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1、,高考文言文试题特点： （）选文来源呈多元化态势，二十四史仍为重点。 （）文体选择回归记叙文倾向明显，人物传记占绝对优势。选文内容丰富多彩，涉及仁爱、友情、亲情、纳谏、治世、战功、政绩等，具有明显重视传统文化的倾向。 （）基础知识考查全面，非选择题受到重视，不仅题型多样化，而且题量趋于增加，分值也在不断攀升。,设题特点： 高考文言文试题从设题来看，侧重于整体理解。分别考了“文言实词词义的解释”、“虚词意义和用法的辨析”、“文章内容的分析和概括”、“文言语句的翻译”和“与文章理解相关的简答题”等几个考点。命题者注重对文章整体的考查，我们只有在整体把握文意之后，才能比较准确地答题。,“古代散文欣赏
2、”学习目标和单元构成,创造形象 诗文有别 理解散文的形象性,散而不乱 气脉中贯 把握散文的逻辑性和抒情性,文无定格 贵在鲜活 体会散文的灵活性和趣味性,创造形象 诗文有别,中国古代的诗歌散文都很重视形象，但是二者的形象性又有差别。 中国古代诗歌：是一种高度凝练的艺术，其“意”蕴藉隽永，需要仔细品味。 中国古代散文：相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。 意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 王夫之 意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。 清吴乔,示例： 巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。李白 吴楚
3、东南坼，乾坤日夜浮。杜甫 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。孟浩然,洞庭为沅湘等九水之委。当其涸时， 如匹练耳，及春夏间，九水发而后有湖。 袁中道游岳阳楼记,天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。 李白劳劳亭 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 贺知章咏柳 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 朱自清荷塘月色,示例,不同的散文类别，艺术形象有不同的表现形式： 山水游记类散文的形象 具有独特风貌韵味的山水风
4、物； 人物传记类散文的形象 生动传神的人物形象； 说理类散文的形象 直观准确的事实论据； 叙事类散文的形象 细致生动的事件； 抒情类散文的形象 真挚感人的情感。,本单元的学习内容,文体对象：中国古代散文,游记散文 哲理散文 史论散文 传记类散文,过小孤山大孤山,阿房宫赋,庖丁解牛,项羽之死 西门豹治邺 大铁椎传,（2）文体内容：,过小孤山大孤山 描写了饶有韵味的山川景物形象； 庖丁解牛 形象生动地阐述了养生的道理。 项羽之死 刻画出个性鲜明的人物形象。 阿房宫赋 通过对宫廷建筑和奢华生活的描绘，说明国家兴亡的道理。 西门豹治邺 通过生动曲折的事件塑造人物形象。 大铁椎传 通过充满悬念的记叙表现
5、人物的传奇色彩。,掌握学习重点，明确学习方法：,1、要在读懂词句含义的基础上，分析把握人物形象。 分析人物形象，要依据作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等来评价人物的性格特征，进而发掘各色人物的善恶美丑的精神世界。 2、理清同人物密切相关的故事情节。 要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动的方式是否由其独特性格决定的。 3、把握、透析各类散文的主题和艺术形象。,学法建议：,1、做好预习 借助注释和工具书将生字词标上音；梳通段义，扫除阅读障碍；整体感知课文，提取每段内容要点并归纳文章内容；浏览课后练习，初步思考问题；质疑问难，将难点问题写出来，做到心中有数。 2、找出文中的通假字、古今异义、一词多义及特殊文言句式。 3、了解文学史书的相关知识，文章故事发生的历史背景或时代特征。 4、课前课后反复诵读，重点句、段和篇章还要熟练翻译。 5、学完整个单元后及时总结，或对比阅读，排查知识漏洞，或铺之练习加深理解，巩固记忆。,二十四史是我国古代二十四部历书的总称。除史记是通史且为个人写作外，其余都是断代史，且大多为集体编写。 前四史为： 司马迁史记 班固汉书 范晔后汉书 陈寿三国志,二十四史非史也， 二十四姓之家谱而已。 梁启超,