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1、湘教版 四年级 下册 第一单元,3 穿红裙子的老师,1能正确认读12个生字。 2有感情地朗读课文。 3正确书写“打扮、捞到”等词语。 4. 通过多种形式的朗读，感受乡村孩子对 红裙子老师的喜爱之情。,学习目标,重点： 抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱之情，感知人物个性特点。 难点： 领会孩子们喜爱老师的原因。,同学们，在教过你的老师中，谁给你的印象最深呢？,激趣导入,自由朗读，思考问题,1.穿红裙子的老师有哪些“与众不同”的地方？ 2.“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”这句 话怎样理解？你从中体会到了些什么？ 3.课文中几处写到了“红裙子”，请找出来读一 读，交流自己的感受。,独立阅读，
2、自主感悟,1.穿红裙子的老师有这些与众不同的地方： 课堂上，让同学们跟着她进入课文的情境； 课外，将班会课、活动课开展得有声有色； 而且放弃进城的机会，带来锅碗瓢盆，愿意 扎根乡村教育。,因为穿红裙子的老师的到来，学校生活丰富多彩了，孩子们原先逃学是因为校园生活太单调，现在有趣味多了，所以孩子们也爱上学，也爱学习了。,独立阅读，自主感悟,2.“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”这句话怎样理解？你从中体会到了些什么？,独立阅读，自主感悟,3.课文中几处写到了“红裙子”，请找出来读一 读，交流自己的感受。,文中很多地方写到“红裙子”，有的地方是指那位老师穿的红裙子，如“她一头乌黑的长发，穿一条好看的红裙子。”有的地方是指这位年轻漂亮的老师，如“想看到那红裙子又飘回来。”而课文最后“孩子们围着她的红裙子”这里表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火红的心。,1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 你会对老师说些什么呢？,拓展延伸,启发感悟,再见！,