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1、长满地衣的树干上的桦尺蛾 浅色个体占多数,黑褐色树干上的桦尺蛾 深色个体占多数,1850年考察,1950年考察,这种变化的原因是什么？,周围环境变化,1、学案第110页选择题第11-15题。 2、学案第110页选择题第16-20题。 3、学案第110-111页非选择题第21题。 4、学案第111页非选择题第22题。,（六组3号、 二组1号和2号）,（六、七、八组2号）,（四组3号、 一组2号和3号）,（三、四、五组2号）,课前小测试,21.下图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题：（分） （1）菜豆种子（甲图）的胚是由图中标号 _构成的。 （2）菜豆种子和玉米种子相比，最明显的区别是甲图中 的数目
2、不同。 （3）乙图中6处表皮细胞向外突出形成根毛，其作用主要是 。 （4）丙图中结构A是由甲图中的 发育而来的。,4 胚芽,吸收水分和无机盐,5 子叶,1、2、4、5,22.如图是青蛙的各时期发育图解，请据图回答：（分） A B C D （1）用图中序号和箭头（）表示出青蛙的发育顺序 _。 （2）D生活在水中； A可以生活在陆地上，也可以生活在水中，D和A分别用 呼吸。 （3）蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大，因此青蛙的发育方式为 _。 （4）在干旱的沙漠中，很少有两栖动物的踪迹，这是因为_.,变态发育,鳃和肺,BDCA,青蛙的生殖发育离不开水,第四节 生物进化的原因,学习目标: 1、形成生物
3、进化的基本观点。 2、能说出自然选择学说的基本内容。 3、能用自然选择学说解释生物的进化。 4、明确人工选择的意义。,达尔文 1808-1882,“自然选择学说”,1859年-物种起源,- 19世纪自然科学的三大发现之一,阅读教材第18-19页完成学案,自主学习-自然选择学说 1、19世纪曼彻斯特桦尺蛾类型的变迁，实际上是一个进化的过程，这说明生物的进化跟_有密切的关系。 2、最早提出自然选择学说的是英国的博物学家_，他是生物进化论_。 3、_提出了以_为基础的生物进化理论，并于1859年出版了震动当时学术界的巨著_。他的进化论被誉为_.,19世纪自然科学的三大发现之一,物种起源,自然选择,达
4、尔文,奠基者,达尔文,环境的改变,阅读教材第20页完成学案51页,自主学习： 3、绝大多数生物都存在过度繁殖的倾向，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行_，包括_、_以及_三方面。 4、在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有_的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有_的个体则容易被_。 5、自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存下，不适应者被淘汰掉，这就_.,淘汰,不利变异,有利变异,生物与自然条件之间的斗争,不同种个体之间的斗争,生物同种个体,生存斗争,自然选择,探究长颈鹿进化的原因,3.尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因,2.你认为环境
5、变化在长颈鹿的进化过程中 起到了怎样的作用？,1.为什么长颈鹿祖先的颈有的长有的短？,长颈鹿始祖,现代长颈鹿,漫长的进化过程,观察图片5.119,思考P20分析讨论的三个问题:,1、生物的不同个体之间存在着差异。,2、环境变化在长颈鹿的进化过程中起到了定向选择的作用,3、环境变化是长颈鹿长颈形成的原因。,过度繁殖,秃鹫在争斗,狮子和大象争夺水源,探究长颈鹿进化的原因,自然选择学说的内容：,1、过度繁殖,4、适者生存,3、遗传变异,2、生存斗争,什么叫做自然选择？,在生存斗争中适者生存、 不适者被淘汰的过程,见学案第51页,合作研讨： 2、总结出达尔文自然选择学说的内容： 3、自然选择的动力、内
6、因和外因分别是什么？,过度繁殖 生存斗争 遗传和变异 适者生存,（1）动力是生存斗争，,（2）内因是遗传 和变异,（3）外因是环境的变化,二、人工选择,观察与 思考（P21）,1、在家鸽新品种的形成过程中起决定作用的因素是什么？ 2、家鸽新品种的培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别？,1、在家鸽新品种的形成过程中起决定作用的因素是人。,2、区别有二：（1）起决定作用的因素不同：家鸽新品种的培育是由人进行选择，长颈鹿的进化由大自然进行选择。（2）选择的方向不同：家鸽新品种的培育是人工选择，符合人类的需要。长颈鹿的进化是自然选择，最终结果是适应环境。,什么是人工选择？,人们根据自己的需求和爱好，不
7、断 选择和培育生物新品种的过程。,2、人工选择和自然选择有什么异同？,1、人工选择和自然选择都是对变异的选择 ，都可以创造出生物新类型。,人,见学案第51页“人工选择”合作研讨,3、在自然界中，人工选择和自然选择谁能决定生物进化的方向？,自然选择决定生物进化的方向,2、不同：人工选择的因素是人，时间短，能满足人的需要；自然选择的因素是环境改变，选择速度缓慢，保留了有利生物生存的有利变异。,第四节 生物进化的原因,一、自然选择学说,内容,概念：,适者生存,遗传和变异,生存斗争,过度繁殖,在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰,二、人工选择,1、概念：,在生产和生活实践中，人们根据 自己的需求和爱好不
8、断选择和培 育生物新品种的过程。,2、意义：,环境的变化,人,【典型例题】D 【达标训练】 1.C 2.D 3.B 4.D 5.差异 生存下来 后代 淘汰 长颈 自然选择 6. 由于海岛上经常刮大风，有翅的昆虫会飞，容易被吹到海里，生存繁殖的机会较少；无翅或残翅的昆虫不会飞，不易被吹到海里，生存和繁殖的机会多。,你能找出我在哪儿？,我像树叶吗？,这 是 花 吗 ？,我在哪儿？,是枯叶吗？,考考大家的眼力,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,几种不同环境中的蛙：,拟态,自然选择形成了适应的多样性,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,
9、.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,动动脑： 刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文的自然选择学说的观点分析此现象。,蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。,自然选择学说-达尔文,主要内容：适应者生存下来，不适应者被淘汰。 生物通过遗传、变异、自然选择不断地进化,过度繁殖；生存斗争； 遗传和变异；适者生存。,学说观点：,达尔文认为是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。,长颈鹿的进化原因,自然选择-自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。,自然选择,