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1、松 鼠,松,鼠,布丰,作者简介：,布丰（17071788） 法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有自然史等。,科 学 小 品,又称文艺性说明文： 题材新颖、文笔轻松活泼 资料准确可靠、篇幅短小,你能读准以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin, ,检查预习,帽缨形,yng,树杈,ch,榉树,j,榛子,zhn,驯良：,矫健：,蛰伏：,和顺善良。 驯：顺服的。,强壮有力。 矫：强壮,动物冬眠， 潜伏起来 不吃不动,松鼠的特征：,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,(第2节）,（第3节）,（第4、5节）,三个特征的顺序能否调换，为什么？,先看
2、看我的“漂亮”：,尾巴,面容,眼睛,四肢,身体,坐姿,清秀,闪闪有光,矫健,轻快,帽缨形、美丽,翘,吃相,竖着身子、坐着,用前爪送吃,回忆一下，我们在学习第二自然段的 时候，是按照怎样的顺序学习的？,先读课文,再找出松鼠特点,从哪几方面体现特点,活动范围：,树林,活动时间：,晚上,常吃食物：,杏仁、榛子、 榉实和橡栗等,再说说我的“驯良”：,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,评评我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法,从搭窝特点上：,选择窝址,警觉性强,叫声特点,搭窝过程,窝口设计,跑跳敏捷,最后谈谈 我的其他 特征和用 途哦！,我不但讨人喜欢也很有用哦,其他习性：,生殖,换
3、毛,梳理自身,用途：,肉、尾巴、皮,第一段能否把漂亮、驯良、乖巧这三个词的顺序调换？,再来议一议,不能，课文第25小节的内容就是根据这三个词的语序写的；先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的。,（第1节）,（25节）,（第6节）,结构：,由总到分,总 括 特 点,补 充 说 明,具 体 介 绍,说明顺序：,读一读，比一比,松鼠面容清瘦，眼睛有光，身体矫健，四肢轻快，比较敏捷，比较机警。一条粗大的尾巴向上翘起来。它们直竖着尾巴吃东西。,1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍”
4、 3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,生动的语言：,拟人化的手法 人格化的描写,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,本文语言非常生动，增强了说明效果；同时说明文的语言更要求准确，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,组织讨论：,品味语言：,说明文的语言要求是准确： 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,用“只要
5、就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船。,这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,本文的特点:,1、合理安排说明顺序（由表及里）。 、用拟人的手法生动的说明事物。 、语言准确。,松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。,比较阅读： 体会其与课文不同的语言风格,