第30课物质的变化与性质.ppt

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1、第30课 物质的变化与性质,专题一,物质的变化和性质,学科素养提升,实验操作注意事项的探究,知识点索引,专题二,饱和溶液和不饱和溶液,专题三,溶解度和溶解度表,专题一 物质的变化和性质,知识回顾,知识点索引,1物理变化与化学变化,新物质,新物质,新物质,微粒,微粒,新物质,微粒,微粒,专题一 物质的变化和性质,知识回顾,知识点索引,2物理性质：物质不需要发生_就表现出的 性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、 沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。 3化学性质：物质在_中表现出来的性质， 如酸性、碱性、可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、 还原性等。,化学变化,化学变化,专题一 物质的变化

2、和性质,知识回顾,知识点索引,4溶液的酸碱性与酸碱度的测定 溶液为酸性、碱性还是中性，可由_判断， 溶液酸碱性强弱的程度(酸碱度)可由_来表示。,酸碱指示剂,pH,专题一 物质的变化和性质,知识回顾,知识点索引,5溶液酸碱性判断方法以及酸碱度表示法,酸,碱,7,7,红,紫,蓝,无,无,红,专题一 物质的变化和性质,知识回顾,知识点索引,6.pH试纸的使用 用_蘸取待测液滴在_上，将试 纸显示的颜色与_对照，确认待测液的酸碱 度。,洁净的玻璃棒,pH试纸,标准比色卡,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,热点一 物质的变化和性质,【提示】 物质变化的判断：从宏观上判断是否有新物质生 成

3、，从微观上判断构成反应物的粒子是否发生了改变。若 变化后有新物质生成、构成反应物的粒子发生了改变，则 是化学变化，反之是物理变化。物质性质的辨析：关键是 看物质的性质是不是只有通过化学变化才能表现出来，如 果是，就是化学性质，不需要发生化学变化就表现出来的 性质是物理性质。,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,【例1】 老师在课堂上演示了如下3个有趣的实验： 用坩埚钳夹持一小块石灰石，用酒精灯加热，2分钟后 把石灰石放入含有酚酞的蒸馏水中，酚酞溶液不变色。 用坩埚钳夹持该石灰石，还用酒精灯加热，同时向灯焰 上通入氧气，1分钟后把石灰石再放入含有酚酞的蒸馏 水中，酚酞溶液立即变成红色

4、。 向变红的酚酞溶液中逐滴滴加盐酸，酚酞溶液又变为 无色。,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,请回答下列问题： (1)下列说法不正确的是 ( ) A石灰石不具有受热分解的化学性质 B实验中，在受热的条件下，石灰石没有发生化学 变化 C化学反应需要一定的条件，在实验中，灯焰温度 达不到石灰石分解的温度,A,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,(2)通入氧气，能影响碳酸钙分解反应的原因，正确的是 ( ) A氧气能降低碳酸钙分解所需的温度 B氧气能改变碳酸钙的性质 C氧气是碳酸钙分解反应的催化剂 D增加了单位时间内酒精分子与氧分子发生有效碰撞 的次数，提高了灯焰温度,D,专

5、题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,(3)在初中阶段，涉及的物质的化学性质主要有： A可燃性；B.热稳定性；C.酸性；D.碱性；E.金属活 动性；F.非金属活动性。 在上述变化中，酒精表现出的化学性质是(填代号，下 同)_；盐酸表现出的化学性质是_。,A,C,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,解析 实验用酒精灯加热石灰石，石灰石没有发生分解是 由于温度达不到石灰石分解的温度。通入氧气，提高了酒精 灯火焰的温度，使石灰石分解了，但氧气不能降低碳酸钙分 解所需的温度，也不能改变其性质，更不是该反应的催化剂。 酒精燃烧是化学变化，体现了酒精的可燃性这一化学性质， 向变红的溶液

6、中滴加盐酸，红色消失是由于盐酸与氢氧化钙 发生了化学反应，体现了其酸性的化学性质。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,视角一 区别物质的物理变化和化学变化,1(2014连云港)成语是中华民族智慧的结晶。以下成语所 描述的变化中涉及化学变化的是 ( ) A滴水成冰 B木已成舟 C聚沙成塔 D百炼成钢,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,解析 滴水成冰的过程中，只是水的状态发生了变化，没 有新物质生成，属于物理变化。木已成舟只是形状的变化， 变化过程中没有新物质生成，属于物理变化。聚沙成塔只 是将沙子聚集起来，变化过程中没有新物质生成，属于物 理变化。百炼成钢的过程中，铁

7、中的碳不断和氧气反应生 成二氧化碳，过程中有新物质生成，属于化学变化。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,视角一 区别物质的物理变化和化学变化,1(2014连云港)成语是中华民族智慧的结晶。以下成语所 描述的变化中涉及化学变化的是 ( ) A滴水成冰 B木已成舟 C聚沙成塔 D百炼成钢,D,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,2(2015济宁)日常生活中的下列做法，不能用化学变化做 出解释的是 ( ) A食盐做调味品和防腐剂 B苹果催熟香蕉、柿子等水果 C汽油洗除衣物上少量油污 D洁厕灵清除卫生器具顽渍,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,解析 本题考查了

8、物理变化和化学变化的区别，基础性比较 强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解 决。 A食盐做调味品和防腐剂是因为氯化钠具有咸味以及具有防 止细菌滋生的性质，属于发生化学变化； B苹果能释放出乙烯，乙烯与香蕉、柿子中的物质发生化学 变化而成熟； C油污能溶解在汽油中，并没有生成新物质，属于物理变化； D洁厕灵中的酸能与顽渍发生化学反应，生成可溶性的物质。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,2(2015济宁)日常生活中的下列做法，不能用化学变化做 出解释的是 ( ) A食盐做调味品和防腐剂 B苹果催熟香蕉、柿子等水果 C汽油洗除衣物上少量油污 D洁厕灵清除卫生器具顽渍,

9、C,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,视角二 识别物质的物理性质和化学性质,3(2014泰州)下列性质中，属于化学性质的是 ( ) A镁条易折断 B武德合金的熔点约为69 C铜具有良好的导电性 D铝能与稀硫酸反应产生气泡,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,解析 镁条易折断不需要通过化学变化就表现出来。武德 合金的熔点约为69不需要通过化学变化就表现出来，属 于物理性质。铜具有良好的导电性不需要通过化学变化就 表现出来，属于物理性质。铝能与稀硫酸反应产生气泡需 要通过化学反应发生化学变化时才能表现出来，属于化学 性质。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,

10、视角二 识别物质的物理性质和化学性质,3(2014泰州)下列性质中，属于化学性质的是 ( ) A镁条易折断 B武德合金的熔点约为69 C铜具有良好的导电性 D铝能与稀硫酸反应产生气泡,D,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,4物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途中，利用 其物理性质的是 ( ) 甲烷用作燃料 氢气用于填充气球 氧气用于气 焊 干冰用作制冷剂 铜制作导线 A B C D,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,解析 氢气密度比空气小，用于填充气球；干冰升华吸热， 用作制冷剂；铜有良好的导电性，可制作导线。上述氢气、 干冰、铜的用途都是利用其物理性质。甲烷具

11、有可燃性， 用作燃料；氧气具有氧化性，用于气焊。甲烷、氧气的这 些用途是利用其化学性质。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,4物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途中，利用 其物理性质的是 ( ) 甲烷用作燃料 氢气用于填充气球 氧气用于气 焊 干冰用作制冷剂 铜制作导线 A B C D,D,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,视角三 应用物质的有关性质解释自然界和生活中的有 关现象,5为探究分子的性质及其影响因素，化学兴趣小组的同学 进行下列实验，根据实验请回答有关问题：,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,【实验一】 在小烧杯中加入20mL滴有无色酚

12、酞溶液的蒸馏水，再向 其中滴加浓氨水，小烧杯中的溶液变成红色。通过此实 验，你能得出的结论有_ _。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,【实验二】 往烧杯B中加入20mL滴有酚酞溶液的蒸馏水，往小试管中 加入5mL浓氨水，小试管置于烧杯A中，再用一个大烧杯 将A、B罩在一起(如图1所示)。一段时间以后，B烧杯中 产生的实验现象是：_；产生这一现象 的原因是：_ _。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,【实验三】 如图，先分别往烧杯B中各加入20mL滴有酚酞溶液的蒸馏水， 再往甲装置烧杯A中加入30的蒸馏水20mL，往乙装置烧杯 A中加入70的蒸馏水20mL，然后分别

13、向两支小试管中各加 入5mL浓氨水，两支小试管分别置于装有不同温度蒸馏水的 烧杯A中，再分别各用一个大烧杯将A、B罩在一起进行实验 (如图2所示)。实验时发现乙装置烧杯B中溶液先产生现象， 甲装置烧杯B中溶液后产生现象。该实验说明分子的运动与 _有关。根据该实验的现象，可以得出的结论是 _。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,解析 本题是通过实验探究分子的性质分子是不断运 动的。在实验过程中借用了酚酞溶液遇到碱变红的这一明 显现象来说明问题。实验一是为实验二、三作一对照实验， 烧杯B中原是无色的溶液和小试管一起放置一段时间就变 红了，说明小试管中的浓氨水跑到烧杯B里面了，从而验

14、证了分子是不断运动的。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,实验一：由于酚酞溶液遇碱可以变红的性质，蒸馏水属于 中性与酚酞不反应，浓氨水属于碱性。 实验二：因为浓氨水在小试管中它具有挥发性，氨水分子 就会运动到烧杯B溶液里面，酚酞溶液遇到碱性的氨水就 会变红。 实验三：温度越高，分子的内能越大，运动时候转化为动 能越大，速度越快。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,【实验一】 在小烧杯中加入20mL滴有无色酚酞溶液的蒸馏水，再向 其中滴加浓氨水，小烧杯中的溶液变成红色。通过此实 验，你能得出的结论有_ _。,酚酞滴入蒸馏水中不变色，酚酞 滴入氨水后变红色,专题一 物质

15、的变化和性质,命题设计,知识点索引,【实验二】 往烧杯B中加入20mL滴有酚酞溶液的蒸馏水，往小试管中 加入5mL浓氨水，小试管置于烧杯A中，再用一个大烧杯 将A、B罩在一起(如图1所示)。一段时间以后，B烧杯中 产生的实验现象是：_；产生这一现象 的原因是：_ _。,溶液变成红色,由于浓氨水挥发，氨分子从小试管中运动到 烧杯B中，溶于水后使酚酞变成红色,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,【实验三】 如图，先分别往烧杯B中各加入20mL滴有酚酞溶液的蒸馏水， 再往甲装置烧杯A中加入30的蒸馏水20mL，往乙装置烧杯 A中加入70的蒸馏水20mL，然后分别向两支小试管中各加 入5m

16、L浓氨水，两支小试管分别置于装有不同温度蒸馏水的 烧杯A中，再分别各用一个大烧杯将A、B罩在一起进行实验 (如图2所示)。实验时发现乙装置烧杯B中溶液先产生现象， 甲装置烧杯B中溶液后产生现象。该实验说明分子的运动与 _有关。根据该实验的现象，可以得出的结论是 _。,温度,温度越高，分子运动越快,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,热点二 溶液的酸碱性与pH,【提示】 溶液的酸碱性是指溶液是酸性还是碱性；溶液 酸碱度是指溶液酸碱性强弱的程度。常用酸碱指示剂检 验溶液的酸碱性。粗略测定溶液的酸碱度常用pH试纸。,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,【例2】 (2015江西

17、)某校同学开展了如图所示“溶液酸碱 性的检验”的实验活动：,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,(1)把自制的紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到 的现象如下表所示：,图1中存放紫薯汁的仪器名称是_。 据上表推测，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能显示的颜色 是_，该汁液_(填“能”或“不能”) 作酸碱指示剂。,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,(2)用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7， 属于_(填“酸性”、“中性”或“碱性”)溶液， 白醋pH_7(填“”、“”或“”)。 (3)图2是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图，其中 正确的是_(填“A”、“B

18、”或“C”，下同)，可能 导致被测溶液的pH数值发生改变的错误操作是_。,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,解析 (1)根据实验室常用仪器可知：存放紫薯汁的仪器名 称是滴瓶；上表推测，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能显示的 颜色是红色，紫薯汁在酸碱溶液中显示不同颜色，可以作为 酸碱指示剂。 (2)用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7， 属于碱性溶液；白醋pH7。 (3)正确的pH试纸的使用方法是取待测液少许涂在其上进行检 验。C把pH试纸润湿会使溶液被稀释导致数值不准确，A直接 放入待测液中会使溶液被污染。,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,(1)把自制的紫

19、薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到 的现象如下表所示：,图1中存放紫薯汁的仪器名称是_。 据上表推测，紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能显示的颜色 是_，该汁液_(填“能”或“不能”) 作酸碱指示剂。,滴瓶,红色,能,专题一 物质的变化和性质,热点聚焦,知识点索引,(2)用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH7， 属于_(填“酸性”、“中性”或“碱性”)溶液， 白醋pH_7(填“”、“”或“”)。 (3)图2是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图，其中 正确的是_(填“A”、“B”或“C”，下同)，可能 导致被测溶液的pH数值发生改变的错误操作是_。,碱性,B,C,专题一 物质的变化和

20、性质,命题设计,知识点索引,视角四 测定溶液的酸碱性，理解pH的含义,6生活中一些物质的pH如下图所示，试根据该图确定下列 说法错误的是 ( ),专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,视角四 测定溶液的酸碱性，理解pH的含义,6生活中一些物质的pH如下图所示，试根据该图确定下列 说法错误的是 ( ) A食醋可以用于去除水垢(主要成分为碳酸钙和氢氧化 镁) B胃酸过多的人不宜多吃柠檬 C草木灰水能使紫色石蕊试液变红 D清洁剂为强酸或强碱,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,解析 以上物质中，食醋的酸性较强，可以跟碳酸盐和碱 反应，所以能除去水垢。柠檬酸性也很强，食用过多会加

21、 强胃液的酸性。厕所清洁剂酸性很强，而厨房中的清洁剂 碱性很强。草木灰水的pH为11，是碱性液体，能使石蕊试 液变蓝色。因此C的说法有错。,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,视角一 测定溶液的酸碱性，理解pH的含义,6生活中一些物质的pH如下图所示，试根据该图确定下列 说法错误的是 ( ) A食醋可以用于去除水垢(主要成分为碳酸钙和氢氧化 镁) B胃酸过多的人不宜多吃柠檬 C草木灰水能使紫色石蕊试液变红 D清洁剂为强酸或强碱,C,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,7某校科学课外活动小组在一次活动中，取刚降到地面的雨 水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表

22、(已知 正常雨水的pH约为5.6，酸水的pH小于5.6)。请回答：,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,(2)经调查，这一地区有一座燃煤发电厂(生产过程中产生 SO2)，某同学设计用烧碱来吸收生产过程中产生SO2， 将其转化成亚硫酸钠(Na2SO3)。请你帮他写出该反应的 化学方程式：_。,SO22NaOH = Na2SO3H2O,(1)所取的雨水是否为酸雨？_(填“是”或“否”)。 在测定期间，雨水水样的酸性随着时间的变化逐渐 _(填“增强”或“减弱”)。,是,增强,专题一 物质的变化和性质,命题设计,知识点索引,(3)若用pH试纸测定雨水的酸碱度，则测定方法是 _ _。,用洁净

23、的玻璃棒蘸取少量雨水滴在pH试纸上，等试纸 变色后与标准比色卡对照颜色，确认雨水的酸碱度,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,知识回顾,知识点索引,1溶液的组成：溶液由_和_组成。 2饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂(溶剂通常是 水)里，_的溶液叫做这种溶质 的饱和溶液。 3不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂(溶剂通常 是水)里，_的溶液叫做这种溶 质的不饱和溶液。,溶质,溶剂,不能再溶解某种溶质,还能继续溶解某种溶质,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,热点聚焦,知识点索引,【提示】 一般来说，要确定某一溶液是否饱和，只要看在 一定温度下(溶质为气体时，还需指明压强)，在一定量的 溶剂里有没

24、有不能继续溶解的溶质存在，若有，那么这种 溶液就是饱和溶液。只有指明“在一定温度下”和“在一 定量的溶剂里”，溶液的“饱和”或“不饱和”才有确定 的意义。,热点三 饱和溶液与不饱和溶液,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,热点聚焦,知识点索引,【例3】 (2015丽水)20时，在两只各盛有50克水的烧杯中， 分别加入30克氯化钠和蔗糖固体，搅拌使其充分溶解，结 果如图所示。下列说法正确的是 ( ),A两烧杯中的溶液质量相等 B20时两者的溶解度相等 C氯化钠溶液一定是饱和溶液 D蔗糖溶液一定是饱和溶液,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,热点聚焦,知识点索引,解析 本题考查饱和溶液和不饱和溶液的判断，应注

25、意在一定 条件下有固体不能继续溶解则为饱和溶液，若没有固体剩余时 应考虑可能恰好溶解达到饱和的情况。根据饱和溶液的概念及 题中20时，在两只各盛有50克水的烧杯中，分别加入30克氯 化钠和蔗糖固体，结合图中所示来解答。 A、因相同温度，相同的溶剂，氯化钠有剩余的溶质，而蔗糖没 有剩余的溶质，两烧杯中的溶液质量不相等，故A错误；,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,热点聚焦,知识点索引,B、因相同温度，相同的溶剂，氯化钠有剩余的溶质，而蔗糖 没有剩余的溶质，则两种物质的溶解度不同，故B错误； C、由图可知，氯化钠溶液中有固体剩余，则20时，在50g水 中溶质不能继续溶解，溶质有剩余，则为饱和溶液，故C

26、正确； D、因在20时，在50g的水中蔗糖固体没有剩余，则可能是恰 好达到溶解的最大极限，也可能是还能继续溶解溶质，则溶液 可能为饱和溶液，也可能为不饱和溶液，故D错误。,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,热点聚焦,知识点索引,【例3】 (2015丽水)20时，在两只各盛有50克水的烧杯中， 分别加入30克氯化钠和蔗糖固体，搅拌使其充分溶解，结 果如图所示。下列说法正确的是 ( ),A两烧杯中的溶液质量相等 B20时两者的溶解度相等 C氯化钠溶液一定是饱和溶液 D蔗糖溶液一定是饱和溶液,C,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,视角一 溶液的组成,1(2015成都)通常状况下，下列溶

27、液的溶质为液体的是 ( ) A蔗糖溶液 B酒精溶液 C氯化钠溶液 D澄清石灰水,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,解析 据溶液中溶质和溶剂的判断方法(即气体、固体溶于液 体中，液体是溶剂，气体、固体为溶质；液体和液体相溶时， 量多的为溶剂，量少的为溶质；有水时，不管量多量少，一 般把水看作溶剂；没有指明溶剂时，常把水看作溶剂)，逐一 分析判断即可。,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,A、蔗糖溶液是蔗糖的水溶液，蔗糖是溶质，水的溶剂，溶质 为固体，故选项错误。 B、酒精溶液是酒精的水溶液，酒精是溶质，水的溶剂，溶质 为液体，故选项正确。 C、氯化钠溶液是氯化钠

28、的水溶液，氯化钠是溶质，水的溶剂， 溶质为固体，故选项错误。 D、澄清的石灰水是氢氧化钙的水溶液，氢氧化钙是溶质，水 的溶剂，溶质为固体，故选项错误。,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,视角一 溶液的组成,1(2015成都)通常状况下，下列溶液的溶质为液体的是 ( ) A蔗糖溶液 B酒精溶液 C氯化钠溶液 D澄清石灰水,B,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,视角二 区别饱和溶液和不饱和溶液,2周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水，他用筷 子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变 凉，喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖(如图)。,专题二 饱和溶液和

29、不饱和溶液,命题设计,知识点索引,下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是( ) A泡糖水时进行了充分搅拌 B糖水热的时候白糖全部溶解 C凉的糖水底部有剩余的白糖 D喝糖水时感到很甜,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,解析 根据饱和溶液的概念：某一温度下，当一定量的溶剂 中不能继续溶解该溶质时称为饱和溶液。甲同学泡了一杯白 糖开水，他用筷子充分搅拌杯中的白糖后的溶液不知是否有 不溶物，所以不一定饱和；糖水热的时候白糖全部溶解，可 能刚好饱和，也可能不饱和；待糖水变凉，喝糖水时，发现 杯底有少量未溶解的白糖，说明此时有不溶物，属于饱和溶 液；喝糖水时感到很甜与浓度有关，与是

30、否饱和无关。,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是( ) A泡糖水时进行了充分搅拌 B糖水热的时候白糖全部溶解 C凉的糖水底部有剩余的白糖 D喝糖水时感到很甜,C,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,320时，向一杯不饱和的KNO3溶液中逐步加入KNO3晶体 (温度保持不变，水分蒸发不计)。下列图象能表示在这 一过程中，溶液溶质质量分数随加入的KNO3晶体质量而 变化的是 ( ),专题二 饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,解析 由于硝酸钾溶液是20时的不饱和溶液，因此往溶 液中加入硝酸钾时，硝酸钾会逐渐的溶解

31、，当溶液达到饱 和状态时，硝酸钾不会再被溶解，因此在此过程中溶质的 质量分数会逐渐的增大至不再发生变化。,专题二 饱和溶液和不饱和溶液,命题设计,知识点索引,320时，向一杯不饱和的KNO3溶液中逐步加入KNO3晶体 (温度保持不变，水分蒸发不计)。下列图象能表示在这 一过程中，溶液溶质质量分数随加入的KNO3晶体质量而 变化的是 ( ),C,专题三 溶解度和溶解度表,知识回顾,知识点索引,1影响固体物质溶解性的因素：_、 _。气体溶解性随_升高而减小，随 _增大而增大。 2固体溶解度的含义：在一定_下，某物质在 _克溶剂里达到_状态时所溶解的 _为该物质在这种溶剂里的溶解度。,溶质溶剂的性质

32、(种类),温度,温度,压强,温度,100,饱和,质量(克),专题三 溶解度和溶解度表,知识回顾,知识点索引,3溶解度曲线 用纵坐标表示_， 横坐标表示_，绘 出物质的溶解度随温度变 化的曲线，这种曲线叫做 溶解度曲线。,溶解度,温度,专题三 溶解度和溶解度表,知识回顾,知识点索引,4溶解度曲线表示的意义： 点：溶解度曲线上的每个点表示的是_ _。即曲线上的任意一点都对应有相应 的温度和溶解度。 线：溶解度曲线表示某物质溶解度随_的变化 情况。 交点：两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下 两物质的_相同。,物质的溶解度,温度,溶解度,某温度下某种,专题三 溶解度和溶解度表,热点聚焦,知识点索

33、引,【提示】 溶解度曲线包容的知识多、内容广，以固体溶解 度曲线为载体，考查学生根据曲线获取新信息的能力，以 及对溶解度曲线意义及应用的理解。根据溶解度曲线确定 溶液是饱和溶液还是不饱和溶液是我们学习的难点。解题 关键：一是明确溶解度概念；二是根据曲线明确物质的溶 解度受温度影响变化的情况；三是会根据曲线查溶解度， 并根据溶解度概念确定溶液是否饱和；四是知道析出固体 后的溶液仍是饱和溶液。,热点四 溶解度曲线,专题三 溶解度和溶解度表,热点聚焦,知识点索引,(1)如果要配制相同浓度的Y、Z饱和溶 液，需要把温度控制在_。 (2)t1时，将X、Y、Z的饱和溶液都升 温到t3，溶液仍然饱和的是_

34、的溶液。 (3)t3时，将X、Y、Z的饱和溶液都降温到t1，溶液中溶 质质量分数由小到大的顺序为_。,【例4】 (2015重庆)如图是X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲 线图，根据曲线图回答下列问题。,专题三 溶解度和溶解度表,热点聚焦,知识点索引,解析 本题主要考查了学生对溶解度曲线意义的认识和掌握， 同时须明确饱和溶液中溶质的质量分数的计算方法，要据相 关知识细心解答。 (1)由于在t2时，Y、Z的溶解度相同，则如果要配制相同浓 度的Y、Z饱和溶液，需要把温度控制在t2。 (2)由X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线可知，X、Y的溶解 度随温度的升高而增大，Z的溶解度随温度的升高而减小，所 以

35、，t1时，将X、Y、Z的饱和溶液都升温到t3，X、Y的溶 液变为不饱和溶液，溶液仍然饱和的是Z的溶液。,专题三 溶解度和溶解度表,热点聚焦,知识点索引,(3)X、Y的溶解度随温度的升高而增大，Z的溶解度随温度的 升高而减小；所以将t3X、Y、Z的饱和溶液分别降温到t1， X、Y析出晶体，溶质的质量分数减小，Z变为不饱和溶液，溶 质质量分数与降温前相等，据饱和溶液中质量分数的计算式： 可知，t1时Y的溶解度大于X的溶解度、 大于t3时Z的溶解度，t1时x的溶解度小于t3时Z的溶解 度，所以此时所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是： YZX。,专题三 溶解度和溶解度表,热点聚焦,知识点索引,(

36、1)如果要配制相同浓度的Y、Z饱和溶 液，需要把温度控制在_。 (2)t1时，将X、Y、Z的饱和溶液都升 温到t3，溶液仍然饱和的是_ 的溶液。 (3)t3时，将X、Y、Z的饱和溶液都降温到t1，溶液中溶 质质量分数由小到大的顺序为_。,Z,YZX,t2,【例4】 (2015重庆)如图是X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲 线图，根据曲线图回答下列问题。,专题三 溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,视角一 列举影响物质溶解性大小的因素,1与物质的溶解性无关的是 ( ) A溶剂的量 B溶剂的性质 C溶质的性质 D温度,A,解析 溶剂的性质、溶质的性质是影响物质溶解性大 小的内因，温度是影响物质溶

37、解性大小的外因。,专题三 溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,视角二 物质的溶解度含义,220时，氯化钠的溶解度是36g，这表示 ( ) A20时，100g氯化钠饱和溶液中含氯化钠36g B20时，100g水中溶解36g氯化钠，溶液达到饱和状态 C100g水中最多溶解36g氯化钠 D20时，氯化钠在水中溶解36g，溶液达到饱和状态,B,解析 根据溶解度的定义，固体物质的溶解度有四个条件： 一定温度、100g溶剂、饱和状态、单位是克，缺一不可。,专题三 溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,视角三 理解溶解度曲线,3(2015呼和浩特)20时，将等质量的a、b两种固体，分别 加入到盛有10

38、0g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图甲，升 温到50时，现象如图乙，a、b两种固体的溶解度曲线如 图丙。下列说法正确的是 ( ),专题三 溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,A图丙中M表示b的溶解度曲线 B图甲溶液中溶质的质量分数a大于b C图乙中a、b溶液一定是不饱和溶液 D30时a、b溶液溶质质量分数不相等,视角三 理解溶解度曲线,3(2015呼和浩特)20时，将等质量的a、b两种固体，分别 加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图甲，升 温到50时，现象如图乙，a、b两种固体的溶解度曲线如 图丙。下列说法正确的是 ( ),专题三 溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,解析 本

39、题主要考查了固体溶解度曲线的意义及根据固体的溶 解度曲线解决相关的问题。 A、据图可以看出，a物质的溶解度受温度影响变化大，故M表 示的是a物质的溶解度曲线，故选项A说法错误； B、图甲中，a中溶解的固体质量小于b中溶解的固体质量，故 a的质量分数小于b，故选项B说法错误； C、图乙中，ab全部溶解，形成的是不饱和溶液，故选项C说 法正确； D、30时，a、b的溶解度相等，若是饱和溶液则溶液溶质质 量分数相等，故选项D说法错误；,专题三 溶解度和溶解度表,命题设计,知识点索引,A图丙中M表示b的溶解度曲线 B图甲溶液中溶质的质量分数a大于b C图乙中a、b溶液一定是不饱和溶液 D30时a、b溶

40、液溶质质量分数不相等,视角三 理解溶解度曲线,3(2015呼和浩特)20时，将等质量的a、b两种固体，分别 加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图甲，升 温到50时，现象如图乙，a、b两种固体的溶解度曲线如 图丙。下列说法正确的是 ( ),C,学科素养提升实验操作注意事项的探究,知识点索引,【要点】 所谓实验操作注意事项的探究，就是对实验操作的 注意事项及其产生的后果进行系统的探究分析，或者相互推 导。这里的实验操作包括基本实验操作和具体实验操作等。 前者例如给试管里的物质加热时，试管外壁不能有水，否则， 试管可能会炸裂；后者例如加热氯酸钾或者是高锰酸钾制取 氧气，并用排水法收集完氧

41、气时，要先把导管拿出水面，再 移走并熄灭酒精灯，否则，会有水倒吸到试管里，可能导致 试管炸裂。,学科素养提升实验操作注意事项的探究,知识点索引,实验操作注意事项的探究的命题方向主要通过设置问题情景， 让学生根据错误的操作，推断产生的后果；或者是给出实验 后果，让学生反推之，寻找出产生该后果的错误操作所在。 题型有选择题、填空题和实验探究题。中考重点是考查学生 对实验操作的注意事项及其产生的后果进行系统的探究分析， 或者相互推导的能力。,学科素养提升实验操作注意事项的探究,知识点索引,要想解答好这类题目，首先要掌握好基本实验操作方法和教 材中常见物质的性质实验或制取实验操作方法；然后，将正 确的

42、操作与题中给出的操作相互对照，找出错误所在，并据 此推断其产生的后果；或者是根据正确的操作，结合题中给 出的实验后果，反推其产生的原因，找出错误操作所在。,学科素养提升实验操作注意事项的探究,知识点索引,【典例】 (2015孝感)如图所示实验操作正确的是 ( ),解析 点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒 精灯去点燃另一个酒精灯。使用胶头滴管滴加少量液体的 操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管 内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头 滴管。移开加热后的蒸发皿不能直接用手，应用坩埚钳取 走蒸发皿。量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持 水平，图中操作正确。,学

43、科素养提升实验操作注意事项的探究,知识点索引,学科素养提升实验操作注意事项的探究,知识点索引,【典例】 (2015孝感)如图所示实验操作正确的是 ( ),D,学科素养提升实验操作注意事项的探究,知识点索引,【即练】 (2015淄博)规范的操作是实验成功的前提，下列实验 操作正确的是 ( ) A实验完毕后，实验过程中剩余的试剂都应该放回原试剂瓶 B蒸发饱和食盐水，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯的 外焰加热 C没有腐蚀性的药品可直接放在电子秤上称量，有腐蚀性的 应放在烧杯中称量 D玻璃管与胶皮管连接时，将玻璃管一端用水润湿，稍用力 转动插入胶皮管中,学科素养提升实验操作注意事项的探究,知识点索引

44、,解析 实验完毕后，实验过程中剩余的试剂既不能放回原 瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入指定的 容器内。蒸发饱和食盐水时，蒸发皿可以直接加热，不需 要垫石棉网。没有腐蚀性的药品直接放在天平上称量会污 染药品，应放在纸片上称量。玻璃管与胶皮管连接时，将 玻璃管一端用水润湿，稍用力转动插入胶皮管中。,学科素养提升实验操作注意事项的探究,知识点索引,【即练】 (2015淄博)规范的操作是实验成功的前提，下列实验 操作正确的是 ( ) A实验完毕后，实验过程中剩余的试剂都应该放回原试剂瓶 B蒸发饱和食盐水，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯的 外焰加热 C没有腐蚀性的药品可直接放在电子秤上称量，有腐蚀性的 应放在烧杯中称量 D玻璃管与胶皮管连接时，将玻璃管一端用水润湿，稍用力 转动插入胶皮管中,D,完成考点跟踪训练 30,知识点索引,