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1、找准问题 明晰方法 提高学习历史思维能力 -从陕西省2010年历史中考(宝鸡市) 看历史教学的得与失 宝鸡市教研室 郑权 2011年元月15日,内容提要,一、2010年中考总体情况 二、2010年中考历史学科评价标准的确定依据及试题特点 三、2010年中考历史试题学生答卷情况分析（宝鸡地区） 四、2011年中考复课建议,二、2010年中考历史学科评价标准的确定依据及试题特点 1、2010年中考历史学科评价标准的确定依据 试卷的题型、题量、各大题的分值与陕西省2010年初中毕业学业考试说明基本吻合。试卷的易、较易、较难、难题比例基本符合中考说明中3：3：3：1的要求。,一、2010年中考总体情况
2、,2、几个特点 （1）注重基础性知识考查，突出三维目标的考查，体现新课程理念 （2）试题呈现方式出现新变化 。 （3）注重体现学生特点，贴近学生生活 。 （4）注重知识综合，体现学科特点，突出了历史学科的教育功能 。 （5）隐性介入热点，关注社会现实和热点问题，培养学生的历史使命感和社会责任感。 （6）注重在人类历史发展背景下，对一些历史事件进行深层次的分析。 （7）开放、探究性的变化 （8） 突出地方特色 （ 9 ）重点突出对学生批判性思维能力的考查,三、2010年中考历史试题的评价分析（宝鸡地区） 1、2010年中考历史试题得分情况： 2010年中考历史试题第卷得分情况表,第卷得分情况抽样
3、统计表,第一卷平均得分为:6.86分。难度系数为0.57；第二卷平均得分为：18.98分，难度为0.67，全卷平均得分为25.84分，难度为0.65.,2、学生答题情况分析 13战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是 A促进生产力发展 B实现富国强兵 C缓和社会矛盾 D增强东周王室实力,14.北京故宫作为世界文化遗产是中国人的骄傲。下列对故宫独特建筑风格的描述，正确的是 主体建筑布置在中轴线上，整个建筑群，跌宕起伏，错落有致 皇城居全城中央，汴河穿城而过，坊市不再截然分开 主要建筑左右对称分布两边，构成多种庭院组合形式 总体建筑呈棋盘式布局，有东市和西市 A.
4、B C. D,俄、中两国无产阶级在革命实践中，把马克思主义的基本原理与各自的国情相结合，走出了各具特色的革命道路。据此回答1516题： 151917年11月7日，晚9点40分，伴随着“阿芙乐尔”号巡洋舰上大炮发出的一声怒吼，起义者攻打冬宫的战斗开始了！结合对右图的理解，下列各项中不属于俄国十月革命特点的是 A. 采用暴力手段夺取政权 B走城市革命的道路 C.推翻了沙皇专制统治 D人类历史上第一次成功的社会主义革命 攻打冬宫,16.“这里本是黄土高原上一片贫瘠的土地，自从红军长征来到这里，它就由一个默默无闻的地名逐渐成为决定中国命运的思想制高点。”下列各项能体现材料观点的是 A. 创建了第一个农
5、村革命根据地，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路 B召开了中共中央政治局扩大会议，成为党的历史上生死攸关的转折点 C. 和平解决西安事变，国共第二次合作初步形成 D召开中共“七大”，毛泽东思想被确立为党的指导思想,171954年，毛泽东主席说：“我们这次会议（注：指第一届全国人民代表大会）具有伟大的历史意义，这次会议是标志着我国人民从1949年建国以来的新胜利和新发展的里程碑。”“这次会议”的最大成果是 A颁布了中华人民共和国土地改革法 B提出了和平共处五项原则 C通过了第一部中华人民共和国宪法 D社会主义改造基本完成,18.民主政治是近代历史发展的必然趋势，雅典民主政治则是人类民主政
6、治的起源。下列有关雅典民主政治的叙述，正确的是 伯里克利改革，使奴隶主民主政治在当时达到极盛 大化改新为以后的繁荣奠定了基础 公民大会是最高权力机构妇女、奴隶、外邦人等没有公民权利 A B C D,19.（8分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “(秦始皇)为驰道于天下，东穷燕、齐，南极吴、楚，江湖之上，濒海之观毕至。道广五十步，三丈而树，厚筑其外，隐以金椎，树以青松。” 汉书贾邹枚路传 材料二 材料三,请回答： （1）读图填空：秦朝定都 、唐朝定都长安，时间相隔 年。（2分） （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第小题计分） 依据材料一、二，结合所学知识，说明秦朝
7、在发展交通方面的突出贡献，并分析其积极作用。（4分） 依据材料三，结合所学知识，概括唐朝交通发展方面的主要特点，并分析其原因。（4分） （3）综合上述内容，对你有何启示？（2分）,20(9分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 洋务运动重要教育实践一览表,材料二 1895年，御史杨深秀上奏：日本明治维新功在留学生，请派人赴日学习；1896年，清朝驻日公使带赴日本学习的13名使馆学生，为中国学生留日之始；到1905年赴日留学生达8600余人。,材料三 我国小学、初中入学率统计,材料四 “我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大
8、国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不上的。” -邓小平文选,(1)依据材料一，指出这一时期教育出现的新特点，其作用如何？（2分） (2)依据材料二，简要说明这一时期中国青年赴日留学的背景。（2分） (3)从材料三中，你获得了哪些信息？结合所学知识，简要分析1978年后我国基础教育快速发展的原因。（3分） (4)依据材料四，结合材料一、二、三，你获得了什么启示？（2分）,21.（11分） 某校九年级（3）班同学，一直关心国家大事、关注人类发展。他们以“探寻工业文明的足迹”为主题开展了研究活动，请你参与。 【开启工业之门】 材料一 英国在成为大国的过程中，戏剧家莎士比亚的作品提升了英
9、国的人文精神，科学家牛顿的力学定律开启了英国工业革命的大门。瓦特，他们的名字，十分醒目地写在英国走过的大国之路上。 (1) 依据材料一，并结合所学知识，指出瓦特在英国经济发展中的突出贡献。（2分） 【进入高科技时代】 材料二 美国经济实力在资本主义世界经济中的比例变化,（2）材料二中，美国经济实力在资本主义世界占50以上出现在哪一时期？简要分析出现这一状况的原因。（3分）,材料三 三次科技革命，极大地促进了人类社会的进步，改变了人类生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。 (3)请以第二、三次科技革命的成果各一例，说明材料三所表达的观点。（2分） 【反思过去岁
10、月】 材料四 各国温室气体的相对排放量为：美国303，欧洲277，俄罗斯137，。 摘自阿尔戈尔难以忽视的真相,英国工业革命时期的煤矿一瞥,德国埃森的克虏伯钢铁公司,20世纪20年代美国的 汽车到处排成长龙,（4）材料四反映了人类历史上工业化进程中的什么现象？（2分）,【以史为鉴促发展】 (5)通过上述探究活动，从人类历史发展的角度谈谈你的认识。（2分）,学生答卷中存在的主要问题小结： 1、部分学生基础太差，基础知识还不够扎实。 2、审题不准，不够细心。 3、历史学科能力太差。 4、学生缺乏相应的历史思维习惯，对许多历史知识只停留在感性认识层面，不会史论结合运用相关理论形成规律性的、具有启迪意
11、义的认识。,四、2011年中考复课建议 （一）、依纲扣本，抓好核心主干知识的复习，以不变应万变。 （1）对照新课程标准、陕西省2010年中考考试说明以及现行教材，根据初中历史的核心主干知识制定切实可行复课计划。 （2）研究近年中考试题，整理试题中的多发点，围绕核心知识开展复课教学，在复习过程中重点落实。,近三年的频考点： 商鞅变法、百家争鸣、秦朝统一、汉武帝的大一统、张骞通西域、贞观之治、开元盛世、唐朝对外交流、唐长安城、北宋汴京、唐朝经济的繁荣、明清时期维护国家统一和主权完整的斗争、北京故宫；鸦片战争、洋务运动、甲午中日战争、新文化运动、井冈山革命根据地的创建、中国工农红军长征、遵义会议、西
12、安事变、中共抗日战争、中共“七大”；中华人民共和国土地改革法、和平共处五项原则、第一部中华人民共和国宪法、三大改造、十一届三中全会、家庭联产承包责任制、改革开放、科教兴国战略；文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争、瓦特改进蒸汽机、第一次工业革命、第二次工业革命、明治维新；俄国十月革命、罗斯福新政、战后美国、日本经济发展、第三次科技革命、世界经济全球化。,历史课堂教学中要重点关注一下几点的教学： A.重视主干知识，加强概念教学和阶段性特征教学。 B.构建以专题为基础的通史知识体系。 C.加强史料教学，创设新的问题情境。 D.重视历史与现实生活和社会发展的联系，使学生从历史中学会思考，学以致用（究天人之际、通古今之变）。,（二）、查漏补缺，关注学生薄弱点，提高复课针对性。 1、注意学情分析，掌握学生学习薄弱点，及时反馈，对症下药。 （1）通过作业练习和模拟考练了解学情，及时进行反馈校正。 （2）关注学生错误，特别是大型考试中的学生答卷中的错误。 （3）针对学生的薄弱点进行变式练习或诊断性检测。 （4）孪生试卷法,2、让学生养成纠错的习惯，引导学生认真进行考试自我总结，建立错题集而不是错题粘贴。,谢谢！,欢迎批评指正！,