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1、记承天寺夜游,苏 轼,一读准,要求：读准字音，读出节奏，读出感情,念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也,欣然：,高兴的样子,遂：,于是,盖：,原来是,但：,只是,词语：,句子：,念无与为乐者,但少闲人如吾两人者耳,二.读懂,苏轼 北宋文学家、书画家。 号东坡居士，在诗词、散文 方面有巨大成就，与父苏 洵，弟苏辙并称为“三 苏” ，为“唐宋八大 家”之 一。,与文本对话（合作探究）,领悟“闲”之意,入夜即解衣欲睡 见月色入户便欣然起行 与怀民于庭中散步 欣赏月下美景,问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？,三.读透,领悟“闲”之
2、情,问题：这“闲”字背后隐藏着作者怎样 的一种情感？你是如何感受到的？,背景资料：,元丰二年（年），苏轼因对新法持有不同 意见，被网罗罪名，投入监狱四个多月后，贬为黄 州团练副使官衔上还加了：本州安置“字样，不得签 署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多 记承天寺夜游是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写 的,月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀,床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 李白,海上
3、升明月， 天涯共此时” 张九龄,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 李白,但愿人长久 千里共婵娟 -苏轼,美好的祝福,苏轼定风波,莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行. 竹杖芒鞋轻胜马谁怕，一蓑烟雨任平 生.料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相 迎，回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情.,三与作者对话,当你也面对如诗如画的月色，你想对 苏轼说什么？,小结： 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,中国的文人似乎与山水、自然有着特别的情结， 这是一种说不清道不明，好像永远无法割断的 情愫。人生得意时，他们走向自然，向山山水水 一花一草笑谈自己心中的万丈豪情；仕途失意时， 他们退隐江湖，自然就成了他们最好的倾诉对象。,多情文人与美丽山水结合的结果就是那一篇篇传 诵千古的至情至性的美文，景以人名，人以景传。,文人与山水,四作业,1. 课外阅读范仲淹的岳阳楼记，欧阳修的 醉翁亭记等，探寻文化名人和他们血脉相 通的山水风景之间的关系可以写成一个小课 题 2.背诵默写这篇文章.,