是第一次接触，但这次学习印象 是最深的。 1、远程教育能给予我网络化学习资源，包含视频、音频、 动画、文字等资料，课件中设计了各种辅助学习的工具，让我 可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教 学环节，而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式 等自主安排学习,等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己 家里，就可以听名师授课
2、，完成自己的学业。 2、有清晰明确的任务安排和提交时间，还有老师的热情指 导和及时帮助，班级式的交流平台，的确给人一种班级的归属 感。有种人机交流的默契感。特别是老师耐心指导和积极调动， 使我深受鼓舞。一开始进入网络课程，老师便给予及时回复， 让人感觉有人在关注自己，欣赏自己，此外老师每天都在网络 课程上露面参加大家的讨论，好像老师就在自己的身边，有问 题可以随时得到解决。能够提前预测到我们可能会遇到的困难 第 2 页 并给予相应的建议，这对我们的学习非常有帮助，可以扫清大 家的“畏难”情绪，有利于及时高效地完成任务。 3.远程网络教育使我们可以随心所欲地与教师和同学之间 实现信息交流，进行提
3、问、答疑和讨论，从而达到了互相之间 的交流和沟通。在小组讨论时，我们都积极参与，大家各抒己 见，取长补短，学习气氛十分活跃。有效地提高了我们的学习 进程和质量。在这次学习中，我对我校的教师们有了很深刻地 认识，老师们学习认真，思维有深度，交流非常积极，我为有 这样的教师团队而高兴。 4、学到了数学教学的思想。 通过学习，我知道了：函数思想的可贵之处正在于它是运 动、变化的观点去反映客观事物数量间的相互联系和内在规律 的。学生对函数概念的理解有一个过程。在小学数学教学中， 教师在处理一些问题时就要做到心中有函数思想，注意渗透函 数思想。 数学建模思想就是把现实世界中有待解决或未解决的问题, 从数
4、学的角度发现问题、提出问题、理解问题,通过转化过程, 归结为一类已经解决或较易解决的问题,并综合运用所学的数学 知识与技能求得解决的一种数学思想方法 通过学习，我认为： 1、一堂成功的课必须要有课前的“精心预设” ，教者应从 教学内容、教学目标、教学过程、学习方式、情境创设、教学 第 3 页 手段等方式去进行预设，同时要讲究预设艺术，采用“巧用留 白艺术、讲究弹性原理、具有板块意识”等艺术手法，精心构 思、预约生成; 2、课堂教学中教师敏锐捕捉生成点，促进动态生成，演绎 精彩课堂; 3、追求动态生成的同时应把握尺度，预防生成的丢失和生 成的矫枉，呈现真实的课堂。虽然我们工作任务重而繁忙,自学 很不容易，但在学习期间我能合理的利用空闲时间.及时完成各 项作业，我个人认为,网络培训给我提供了良好的学习机会，向 我提出了新的挑战，可谓机不可失，时不再来，时间是挤出来 的，只有充分运用零散的时间，进行学习，不断提高学习的自 律性，才能有所收益，贵在坚持嘛!