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1、,研说内容,知识目标,能力目标,情感目标,人物,事件,现象,了解国家兴衰、个人成就、 个人成败的原因,培养学生的读图和识图能力、 分析历史事物的能力。,大运河是古代世界上最长的 运河，增强民族自豪感,树立民族自尊心自信心增强爱国主义情感,杰出人物对历史发展 有一定推动作用,线索,课标要求,第五单元,教科书,单元,导入框,单元名,单元背景图,单元知识点,阅读材料,动脑筋,练一练,文献资料,活动与探究,自由阅读卡,编写体例,课,单元页,活动课,课文,繁荣和开放的社会,统一多民族国家的巩固和社会的危机,经济重心的南移和民族关系的发展,教材的主题内容构成 （七下）,“贞观之治”,繁盛一时的隋朝,“开元
2、盛世”,科举制的创立,合同为一家,对外友好往来,民族政权并 立的时代,经济重心的南移,蒙古的兴起和 元代的建立,万千气象的宋 代社会风貌,明朝君权的加强,中外的交往与冲突,君主集权的强化,收复台湾和 抗击沙俄,统一多民族 国家的巩固,明清经济的发展 与“闭关锁国”,华夏之祖,祖国境内的远古居民,元谋人（云南） 约170万年前,北京人（周口店）约70-20万年,山顶洞人（周口店）约3万年,河姆渡原始居民长江流域 约7千年,大汶口原始居民山东大汶口 约4-5千年,半坡原始居民 黄河流域 约5-6千年,炎黄战蚩尤,黄帝 人文初祖,尧舜禹的 “禅让”,原始的农耕生活,华夏之祖,祖国境内的远古居民,元谋
3、人（云南） 约170万年前,北京人（周口店）约70-20万年,山顶洞人（周口店）约3万年,河姆渡原始居民长江流域 约7千年,大汶口原始居民山东大汶口 约4-5千年,半坡原始居民 黄河流域 约5-6千年,炎黄战蚩尤,黄帝 人文初祖,尧舜禹的 “禅让”,七上第一单元,中华文明的起源,原始的农耕生活,山顶洞人,我国最早的人类,元谋人（云南） 约170万年前,会制造工具和使用火,会不会制造工具是人好动物的根本区别,70万年前 北京西南周口店的山洞,会使用天然火，还会保存火种,保留了猿的某些特征,三万年 周口店龙骨山顶部的洞穴里,掌握磨光和钻孔技术,氏族,北京人,祖国境内的远古居民,半坡原始居民的生活,
4、河姆渡的原始农耕,世界上最早种植水稻,磨制石器,长江流域 约7千年,黄河流域 约5-6千年,原始的农耕生活,干栏式房屋,磨制石器,世界上最早种植粟,半地穴式式房屋,尧舜禹的“禅让”,炎黄战蚩尤,涿鹿之战 炎帝、黄帝部落结成联盟。经过长期发展，形成日后的华夏族,建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车,属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱,他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝,这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”,公元前2070年，禹建立夏朝标志漫长的原始社会结束，奴隶社会开始,黄帝“人文初祖”,华夏之祖,北筑长城和开发南疆,秦统一六国和中央集权政权的建立,公元前230-221秦王陆续灭掉六国，建立秦
5、朝，定都咸阳,统一文字，小篆作为全国规范文字,加强思想控制，“焚书坑儒”,统一货币、度量衡,北筑长城御匈奴 南统越族开灵渠,疆域：东至东海，西到陇西，北至长城，南达南海,巩固统一的措施,秦王扫六合,建立封建专制主义的中央集权制度,农民起义推翻秦朝,秦的暴政,修建阿房宫和骊山陵墓修长城、修驰道,公元前209年 大泽乡起义,公元前207年，项羽以少胜多 巨鹿之战 秦朝灭亡,公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉,陈胜吴广起义,“伐无道，诛暴君”,赋税严重，收获的三分之二上缴国家,刑法残酷，死刑有车裂等十多种,秦二世更加残暴，和赵高狼狈为奸,汉武帝的大一统,文景之治,西汉初年，经济萧条,政
6、治上接受主父偃的建议，颁布“推恩令”,思想上接受董仲舒的建议“罢黜百家独尊儒术”,大一统的汉朝,提倡节俭，以身作则,吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税,重视“以德化民”,昭君出塞,冒顿统一蒙古草原,匈奴首领冒顿单于第一次统一蒙古草原,汉武帝时，夺取了河套和河西走廊地区,公元前1世纪中期，呼韩邪单于向汉朝称臣，汉元帝，昭君出塞,卫青、霍去病破匈奴,匈奴的兴起及与汉朝的和战,畜牧业兴旺；铁器广泛应用；学会农耕,公元前119年，卫青、霍去病出击匈奴 漠北战役,丝绸之路,张骞通西域,甘肃玉门关和阳关以西，今天新疆地区和更远的地方称为西域,第一次：公元前138年 第二次：公元前119年,长安河西走廊新疆地区西亚欧洲,汉通西域和丝绸之路,目的：联络大月氏人夹击匈奴,公元前60年，设立西域都护，新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分,促进了东西方经济文化交流,4.把课堂真正的还给学生,2.注意培养学生的创新能力和合作意识,5教师加强学习，教学相长,教学 建议,3利用多媒体提高课堂效率,教学建议,