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1、交易磋商的程序,天津市民族中等职业技术学校,说课教师：蔡萍,说课内容,说教学程序,说学法,说教法,说教材,一、教材分析,1.说课内容 高等教育出版社2001年出版的进出口贸易实务（第二版）（国际商务专业）第143页第147页。,2.教材地位及作用,首先，教材第七章合同的签订是以交易磋商的程序为基础的；,其次，教材前六章都在介绍交易磋商的主要内容，为本节的学习打基础。,举足轻重,交易磋商是每个从事外贸工作者必须掌握的基本技能。,3.教学目标,一、教材分析,模拟操作交易磋商的程序。,4.教学重难点,5.教材处理,第一课时 基础部分,第二课时 提高部分,第二节交易磋商的程序,二、教法分析,1.教学方
2、法,三、学法分析,1.已经具有一定的专业知识及英语水平,2.有极大的热情和兴趣,3.前六章的知识掌握情况比较好,1.学情分析,三、学法分析,2.学法指导,观察发现法,自主探究法,合作交流法,模拟实践法,四、教学过程分析,通晓方法，综合运用,课堂小结，归纳提炼,1、情景导入，激发兴趣,交易磋商的程序,引出 课题,思考,情景剧 演示,1、情景导入，激发兴趣,以生活素材为学生展现熟悉的生活情景，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛；使学生产生“经济与贸易就在身边”的意识，为引导学生如何学以致用打下基础。,设计意图,2、在做中学 ，在做中教,2、在做中学，在做中教,商业广告,2、在做中学，在做中教,模拟操作
3、交易磋商的程序（难点）,模拟操作,小组探究,质疑问难,师生探究,意图,三家进出口公司的发盘函：,2、在做中学，在做中教,层层点拨，围绕重难点，有助于学生及时掌握课堂知识。这一环节仍把生活素材贯通其中，进一步加深学生从生活中取材，用所学解释生活现象。,设计意图,3、通晓方法，综合运用,学生根据所给资料运用进出口贸易实训软件用英语编写询盘函、发盘函、还盘函和接受函，学生填写完毕点击提交至教师审单，教师对学生完成情况通过进出口教学模拟系统给予批阅。,3、通晓方法，综合运用,设计意图,1.培养学生学以致用的能力；,2. 培养学生综合应用能力；,3.增强学生成就感；,4、课上小结，归纳提炼,设计意图,1
4、、让学生总结本节课内容，质疑问难，归纳总结，突出重难点。 2、总结，梳理知识，使其系统化，加深记忆。,课堂小结,5、课后作业，及时反馈,布置分层作业： 1、课本第145页、146页的思考题（作业本） 2、在网络上寻找相关内容，了解相关行业的报价网有哪些。 （选做作业）,6、板书设计,交 易 磋 商 的 程 序,询盘,构成条件,含义 内容,策略,发盘,含义,向一个或一个以上的特定人提出,发盘内容十分确定（完整的、明确的、终局的）,表明承受约束的旨意,发盘应送达受盘人,还盘,接受,含义,构成条件,必须有受盘人作出, 必须是无条件的同意发盘的全部内容, 必须在发盘规定的有效期内送达发, 传递方式应符合发盘的要求,Thank You !,