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1、理解古诗词的思想内容 和作者的观点态度,诗歌鉴赏专题,古人云：诗言志,但古典诗词中往往不是直接表露思想感情，而是借助于某一种文学手段（诗化的语言）曲折、隐晦的表达的。,“登山则情满于山，观海则意溢于海” 南朝梁刘勰文心雕龙神思,理解古诗词思想内容三步走,诵读 初体悟,文本 深探究,五问 理思路,一、诵读体悟，初步感知,明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领还入房，泪下沾衣裳。 【注】引领：伸颈远望。 这首诗传达了诗人什么样的思想感情。,“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状
2、态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。,利用序、释，帮助理解,序 、注释的作用,或解释生僻词语，帮助理解语句,疏通诗意。,或介绍背景，帮助了解作者写作时的处境、心情,或介绍诗人，了解诗人的风格、情趣,二、五问简答，理清思路,什么时间 什么地点 什么人或物 干什么或怎么样 由此想到什么,把握作者情思,渡江 明张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 “客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。,1、奔波忙碌(几问津)孤身在外(孤枕) 2、思念家乡(乡国梦)惦念友人(交游落落)
3、3、岁月易失（忙于我）人生无常（冷笑人),时间：深秋初冬 地点：江边渡口 人物：我（诗人自己） 干什么：所见、所想 由此想到：羁旅抒怀,三、文本探究，深度领悟,注意诗歌种类及其内容,一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏物诗、写景诗、即事（景 ）感怀诗、送别诗、山水诗、田园诗、咏史（怀古）诗、行旅诗、边塞诗等，在评价思想感情时要注意区别。,由诗 歌 题材推断情感,写景抒怀诗 情景交融 山水田园、登临揽胜、羁旅、离别、 边塞、 闺怨、宫词、谪宦、,咏物言志诗 托物言志 借所咏之物表达自己的志向或品质。 借所咏之物表达自己对生活的思考、对人事的评价。,怀古咏史诗 借事 讽（伤）今 借人 自喻 借古事:
4、讽谏统治阶级；用兴盛对比感叹朝代兴亡、人生岁 月无常。 借古人：表达对所写之人的情感（褒贬） 抒发自己志向（建功立业、保家卫国）。,按内容 表现手法,关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！,写景抒怀（羁旅）,咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。,咏物言志（山泉）,春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。,怀古咏史诗（昔盛
5、今衰）,送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听淸猿梦里长。,送别诗：表现离别情绪：留恋、嘱托、祝愿、伤心、惆怅、期望等。,从军行 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛观山月，无那金闺万里愁。,边塞诗：边塞风光、沙场征战、军旅生活、对月思亲。,行旅诗:表现行旅之人旅途的寂寞艰辛以及对故乡、亲人的怀念之情。,宿建德江 孟浩然,移舟泊烟渚，,日暮客愁新。,野旷天低树，,江清月近人。,把握古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁
6、,渔家傲 （范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！,边关思乡,春望 （杜甫） 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。,忧国伤时,下列诗词中都有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 （1）白居易长相思 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 （2）辛弃疾菩萨蛮 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余，山
7、深闻鹧鸪。,相思之愁,国事之愁,杜甫对雪 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮 ，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。,家国之愁,评价思想内容应全面,1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。,2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。 如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤
8、其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。 而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。,3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。 、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作
9、趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,三、文本探究，深度领悟,关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！ 注周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居 士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋 声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古 人认为雁能传书。 简要分析作者在这首词中所表现的心情。,写景抒怀诗（羁旅）,白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感和对故乡亲人的
10、思念。,【2011年山东卷】 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 诗人借咏山泉表现 了怎样的情怀？,咏物言志诗,这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。,【2011年全国新课标卷】 春日秦国怀古。 周朴 荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。 销魂：这里形容极其哀愁。
11、泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。 萦纡：旋绕曲折。 这首诗表现了诗人什么样的感情。,怀古咏史诗,表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生，昔盛今衰，岁月无常之叹。,特别提醒： 要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。读懂诗歌是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把揣摩语言、感悟情思、整体读懂诗歌放在首位。, 技巧点拨,思想内容和观点态度 1设问方式： (1)“”一句，流露了作者怎样的思想感情
12、？或问诗人为什么会发出“”的感慨。 (2)诗人在诗中表现了怎样的态度。 (3)“”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要分析。 (4)简析“”与某位作者的“”表达的不同情感。 (5)本诗分别写了什么内容？ (6)这首诗揭示了一个什么主题？请结合全诗简要分析。 (7)关于这首诗词的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。(8)这首诗明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就词中的有关诗句，结合全诗加以赏析。,专题1 技巧点拨,2思路点拨： (1)写了什么？ (2)抓住了什么特征？ (3)找出表达思想感情的语句。,3答题模式： 本诗写了_，抒发了 _，表现
13、了_。,例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南柯子 王 炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 【注】 三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下片的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。,解题思路： (1)描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活情景。(写了什么) (2)抓住“山冥去阴重，天寒雨意浓”“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”等特征。(抓住了什么特征) (3)“人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。”(表达思想感情的语句),参考答案： 描写了农民不避风雨、天天辛勤劳作的生活图景，抒发了“人间辛苦是三农”的感叹，表现了
14、农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。,阅读下面一首宋词，然后回答问题,清平乐五月十五夜玩月 刘克庄 纤云扫迹，万顷玻璃色。 醉跨玉龙游八极，历历天青海碧。 水晶宫殿飘香，群仙方按霓裳。 消得几多风露，变教人世清凉。 【注】刘克庄：南宋著名词人，词风豪放，多慷慨时事之作。,1、词人是如何描绘太空、月宫景色的？ 2、这首词的末两句表现了词人怎样的思想情感？ 参考答案： 1、词人借助想象、比喻，描绘了太空的浩瀚、澄澈的景色，月宫香风阵阵，众仙起舞的欢乐祥和的景象。,2、描写了词人在玩月的同时，由天上想到人间正经历炎热酷暑之苦的情景，抒发了对民间疾苦的感叹，表现了词人热爱人民、关心百姓疾苦的思想感情。,
15、评价作者的观点态度 所谓观点态度，是指诗歌的主旨，诗歌所创造的意境，融入主旨、意境中的作者的思想感情。作者赞成什么、反对什么、褒扬什么、贬斥什么、讥讽什么、赞美什么；在诗人创造的意境中，诗人是愉悦还是苦恼，是开朗还是抑郁，是愤激还是平和，是冷眼漠视还是热心关注所有这些，都体现作者的观点态度。,1了解诗歌创作的特定背景，结合诗的内容，把握作者的观点与态度 诗是现实生活的写照，一首诗的形成总是与作者对特定的历史事实的感悟有关(所不同的是其表现方式的差异)。诗中所表现出来的作者对社会、对生活中的某人、某事或某种现象的或褒或贬，或肯定或否定，或赞美或嘲讽，总是带有时代的烙印，因此，分析诗中作者的观点与
16、态度，我们应尽可能多地联系诗歌创作的特定的历史背景，结合诗的内容作细致、全面的分析。,2把握诗的情感，领悟作者的观点与态度 诗包含着作者的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。因此，读诗要把握诗情，把握了诗情，才能走进诗作者的心灵，才能正确地领悟作者的观点态度。如怀古咏史诗，从情感的表现方式上来说，大致上就有两种： 一是对历史作冷静、理性的思考，表达诗人仰慕或惋惜之情。,如杜牧和王安石都写过题乌江亭，但由于两人对项羽的自刎的态度都从自身的处境出发，因此，对历史的思考、表达出来的情感显然是不一样的。杜牧为项羽自刎而
17、惋惜“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，表达了对生活的百折不挠的态度；而王安石却感到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”表达了客观地面对现实的生活态度。 二是把史实与现实结合在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。对这样的诗我们就应从历史与现实相结合的角度，分析出作者在诗中所表现出来的感情切入点，由此去分析诗作者对生活的观点与态度。,3分析诗句的含蓄义或理趣义，分析出作者的观点或态度 大多古诗词的作者并不是直接地在诗中表达自己的观点或态度的，而是通过写景或写事来含蓄地表达自己对人生、对生活、对社会现实的情感态度。对这样的诗，鉴赏时要注意分析景物或人物的特点，把握其含
18、蓄义，由此入手分析出作者的观点或态度。,4从辨析用典入手，把握诗人的观点与态度 用典，既可使诗歌语言精练，又可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性，增强作品的表现力和感染力，因此，诗人往往借用典故来表达自己的思想感情。辨析所用典故有助于把握诗作所表达的观点与态度。古典诗词的用典是多样的，有引用点化前人语句的，有引用神话传说的，有引用历史故事的等等。,如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古词中就提到了孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等历史人物及他们的故事，借以曲折地表明了自己对时事的看法，表达了自己的理想抱负和壮志难酬的感叹。 又如辛弃疾的南乡子就借用了杜甫登高诗中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句而化
19、出了“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”，借奔流不息的长江水喻千古兴亡悠远难追的历史事件，借以抒发词人心中不尽的愁思和感慨。,5从涵咏诗的意境着手，把握诗人的观点与态度 诗的主旨是通过一组组的意境来构成的，因此，体味涵咏诗的意境，有助于我们把握诗作的观点与态度。诗作的意境可以从诗的意象组合、色彩组合等来表现。 上面说的是鉴赏古诗词时如何把握作者的观点与态度的一些常用方法，要注意的是，在分析某一首诗的作者的观点与态度时所使用的方法并不是单一的、孤立的，而往往是多方面的综合，只有这样才能比较完整、准确地把握诗中作者的观点与态度。,6评价作者的观点与态度时要注意的几个问题 (1)一首诗或词曲的作
20、者的观点与态度是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的，因此，把握诗作者的观点态度也要注意从一首诗或词曲的整体去考虑，不能忽略语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分析。因为了解了诗的形式美的内涵就能深入地去探知作者的观点与态度。,(2)对诗词作品的观点与态度的概括要准确、恰当，不夸大、不缩小、不绝对化。在这方面，我们常犯的错误是“拔高”分析。即用今天的眼光去评价古人的思想、观点和态度。评价常常不恰当，有失分寸。 (3)要因诗论诗，因人论诗，因事论诗。不能随便“套用”某首诗的评价内容，尤其是要防止想当然式的搬用某些现成的词语，使得评价出现似是而非，言不及义的现象。要防止这类错误，
21、需要我们在鉴赏时认真体味，仔细分析，依据特定的诗、特定的作者、特定的时代作出特定的分析。,(4)作者在诗中的观点，需要我们鉴赏时概括，因此，概括时要注意完整性、全面性，诗中作者的观点态度所包含的几个方面都要概括到，要防止犯以偏赅全的错误。,评价作者观点态度,答题模式： 作者观点+自己评价+说明理由 说明理由必须抓住诗中重点语句所描写的事物特征进行分析。,读下面两首唐诗，你同意哪位作者的观点 赤壁唐杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 咏史诗赤壁 （唐）胡曾 烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。 交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。,答：1、同意杜牧的观点。周瑜的得胜
22、完全是侥幸。在东汉末年的乱世中，各路英雄争霸，如果没有客观条件“东风”的借助，周瑜也只能对着锁在铜雀台中的“二乔”发出叹息了。2、同意胡曾的观点。周瑜本来就是一位具有雄才大略的儒将，对赤壁之战的取胜他早已成竹在胸，所以，不用借兵便已决胜千里之外了。,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。,（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗
23、作出了什么样的高度评价？（3分） 答： （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分） 答： （3）说说这首诗的构思脉络。（3分） 答：,【参考答案】 （1）诗坛地位，无人可比；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗歌风格，清新、俊逸。 （2）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。 （3）立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋诗艺作结。,阅读下面的古诗，完成题目。 春暮西园 高 启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 请任选一个角
24、度赏析本诗。 答：,【答案角度提示】 从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。 从形象的角度：可联系诗中意象做具体分析；也可联系写景状物分析虚实相生、动静皆备的特色。 从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。 从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度；也可评价末句暗点“西园”的用意。 如答案不在以上角度内，但言之成理也可。,池中绿波荡漾，池边绿草摇摆，满园春意在雨中怒放。飞舞的彩蝶好似知晓雨打花以落尽，终是遍布菜畦中。好一幅明快的田园春景图，景色相互映衬，展现春天万物生机。诗人先以绿池、芳草之景作背景渲染春园雨景，再运用拟人手法将蝴蝶的心理活化，寄情于景，借此表达出悠哉心境与对春天、对生命的热爱之情。（答题内容把握准确，分析表达有特点，切中要点、语言表述流畅。）,